郭美丽；王振国
目的:探讨跨学科联合CBL在临床医学八年制康复医学课程中的应用效果.方法:以北京大学医学部2010级临床医学专业5班,共38名学生为研究对象.骨关节炎康复内容采用跨学科联合CBL教学法,其他传统授课康复课程作为对照,采用行为动词自评量表评价学生课程中的参与度.联合CBL课前课后进行测验,检验学生知识掌握程度.结果:联合CBL授课的参与度显著高于传统授课(P＜0.05),前后课堂测验及格率、优良率有明显提高(P ＜ 0.05).结论:联合CBL授课较传统授课能明显调动学生的积极性,且课堂知识的掌握率满意.
作者：谷莉；杨延砚 刊期： 2018年第05期
目的:探讨形成性评价在麻醉学临床实习教学中的作用.方法:选择2010级和2011级普通本科实习学生为研究对象,前者采用传统终结性评价,后者采用形成性评价,并以期末实习成绩和问卷调查进行效果评价.结果:期末实习成绩级及问卷结果反映两组学生有显著差异.结论:形成性评价对麻醉学临床教学有益,提高了教学质量.
作者：沈一维；高进；律峰；闵苏 刊期： 2018年第05期
目的:探讨理论实验贯通式教学模式在牙周病学教学中的应用效果.方法:以参加牙周病学课程的79名浙江大学口腔医学七年制本科生为研究对象,分别以传统教学模式及理论实验贯通式教学模式授课,于课程结束后进行问卷调查.结果:理论实验贯通式教学模式组对牙周理论知识和实践操作的掌握度均较传统教学模式组有明显提高(P ＜ 0.01).结论:理论实验贯通式教学模式较传统教学模式所做的改革能显著提高学生牙周理论基础、实践技能及课堂参与度.
作者：柯婷；陈莉丽；史丹晖；雷利红 刊期： 2018年第05期
随着模拟设备的不断创新,模拟教学已成为一种发展趋势.为发展模拟教学,宁夏医科大学临床技能综合培训中心逐步引进一些高端模拟教学设备,高端模拟设备在进行异常体征教学、模拟急危重临床环境、基础生命支持及团队复苏训练等方面有其不可取代的优势.今年培训中心在招募和培训标准化病人的基础上展开临床教学工作.本文简要地阐述了培训中心在标准化病人联合高端模拟设备在教学中的经验和启示.
作者：秦淼；铁剑华；侯学红；侯春丽 刊期： 2018年第05期
目的:探讨高龄不孕女性选择性单囊胚移植(eSBT)与双囊胚移植(DBT)妊娠结局的差异.方法:197例患者分为eSBT组114例,DBT组83例.活产率是主要研究结果.结果:eSBT组和eDBT组临床妊娠率、活产率差异具有统计学意义(P ＜ 0.05);eDBT组多胎妊娠率高于non-eDBT组.结论:移植后有冷冻囊胚患者有更高的LBR和多胎率.
作者：朱玉蓉；刘春玲；吴晓云；沈国松 刊期： 2018年第05期
目的:评价自学在大学生救护培训中应用效果.方法:本次研究对象为非医学专业在校本科生,随机分为实验组和对照组.其中实验组于课前先发放电子版自学手册进行自学,而对照组则直接参加传统的现场理论授课,两组接受同样的理论和技能考核.结果:本次研究的研究对象共74人.实验组理论成绩(84.86分)低于对照组(89.10分);两组在单纯记忆型题无明显差异,综合分析型题实验组明显高于对照组;两组技能考核合格率无明显差异.结论:大学生通过自学,可以有效掌握单纯记忆型理论知识,能有效提高培训效率.
作者：王秋婷；卢章洪 刊期： 2018年第05期
目的:调查医学院校A型行为类型医学生分布状况,为今后开展有针对性的思想政治管理工作提供一定的理论依据和数据支持.方法:采用A型行为类型问卷对某医学院校医学生行为类型进行调查.结果:493名医学生中检出A型行为类型医学生34人,中间偏A型行为类型医学生76人,中间型行为类型医学生231人,中间偏B型行为类型医学生103人,B型行为类型医学生49人.参与调查医学生在 TH得分高于国内学生常模,在CH得分低于国内学生常模,差异均有统计学意义(P ＜ 0.05),在TABP总分高于国内学生常模,但差异无统计学意义(P＞ 0.05).不同行为类型男性医学生与女性医学生在TABP得分均有所差异,但差异均无统计学意义(P ＞ 0.05).结论:医学院校A型行为类型医学生分布与国内相关报道基本一致,在管理过程中,积极了解其行为类型特定并开展心理健康教育,能够取得较好的效果.
作者：高立；张秋梅；金文；梅瑞华；尹国才；任胜利；吉峰 刊期： 2018年第05期
2016年6月22日至12月18日,国家留学基金委第三期赴美高等教育教学法研修班在内布拉斯加大学医学中心(University of Nebraska Medical Center, UNMC)进行了为期180天的学习.通过聆听报告、课堂观摩、走访州政府、小组讨论等形式,有幸将所见所闻所想整理如下,供医学教育同行在教改实践中参考,起到抛砖引玉的作用.
作者：赵婵娟；田冶 刊期： 2018年第05期
病理生理学内容抽象且理论性强,是基础医学课程中学习难度较大的学科.教师将生活中诸多浅显易懂的事物恰当地运用在病理生理学教学中,增加了知识的形象生动性,化繁为简,极大地降低了学生学习的难度,对激发学生学习兴趣、优化教学效果有重要作用.
作者：赵利军；门秀丽 刊期： 2018年第05期
翻转课堂教学模式是指学生在非学校环境进行知识的学习,在课堂上进行老师和学生之间或学生与学生之间的互动.随着知识的传播,翻转课堂教学模式在我国也受到教育者的青睐,互联网的推广使翻转课堂式教学模式变得更加容易.学生可以通过互联网获取知识,打破了以往依赖老师的被动学习方式.本文就翻转课堂教学模式在国外本科高等医学教育领域的研究现状作以综述.
作者：刘磊；焦晶华；吴京阳；岳嵩；张贵森；陈蕾；宁宏 刊期： 2018年第05期
CBL教学是我国医学教育改革的方向之一,医学见习非常适合开展CBL教学.本文对苏州大学附属第二医院CBL教学用于临床见习进行了总结和分析,以了解目前CBL应用现状,并对其中存在问题进行了初步探讨.
作者：李蓓 刊期： 2018年第05期
目的:对我国成人护理与美国内外科护理同类教材进行比较分析,了解中美成人护理同类教材内容与特色的差异.方法:选取我国不同版本的高职护理《成人护理》教材3本和美国同类教材3本进行对比分析.结果:中美成人护理类教材在内容框架上较为相似,但在编写理念、繁简处理、图表应用和学习辅助等方面差异较大.结论:国内教材较为强调理论性和系统性,美国教材则更加注重内容的实用性和可操作性.
作者：顾淑勤；蔡小红 刊期： 2018年第05期
目的:利用智能移动终端及BB 9.0网络平台和问卷星等相关软件创建传统课堂与网络教学同步化的新型课堂.方法:利用智能移动终端及BB9.0网络平台和问卷星等相关软件,构建生理学传统课堂与网络教学同步化的新型课堂模式.结果:统计分析期末考试卷面得分,进行同步课堂授课方式的学生成绩优于非同步课堂授课方式的学生,两者存在差异.结论:新型课堂在鼓励学生积极学习,提高学生学习效率方面具有积极的意义.
作者：印媛君；陈勍；方燕；饶芳；潘小平；杨琰；储利胜 刊期： 2018年第05期
以焦虑自评量表、A型行为量表和自主神经功能检测系统为评测工具,对医学生焦虑状况及 A型行为和自主神经功能对其的影响进行分析,为提高医学生心理健康水平提出建议和对策.
作者：李眩眩；张秀敏；吴方园；马娟；岳梦佳；逄颖鑫；金丽娜；刘红箭 刊期： 2018年第05期
首先,简述近百年来数学对其他学科发展的影响.其次,以课程学时为主要指标参数,调查数学在我国医学院校专业课程体系中的变化,介绍数学在医药学领域的渗透成果.后,总结医学院校数学课程设置存在的问题,给出解决问题的建议.
作者：高明海；刘守鹏；刘琳；刘芳；孔杨；王希杰 刊期： 2018年第05期
目的:促使办学机构有针对性地提高办学水平,为社会健康事业发展输出高质量人才.方法:以本校2011-2014级7个非医学类交叉学科专业学生为调查对象,采用多因素Logistic回归模型分析影响其满意度及自信心的因素.结果:大多数学生是调剂自其他专业,分别仅26.32％、34.25％的学生对自身专业表示总体满意或看好未来的发展前景.多项因素显著影响其满意度及自信心.结论:学生自感受重视程度不高,满意度较低,对未来的发展前景缺乏信心,应引起重视.
作者：伍红艳；王龙；岑明虎；陈雄；杨星；张燕；汤磊；冉雪蓉 刊期： 2018年第05期
目的:通过应用影像存档与传输系统(Picture Achiving and Communicating System,PACS)及互动式教学方法对内科临床实习生进行胸部影像学读片培训的实践,评价PACS系统应用于医学影像学教学培训的可行性及优势.方法:以在北京大学人民医院内科轮转实习的临床长学制第五年医学生共40名作为研究对象.分2组进行每次为时2个小时的胸部影像学读片培训.培训的主要内容为肺部结节的发现及定性诊断.培训方式为教师引导教学及互动式教学两种模式,均在PACS系统中完成.培训结束后,通过问卷调查了解基于PACS的互动式教学方法对教学效果的影响.结果:40名受训内科实习生的调查问卷结果显示,应用PACS进行胸部影像学阅片,有助于对胸部CT图像中解剖结构的理解,有助于发现病变以及进行征象分析等.相对于引导教学法,受训学生对互动式教学方法呈更积极的态度,尤其对自主学习的帮助,受训学生认为互动式教学方法更加有效.结论:PACS系统和互动式教学方式的结合,作为一种新颖有效的教学方法,在胸部影像学培训中取得了初步效果.
作者：程瑾；王屹；陈雷 刊期： 2018年第05期
以临床专业2个班60名学生为研究对象,分别采用常规教学与概念图进行教学.通过比较两种教学法教学结果的差异,分析学生对概念图态度的问卷调查,发现概念图在生物化学教学中的合理利用能有效推动学生对生物化学知识的建构,提高教学效果,促进学生自主学习及学习能力的提升.
作者：周太梅；王海英；张申；江兴林；黄雪梅 刊期： 2018年第05期
波谱分析是天然药物化学的先修课程,天然药物化学课程中结构鉴定用到四大波谱的内容.因此将波谱分析课程和天然药物化学融合教学,在激发学生兴趣、提高学生学习效果、减轻学生课业负担等方面都具有优势.
作者：李瑞燕；王涛；田海英；李文娟 刊期： 2018年第05期
目的:了解接受外科手术治疗结直肠癌患者术后接受循证护理的临床价值.方法:择2015-2017年本院收治确诊结直肠癌并需采取外科手术治疗患者群体,从中选取60例作为分析对象,编序后双色球方式将其各组30例分为对照组、循证组,对应术后常规护理、循证护理模式手段.比较两种模式下患者心理状态(SAS、SDS)、生活质量(EORTC-QLQ-C30)、并发症发生率及护理满意率.结果:护理后对患者各项指标进行评估调查.循证组患者心理状态相关指标均优于对照组,有统计学意义(P ＜ 0.05);循证组患者生活质量各个维度评价分数均优于对照组,有统计学意义(P ＜ 0.05);循证组患者并发症发生率及护理评价满意率相关数据均与对照组有统计学意义(P ＜ 0.05).结论:对手术治疗的结直肠癌患者在术后采取循证护理模式,能够改善因手术导致的负面情绪影响,提升生活质量,以积极的心态配合术后康复干预,降低并发症,构建和谐护患环境,值得推广.
作者：夏丽敏；潘莘莘；陈丽莉 刊期： 2018年第05期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
