学术投稿

综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用

祝玉芳

关键词:高职教育, 护理学基础, 实验教学, 综合实验教学体系
摘要:目的 探讨综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用效果.方法 将186名高职护理专业学生随机分为实验组(95名)和对照组(91名).对照组采用传统教学法授课;实验组采用综合实验教学法授课,即设计综合教学实验、改革实验教学方法、建立仿真实验室、保证充足的实训时间.结果 实验组护理技术操作成绩显著高于对照组(P<0.01),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.01).结论 综合实验教学能提高护理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力.
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    目的 建立护士院内培训基地,加强护士专业队伍的素质培养和工作技能的训练.方法 在医院内建立护士培训基地,保证培训基地教学和师资条件,确定培训目标和分层次培训管理,突出以专业实践为基础的培训特点,以专业发展的基本技能和新理念、新技术、新方法为主要内容.结果 执业考试合格率由培训前85%上升至培训后>95%,操作考核合格率达100%,发表论文由培训前14篇上升至30篇.结论 护士院内培训基地的建立,完善了护士的知识结构,提高了护士实践和应用能力,增强了护士积极探索、勇于实践和创新的意识.

    作者:刘晓姝;孙庆宁 刊期: 2008年第17期

  • 老年痴呆患者的疼痛评估进展

    就老年痴呆患者认知功能障碍对疼痛评估的影响及老年痴呆患者的疼痛评估方法进行综述.提出对于痴呆患者的疼痛评估,首先要明确患者是否可以作出疼痛自我报告,重视患者的主诉,根据痴呆患者认知障碍的程度,选择合适的疼痛评估方法,或将各种工具结合起来评估其疼痛.

    作者:李茶香;刘雪琴 刊期: 2008年第17期

  • 退缩人综合征患者的护理与预防

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    作者:许璧瑜;郑勋华;李欣 刊期: 2008年第17期

  • 小儿头皮动脉留置针采集血气分析标本可行性探讨

    目的 探讨小儿头皮动脉留置针采集血气分析标本的可行性.方法 对12例危重患儿予头皮动脉留置针采集血气分析标本,再次采血时先弃去血液1 ml,再取1 ml送检,并与直接股动脉或桡动脉穿刺采集血气分析标本的结果进行比较.结果 两种方法采血血气分析值比较,差异无显著性意义(均P>0.05).结论 小儿头皮动脉留置针采集血气分析标本,不影响检查结果.

    作者:王晓霞;郝英双;师玉静 刊期: 2008年第17期

  • 黄诃液湿敷治疗压疮效果观察

    目的 提高Ⅱ~Ⅲ期压疮治疗效果.方法 将138例(145处)Ⅱ~Ⅲ期压疮患者随机分为两组.观察组69例(73处)用常规方法冲洗消毒疮面后,用无菌纱布浸黄诃液湿敷疮面,外敷透明薄膜敷料封闭固定,每日换药1次;对照组69例(72处)同法清洗疮面,艾灸30 min或用鹅颈灯烘烤30 min后撒利福平粉剂,不包扎和覆盖,2~3次/d.结果 观察组疗效显著优于对照组(P<0.01).结论 黄诃液湿敷治疗Ⅱ~Ⅲ期压疮效果优于常规疗法.

    作者:王晓凤 刊期: 2008年第17期

  • 介绍一种医用射频卡的消毒方法

    随着医疗信息的迅速发展,多数医院已实行持卡就医,即每例患者就医前先办理射频卡.就诊完毕,根据患者意愿,一部分卡将退还医院重复使用.

    作者:庄美平;吴琦琦;陈建霞;陈怡利 刊期: 2008年第17期

  • 白英冰片洗剂治疗盖诺化疗所致静脉炎

    盖诺是目前治疗乳腺癌及非小细胞肺癌的主要药物之一,但在临床应用过程中静脉炎的发牛率较高[1-2],给患者造成很大痛苦.

    作者:王红娟 刊期: 2008年第17期

  • 芒硝冰袋用于中枢性高热物理降温的临床研究

    目的 探讨10%芒硝冰袋用于中枢性高热患者物理降温的效果.方法 将116例中枢性高热患者按住院先后顺序分为观察组与对照组各58例.观察组采用10%芒硝冰袋降温,对照组使用清水冰袋降温.结果 两组冰敷后不同时间患者体温下降的幅度有显著性差异(P<0.05),观察组下降较显著;观察组降温后意识状态评分显著优于本组降温前及对照组降温后(均P<0.05);2种冰袋于同等室温条件下在空气中放置,普通清水冰袋于第3个小时呈水状,温度为3℃,10%芒硝冰袋呈霜水状,温度为-5℃.结论 芒硝冰袋用于中枢性高热患者降温效果好,并具有低温持续时间长的优点.

    作者:李艳玲 刊期: 2008年第17期

  • 护士长院内ICU进修效果探讨

    目的 探讨院内综合ICU进修对提高护士长自我效能及重症监护技能、理论水平的效果.方法 将全院48名护士长按计划轮流安排到综合ICU进修2个月,由ICU高年资护士进行一对一带教,进修后由护理部主任与ICU护士长对其进行理论与操作技能考核,并对护士长工作满意度进行民意测评与护士长自我效能感自评.结果 实施院内综合ICU进修后,护士长的理论知识与急救技能、自我效能感、民意测评评分较进修前显著提高(均P<0.01).结论 对护士长进行院内综合ICU培训,可增加其自我效能感,提高综合能力及医护对护士长工作的满意度.

    作者:李丽娟;杨毅华;陶艳玲 刊期: 2008年第17期

  • 认知行为干预对放化联合治疗鼻咽癌患者生活质量的影响

    目的 研究认知行为干预对放化联合治疗鼻咽癌患者生活质量的影响.方法 将98例首次确诊为鼻咽癌行放化联合治疗的患者随机分为观察组47例和对照组51例.对照组采用常规护理,观察组在此基础上采取认知行为干预;于治疗前、中、后对两组进行3次问卷调查.结果 两组QOL-C30量表、QOL-H&N35量表评分比较,差异有显著性意义(均P<0.05).结论 对放化联合治疗鼻咽癌患者采取综合性认知行为干预措施,可以减轻疾病及治疗带来的不良反应,改善生活质量,提高诊疗护理效果.

    作者:徐德静;施如春;何侠;郑晓宇;王丽;高必秀;栾凤兰;李小冬 刊期: 2008年第17期

  • 临床护士发生护理差错后的真实体验

    目的 深入了解和探索临床护士发生护理差错后的真实体验,为护理差错管理体系相关研究提供依据.方法 运用质性研究方法,与8名曾发生护理差错的临床在职护士进行深入访谈,现场录音和笔录,并运用Colaizzi的分析程序进行分析.结果 临床护士发生护理差错后承受着担心、不安、惊慌、恐惧、委屈与无奈等一系列情绪变化;认为在差错事件中缺乏同事的支持,发生差错后的处理缺乏人性与宽容.结论 转变护理管理理念,强调以改善系统和程序作为减少差错之策略,建立一种非惩罚性且能保证患者安全的管理理念已迫在眉睫.

    作者:黎燕清 刊期: 2008年第17期

  • 不同入院次数冠心病患者健康教育需求差异分析

    目的 了解不同入院次数冠心病患者对健康教育知识、方法及出院后健康教育方式需求的特点.方法 根据冠心病健康教育项目设计问卷调查表,对103例初次入院与80例再次入院的冠心病患者进行调查.结果 两组患者对健康教育知识方面需求中疾病的病因及症状、诱发因素与预防、心理方面知识、检查指导、康复指导,对健康教育方法的需求中病友间的经验交流、专家讲课或讲座、公休讨论会,出院后健康教育方式的选择中电话咨询及参加健康教育俱乐部差异显著(均P<0.01).结论 初次与再次入院冠心痛患者对健康教育的需求有差异,护士应根据患者对健康教育需求的不同,有针对性地开展教育.

    作者:祝秋萍;周海芸;陈惠娟 刊期: 2008年第17期

  • 1例幼儿行非亲缘性造血干细胞移植的护理

    对1例2岁7个月急性非淋巴细胞白血病患儿进行了非亲缘性造血干细胞移植,已存活2年以上.提出针对患儿的特点进行心理护理,做好全环境保护、锁骨下静脉置菅、预防感染及各种并发症的观察和护理,向患儿母亲认真做好解释并指导正确配合患儿的治疗和护理,有利于移植成功.

    作者:赵晓丽;潘世平;郭亚楠 刊期: 2008年第17期

  • 癫痫患儿家庭慢性悲伤的护理干预

    目的 缓解癫痫患儿家庭的慢性悲伤情绪.方法 将90名癫痫患儿家长随机分为时照组50名和观察组40名,对照组予常规护理,观察组予针对性集体干预和个别干预,分别于干预前及干预3个月后采用ABQ问卷和父母用应对方式量表(cHIP)评估两组惠儿家长心理状况和应对方式.结果 干预后观察组ABQ问卷各情绪评分以及总分改善程度显著优于对照组(均P<0.05);应对方式总分及分量表1、2评分显著优于对照组(均P<0.05).结论 癫痫患儿家庭存在慢性悲伤,早期评估并实施针对性干预,有利于缓解癫痫患儿父母心理负担,减轻其家庭慢性悲伤.

    作者:王爱霞;王晓花;刘爱华;李利铭 刊期: 2008年第17期

  • 高职涉外护理专业《护理学基础》教材的改革与应用

    目的 对<护理学基础>教材进行改革,并寻找与其适应的教学方法,与国际护理教学接轨.方法 对现有<护理学基础>教材进行改革,与基础医学课程进行合理整合,注重培养学生的学科意识、人文素质和综合能力;并采取PBL教学模式与小组学习、自学-辅导式教学模式、角色扮演教学模式等教学方法,对2006级115名高职涉外护理专业学生进行教学.结果 学生对教材的整合情况、能力的培养及内涵建设的满意率达88.7%~98.3%.结论 对<护理学基础>教材进行改革并综合运用多种教学模式,有助于培养护生的综合素质,提高多种能力.

    作者:高颖 刊期: 2008年第17期

  • 介绍一种儿童CT检查体位调整技巧

    不合作儿童行CT检查时,要求先镇静制动后家长将其摆放于扫描床上,扫描医生或协助护士再根据检查目的和要求调整体位和角度.部分小儿因睡眠太浅,对操作者的手感觉陌生,或操作者手法过重等原因,导致患儿容易惊醒,继而躁动,不得不中断扫描.

    作者:段君玉;尧小玲 刊期: 2008年第17期

  • 自制通腹膏外敷神阙穴治疗帕金森病患者便秘

    目的 观察自制通腹膏外敷神阙穴改善帕金森病患者便秘的效果.方法 将82例帕金森病便秘患者随机分为观察组和对照组各41例.两组均口服复方麻仁胶囊2粒/次,2次/d;在此基础上,观察组采用自制通腹膏外敷神阙穴治疗,对照组采用安慰膏外敷神阙穴治疗.连续治疗1个月后评价疗效.结果 观察组疗效显著优于对照组(P<0.01),不良反应及首次排便时间两组差异无显著性意义(均P>0.05).结论 自制通腹膏敷脐治疗帕金森病患者便秘效果好,不良反应少.

    作者:鲁剑萍;朱建平 刊期: 2008年第17期

  • HIV感染者/AIDS患者心理状况及影响因素研究进展

    对HIV感染者/AIDS患者的心理状况及影响因素进行综述,提出HIV感染者/AIDS患者存在严重的心理问题,其影响因素有疾病及治疗因素、患者自身因素、家庭因素、医护人员因素及社会因素.护理人员需采取有效措施提高该人群的心理健康.

    作者:张颖新;王红红;唐四元 刊期: 2008年第17期

  • 西米替丁与地塞米松预防化疗性静脉炎的实验研究

    目的 探讨单一使用地塞米松、西米替丁及两药联合使用预防化疗性静脉炎的效果.方法 将40只免随机分为盖诺组、西米替丁组、地塞米松组和地塞米松与西米替丁联合组.每组各20只兔耳.用药量:盖诺为1.93 mg/kg,西米替丁为9.63 mg/kg,地塞米松为0.24 mg/kg.用药方法:盖诺组直接静脉注射盖诺;西米替丁组先静脉注射西米替丁,再静脉注射盖诺;地塞米松组先静脉注射地塞米松,再静脉注射盖诺;联合组先静脉注射地塞米松和西米替丁后,再静脉注射盖诺.结果 肉眼观:地塞米松组、西米替丁组及联合组静脉炎发生率显著低于盖诺组(OR值分别为0.23,0.16,0.07);地塞米松组与西米替丁组比较,差异无显著性意义(P>0.05);联合组与地塞米松组加西米替丁组比较,差异无显著性意义(P>0.05).镜下现:地塞米松组、西米替丁组及联合组静脉病理损伤程度显著轻于盖诺组(OR值分别为0.08,0.07,0.03);地塞米松组与西米替丁组比较,差异无显著性意义(P>0.05);联合组与地塞米松组加西米替丁组比较,差异无显著性意义(P>0.05).两药无相乘交互作用,但根据OR值判断,两药有相加交互作用.结论 地塞米松、西米替丁均有预防盖诺所致静脉炎的作用,联合用药效果优于单一用药.

    作者:赵慧华;徐筱萍;张新萍;刘怡;王妍 刊期: 2008年第17期

  • 流行性出血热患者液体出入量记录单的设计与应用

    在第6版<诊断学>对液体出入量记录项目框架的指导下,根据流行性出血热患者需严格记录液体出入量的具体要求,并参考以往液体出入量记录单优点,设计制作了流行性出血热患者液体出入量记录单;使用时通过加强护士的职业道德培养、使用标准的量具等措施,使出入量记录能更准确反映患者的体液动态,为了解病情、协助诊断和指导治疗提供依据,确保患者生命安全.

    作者:崔凤梅;马聪丽;肖红杰;高洁;刘艳丽 刊期: 2008年第17期

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