李涛
为适应培养应用型创新人才的目标，从课程设置、实验教师队伍建设、教学内容、教学方法、实验室管理等方面对制药工程专业实验课程进行改革，分析教学改革中存在问题，评价教学效果评价，提出进一步改进的办法。
作者：徐凌云；赵静国；陈平；郑卫平；胡明秀 刊期： 2014年第06期
通过讲座、实地考察、访谈等形式，对阿尔伯塔大学的教学组织和管理进行介绍和研究，并将其与国内高等教学组织与管理进行对比，为国内高等教学管理提供借鉴。
作者：徐晓媛；俞越 刊期： 2014年第06期
临床药学人才培养已成为国际药学教育发展的必然趋势。文章阐述了我国临床药学的现状、特点，分析了临床药学教育的主要问题，为临床药学教育的未来发展提出建议，以期推动临床药学教育的可持续发展。
作者：闫冠韫；杜智敏；吴延丽；孙建平 刊期： 2014年第06期
大学生创新训练计划是一种新型的培养创新型人才的教育模式，本文探讨并总结了药学类大学生训练计划选题与实施过程中的一些体会与建议。
作者：姚静；周建平 刊期： 2014年第06期
根据参加全国药学／中药学专业实验技能竞赛的组织和实施，在组织方法和实践经验等方面进行了总结，并推进了实验教学的改革。实践证明，参加此类竞赛的组织方法和过程，不仅保证了参赛水平，极大地激发学生的学习兴趣和积极性，也促进了实验教学水平提高，为我院探索培养和提高大学生实践能力的思路、途径和方法等方面带来了有益的启示。
作者：戴蔚荃；沈颂章；林美玉；王彦；王小燕 刊期： 2014年第06期
传统的验证性实验教学已经不适应学生科研素质的培养，建立一种可以培养学生创新能力和科研能力的实验教学模式十分必要，本论文通过与发达国家实验教学的比较以及对探究性实验教学内涵的探讨，探索了探究性实验教学模式。通过对传统验证性实验教学的改革，能够培养出更多具有科学素养的创新性人才。
作者：贾沪宁；黄琦；严拯宇 刊期： 2014年第06期
创新实验班已经成为人才培养的有效方式，西南大学药学院与重庆市希尔安药业有限公司合作，建立了希尔安创新实验班。本文围绕药学创新实验班人才培养为核心，介绍了我院运用复杂适应系统理论，改革素质培养模式，优化班级管理方式，创新人才评价体系等方面的实践，探索了一条药学人才培养的新的途径和思路。
作者：陈怡；刘作勋；陈章宝；胡昌华 刊期： 2014年第06期
在全球MOOCs浪潮中，四川大学药用植物学课程以MOOCs为契机，围绕高等学校创新人才培养目标，结合本校主编的卫生部“十二五”规划教材《药用植物学》（第6版）的教学实践、“323＋X”创新人才培养计划和药用植物学省级精品资源共享课的建设，将MOOCs和传统课堂教学相结合，实施“翻转式”课堂讨论教学，促进学生自主在线学习，充分发挥学生的主体作用，建立多样化的考核形式，加强课程教学过程考核与评价，积极开展课程在线网络教学基本资源和拓展资源的建设，加强对MOOCs等优质教学资源的研究和借鉴，努力提高课堂教学质量，有利于高等学校创新型人才培养。
作者：李涛 刊期： 2014年第06期
“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的一次重要改革，中国药科大学作为教育部首批“卓越工程师计划”实施单位之一，有必要对药学类专业的分析化学课程进行有效的改革，使其能够很好地适应我校药学类“卓越工程师培养”的要求。
作者：徐光富；王彤；陈家全 刊期： 2014年第06期
改革实验步骤固定、学生被动学习的生药学传统实验教学模式，探索建立综合性实验教学新模式。设计综合性实验模拟案例，引导学生积极思考，根据案例要求设计整体研究方案，并利用实验室条件协作完成实验，培养学生解决实际问题的综合技能和学习主动性，提高教学成效。
作者：卢燕；俞媚华；陈道峰 刊期： 2014年第06期
我国在药学伦理教育研究的开展有一些成就和进步，在与药学相关研究的许多方面都会不同程度涉及到伦理学，进一步与心理学、行为科学，促进形成一个互补的作用。药学伦理教育无疑具有很大的研究价值，作者从伦理的角度进一步探索现代药学教育，旨在促进现代药学教育的发展。
作者：曹霞；施峰；余江南 刊期： 2014年第06期
作者： 刊期： 2014年第06期
随着阅读能力在大学英语教学目标中占据越来越重要的地位，各种英语水平测试中阅读的题量也大大增加。然而，不良的阅读习惯在大学生中普遍存在，阻碍阅读的坏习惯———“复视”在读者中几乎人人皆有。从根本上纠正大学生不良阅读习惯，提高快速阅读水平，培养阅读能力非常必要。
作者：吕霞 刊期： 2014年第06期
在给中药学专业研究生讲授《中药分析专论》课程时，先进的分析技术和方法固然是重点，但是如何解析这些技术和方法所产生的海量量测数据也是关键步骤。因此，重视化学计量学相关内容的讲授，对于拓宽学生的知识面、加强培养他们的数据解析能力具有重要的理论意义和现实价值。
作者：陈超；王淑美；梁生旺 刊期： 2014年第06期
阐述中药炮制学理论教学与实验教学中重视理论与实践相结合，培养学生学习兴趣，提高综合能力和素质；注重继承传统中药炮制方法的同时，不断引入现代科学技术及中药炮制研究新成果；增加课堂互动，提高学生的文献查阅以及总结能力，以提高中药炮制学教学效果。
作者：王延年；马跃平；侯柏玲；刘晓秋 刊期： 2014年第06期
药学是实践性很强的学科，创新能力培养成为高等学校的重要任务之一，开放性创新实验教学则是以学生为主导作用、学生根据所学的理论知识自己设计实验、实施实验、整理总结实验结果和撰写研究报告／论文的一种实验模式，是激发学生的科研兴趣、培养学生的科研素质、提高学生的动手力和创新能力的富有个性的实验教学模式。因此，构建基于创新能力提升的药学开放性实验教学平台具有十分重要的意义。
作者：刘李；缪明星；刘晓东；尤启冬 刊期： 2014年第06期
根据中药鉴定学、药用植物学学科的特点，结合社会对中药鉴定人才素质的要求，以突出实践能力、培养高素质人才为目标，进行中药鉴定学、药用植物学课程实践评估机制改革研究是很有必要的。
作者：王红霞；郑岩；陈随清 刊期： 2014年第06期
围绕创新人才培养目标，结合多年对创新教育的探索，在课程体系设置、教学方法改革、人才创新培养平台建设等方面推进药学教育创新体系实施，多层面培养学生的创新能力。
作者：邵伟；张泰松；张娜；黄桂华；李雨嘉；李冬 刊期： 2014年第06期
目前，中药学本科生专业理论教育方法相对单一，如何构建多元化和开放式教学模式，拓展学生的专业视野，丰富课堂内容和提高教学质量，是本专业教学改革的主要目标。结合前期邀请校外专家参与中药学专业课程教学的实践，探讨专家授课模式的现状和意义、主要影响因素以及教学经验和效果。
作者：原忠；刘晓秋；潘英妮；齐文 刊期： 2014年第06期
英语作为世界主要通用语言，已经得到大家广泛认可，但在不同的国度里，也会因其当地所处语言环境的不同，具有不同的含义。长期以来，我们的英语教学多偏重语言知识的灌输，忽视语用能力的培养，强调语言的内容学习，忽视语言的交际功能，强调语言学习的“准确性”，忽视语言运用的“得体性”。本文拟就英语“语用失误”概念提出、产生原因及英语教学应对策略，予以初步探讨。
作者：高芳；李莹 刊期： 2014年第06期
药学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国药科大学;广东药学院;中国医药教育协会
