王霞；徐蓉；杨敏
目的 探讨放疗对肺癌患者癌症相关性疲劳的影响,为临床开展针对性护理提供参考.方法 对206例接受放疗的肺癌患者采用疲劳症状量表(FSI)分别于放疗前1d及放疗第1～4个疗程后进行调查.结果 放疗不同时间疲劳评分比较,差异有统计学意义(均P＜0.01);放疗第1、2个疗程后患者疲劳程度与放疗前比较,差异无统计学意义(均P＞0.05);放疗第3、4疗程后与放疗前比较,差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 随着放疗疗程的增加,肺癌患者疲劳程度显著加重,放疗2周后明显加重.护士需关注肺癌化疗患者的疲劳状况,并给予健康指导,以缓解其疲劳.
作者：郑玲玲；王长红 刊期： 2015年第07期
目的 探讨互动式认知干预在脑梗死患者中的实施效果.方法 将80例脑梗死患者随机分为常规组和认知组各40例,分别实施常规护理和互动式认知干预,比较两组的健康知识、遵医行为、心理状态.结果 干预后两组健康知识掌握率、遵医行为良好率比较,认知组显著优于常规组(均P＜0.05).患者出院时的焦虑、抑郁评分比较,认知组显著低于常规组(均P＜0.05).结论 互动式认知干预能够提高脑梗死患者的健康知识和遵医行为,改善其焦虑、抑郁程度.
作者：吴拥军；王娜；许青 刊期： 2015年第07期
目的 了解老年患者心肌梗死健康知识与健康功能损失及情绪的关系.方法 应用健康知识达标问卷、疾病影响程度测定表及焦虑自评量表和抑郁自评量表对70例住院治疗的老年心肌梗死患者进行调查.结果 老年患者心肌梗死健康知识评分较低,健康功能各个维度均呈现不同程度的损失;其健康知识与健康功能损失总分及各维度评分呈显著负相关(均P＜0.01),与焦虑和抑郁评分呈显著负相关(均P＜0.01).结论 老年心肌梗死患者健康知识不容乐观,应采取针对性护理干预,提高其知识水平,减少其健康功能损失程度,减轻其焦虑和抑郁水平.
作者：王运华；薛晶；黄芳荣 刊期： 2015年第07期
目的 构建护理专业硕士研究生核心能力指标体系,为推动我国护理专业研究生教育的发展提供参考.方法 在查阅文献、小组讨论的基础上初步构建护理研究生核心能力框架,采用Delphi专家咨询法对各指标进行筛选,经过两轮咨询各专家意见趋于一致.结果 两轮咨询问卷有效回收率为93.75％、95.56％;专家权威系数分别为0.82、0.87;一、二级指标变异系数分别为0.072～0.165、0.077～0.204;一、二级指标的协调系数分别为0.28、0.21(均P＜0.01).终确定包含临床实践能力、评判性思维能力、临床科研能力、专业发展能力等8个一级指标,24个二级指标的护理专业硕士研究生核心能力评价指标体系.结论 该指标体系的构建更注重临床护理科研能力,可作为护理硕士研究生核心能力的考核评价工具.
作者：陈语；李梦婷；李国宏 刊期： 2015年第07期
目的 探讨团队式授权教育对2型糖尿病患者运动治疗的效果.方法 将90例2型糖尿病患者随机分为常规组和授权组各45例;分别采用常规糖尿病运动教育和团队式授权教育.结果 干预3个月后,两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平及患者运动依从性比较,授权组患者显著优于常规组,差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 以授权理论指导的糖尿病运动治疗教育,能显著改善患者血糖控制水平,提高患者运动依从性.
作者：赵秀君；穆攀；刘丽华；杨俊花；李冰；张爱英 刊期： 2015年第07期
目的 探讨恶性事件对护生心理的影响及其对待继续“助人”的观点与态度.方法 针对一起恶性护生被害事件,对25名护生进行质性研究分析,采用半结构性访谈了解该事件发生后对护生心理的影响及其对事件、“助人观”的认知,并促使其进行反思.结果 恶性护生被害事件对护生心理普遍造成负面影响,并由此产生了“不再愿帮人”或“逃避助人”的消极态度.针对存在的问题进行教育、指导及讨论,使其重新建构自己的助人观,即“在安全控制的基础上尽力助人”.结论 加强心理疏导,重塑积极的助人观,建立护生助人行为中的安全防范措施,能有效帮助其客观、理性地认识事件并恢复心理平静;建立“奖善惩恶”的社会风尚及保护“助人者”权益的社会制度能真正让助人者无后顾之忧,使助人成为公众乐意选择的行为.
作者：罗健；胡娟娟；钱英；张小昊；孙新 刊期： 2015年第07期
目的 探讨知识点串联教学法在专升本护生课堂教学的效果.方法 在传统授课方法的基础上,联合应用选择题、表格、情景案例引入等方法进行课程知识及护士资格考试内容的串联讲解,并进行效果评价.结果 知识点串联教学的学生成绩显著高于传统授课法(P＜0.05),学习兴趣,有助于学生考研和提高护士资格考试通过率.结论 知识点串联教学能加强知识的联系性,增强学生学习兴趣,加深对知识的记忆,有利于提高教学质量.
作者：谢海；战同霞；魏秀红；卢国华 刊期： 2015年第07期
目的 探讨民营医院临床护士职业倦怠的现状及其影响因素,为降低护士职业倦怠发生率提供参考.方法 采用职业倦怠量表对莆田市2所二级综合性民营医院283名临床护士进行调查.结果 民营医院37.81％临床护士有轻度倦怠,28.98％中度倦怠,12.43％重度倦怠;各维度检出率从高到低依次为情绪衰竭63.25％、个人成就感41.34％、情感疏远27.21％;年龄、学历与月平均收入是影响临床护士职业倦怠的主要因素(均P＜0.05).结论 民营医院临床护士职业倦怠情况普遍存在,主要表现为情绪衰竭和成就感低落,应尽快采取有效措施来应对这一状况.
作者：郑玉仁；蔡鼎男 刊期： 2015年第07期
目的 探讨护生认知闭合需要的影响因素以及认知闭合需要与护生完美主义、拖延行为的关系.方法 采用自编一般情况问卷、认知闭合需要量表、中文版Frost多维完美主义量表、Lay一般拖延量表对湖南省8所护理院校的505名护生进行调查分析.结果 护生认知闭合需要量表总分为145.71±12.79;完美主义总分及其维度“条理性”、“父母期望”、“个人标准”与认知闭合需要总分存在一定的相关性(P＜0.05,P＜0.01),其中与“条理性”的相关性较高(r=0.398,P＜0.01);拖延总分与认知闭合需要总分存在负相关(r=-0.358,P＜0.01);性别、是否获得奖学金和是否获得奖励是护生认知闭合需要总分的影响因素.结论 护生认知闭合需要与完美主义、拖延行为具有一定的关系,且性别、获得奖学金和奖励与否是影响护生认知闭合需要高低的重要因素.
作者：汪健健；盛丽娟；彭德珍；陈谊月；孙欣；赵丽萍 刊期： 2015年第07期
介绍护士职业精神的概念及内涵,对国外护士职业精神测评工具的研究现状进行综述,旨在为明确我国护士职业精神理论体系和构建中国的护士职业精神测评工具提供参考.
作者：蒋贵安；吴茜；田文华 刊期： 2015年第07期
目的 探讨经济欠发达地区大专护生专业认同现状与影响因素.方法 采用问卷调查法对经济欠发达地区的某医科院校大专护生进行专业认同现状进行调查分析.结果 经济欠发达地区大专护生专业认同总分(85.93±8.75)分,处于一般认同水平;不同年级、继续深造与否、生源地、选择护理专业的态度及原因、首要考虑因素的护生其护理专业认同得分差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);专业期望维度得分显著低于浙江地区大专护生(P＜0.01);除专业价值观和专业期望维度得分较低外,其余得分显著高于四川地区本科护生(P＜0.05,P＜0.01).结论 经济欠发达地区大专护生专业认同水平与发达地区的水平相当,处于一般认同水平,受多因素的影响,有待针对性教育,进一步提高其护理专业认同水平.
作者：杨新丽；赵娟；贺艳宁 刊期： 2015年第07期
目的 以Goldstein模型分析不同岗位临床护士培训需求,为开展护士岗位培训提供参考.方法 基于Goldstein模型设计“护士岗位培训需求评估问卷”,并对50名护理专家进行不同岗位护士培训目标调查,同时对350名临床护士进行培训知识掌握情况和培训需求调查.结果 专家认为,不同岗位临床护士的培训目标得分为(4.68±2.73)～(4.94±1.36)分;不同岗位临床护士培训知识掌握得分为(3.69±0.23)～(4.93±0.07)分、培训需求得分为(4.93±0.20)～(4.98±0.08)分;不同岗位护士培训知识掌握与培训目标存在差异(P＜0.05,P＜0.01).结论 不同岗位护士的培训目标与培训需求差异较小,但其培训知识掌握与培训目标存在差距.对护理人员培训时应根据不同岗位人员的培训目标及其相关知识掌握情况、培训需求进行安排和规划,以提高培训效果.
作者：杜杏利；汪晖；刘洪娟；刘莹；项莉 刊期： 2015年第07期
目的 探讨饮食分级护理预防高龄患者进食误吸的效果.方法 将126例高龄患者按入院时间排序分为干预组(2013年7～12月,63例)和对照组(2013年1～6月,63例).对照组按照常规护理,干预组入院时行吞咽功能评分和误吸风险等级划分,并在此基础上根据误吸风险等级实施饮食分级护理.比较两组患者干预期间进食时误吸发生情况.结果 两组入院时误吸风险比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后,对照组共发生误吸170次,误吸发生率为5.60％,其中呛咳152次,噎食17次,窒息1次;干预组共发生误吸28次,误吸发生率为0.94％,其中呛咳25次,噎食3次,无窒息发生.两组误吸发生率比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对高龄患者行误吸风险分级,并实施相应的饮食分级护理措施,可有效降低误吸风险,保障高龄患者进食安全.
作者：孙丽凯；陈俊春 刊期： 2015年第07期
目的 深入了解护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验.方法 采用深度访谈法,对上海市3所高校的10名已毕业、在医院工作的护理专业学位硕士研究生进行访谈,将获得的资料用Colaizzi的关于现象学的7步分析法进行分析.结果 提炼出2个主题,主题1:职业期望,包括对职业角色与岗位设置的期待、对专科方向的期待、对工作模式的期待.主题2:就业体验,包括正性体验(临床实践能力强,带来成就感;发展机会与平台多,带来优越感)和负性体验(医院应用与学校培养不衔接,导致迷茫、无奈;工作模式禁锢,导致失落;付出与回报不一致,导致自我价值感低).结论 护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验之间存在差距,护理管理者和教育者应增强医院应用与学校培养间的相互衔接,并且重视护理硕士研究生的职业规划,使其在岗位上充分发挥专业价值.
作者：杨巾夏；陈翠萍；段霞；贺学敏；李艳艳；张志英；蒋金 刊期： 2015年第07期
目的 探讨护理本科生科研创新能力系统性培养的方法及实践效果.方法 通过科研创新意识熏陶与培养、科研创新基础知识传授与创新思维培养、科研创新能力的培养与实践三个阶段对2009、2010级290名护理本科生的科研创新能力进行系统性培养.结果 系统性培养后,290名护理本科生中99.31％认为有必要开展科研创新能力的培养,97.24％表示愿意参加科研创新;64.48％参与了科研创新能力训练与培养的基础性活动;且学生参加课外学术科技作品申报项目逐年增高,获得科研创新奖项扣发表论文数量逐年增加.结论 该系统性培养方法可提高护理本科生科研创新的意识和能力.
作者：许瑞；李芳；王艳波；李丹琳；赵丽霞；张珺；杜娟 刊期： 2015年第07期
目的 探讨开展品管圈活动对降低糖尿病护理缺陷的作用.方法 成立品管圈小组,按品管圈实施步骤对全院糖尿病护理现状进行调查,确定研究主题,分析糖尿病护理缺陷原因,制定改进计划、方法、措施,逐步落实.结果 开展品管圈活动后患者合理饮食、规范轮换注射部位、按时用药及更换胰岛素笔用针头率显著提高(均P＜0.01),目标达成率为94.23％,进步率52.48％,圈员7个方面的能力得到提高.结论 品管圈活动的开展,有效降低了糖尿病护理缺陷,提高了圈员发现问题和解决问题的能力.
作者：彭淑华；沈雄山；刘玉萍；余霞；查莹莹 刊期： 2015年第07期
目的 了解中医护理继续教育工作的现状并提出对策.方法 自行设计调查问卷,对南通地区7所中医院、1所综合性医院进行中医护理继续教育现状调查.结果 被调查医院中护理人员愿意参加培训比例为87.2％.院内培训(83.8％)是主要途径;三级中医院院内培训比例(94.1％)高于三级综合性医院(43.0％);三级综合性医院自学比例(45.3％)高于三级中医院(2.5％).67.9％的护士认为培训效果较好和很好,培训主要形式为业务讲座、规范化培训、西学中学习班;中医院开展业务讲座、规范化培训、西学中学习班、护理查房、业务技能比武和岗前培训中医护理知识的比例均高于综合性医院.师资不足、教材缺乏、护士积极性低是培训中存在的主要问题.结论 不同类型、不同级别医院中医护理继续教育培训存在差异,通过加强师资培训、编写统一教材、丰富培训内容和提高护理人员积极性,可进一步提高培训效果.
作者：李虹；张玲玲；陈桂兰；陈建荣 刊期： 2015年第07期
对54例囊肿型痤疮患者采取火针联合LED光动力治疗,并运用中医理论辨证施护.1～3次治疗后,54例患者中治愈15例,显效和好转35例.将两种方法有效的结合,配合辨证护理措施,可取得较好的疗效,促进患者康复.
作者：范莉 刊期： 2015年第07期
目的 探讨督导管理对肿瘤住院患者护理服务满意度的影响.方法 成立督导小组,对护理工作实施督导管理:责任护士每日下班前完成对所管患者的基础护理、用药指导及相关健康教育;督导小组采用“督”与“导”相互结合的方式,对责任护士日常工作的落实进行督导,每日查看责任护士对分管患者的护理效果,并对护士的不足之处进行指导.2个月后采用第三方满意度电话回访结果评价督导管理对住院患者护理服务满意度的影响.结果 督导管理实施后,患者对护士宣教能力、患者对护士信任程度以及患者总体满意度显著提高(均P＜0.01).结论 对护理工作采用督导方式管理,为患者提供了理想的护理服务,可提高住院患者护理服务满意度.
作者：闻曲 刊期： 2015年第07期
目的 探讨微信订阅号在住院糖尿病患者的护理和健康教育中的作用.方法 将171例2型糖尿病患者按时间段分为开通微信前组56例、开通微信后组59例、同期未开通微信组56例,开通微信前组和同期未开通微信组相关信息按常规向患者及家属传递;开通微信组设定住院基本信息、诊疗信息、健康教育信息三类共186条,由医护人员查房、实施健康教育或是每周次3 min语音发布中告知患者.于患者出院时调查其对住院信息、糖尿病知识了解程度及护理满意度.结果 开通微信组住院信息、糖尿病知识得分显著高于另两组(均P＜0.05).结论 微信订阅号的开通与应用有利于提高对患者的健康教育效果.
作者：李琳；彭家华；周祥艳；范林；张艳丽；任艳蕊 刊期： 2015年第07期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
