刘海霞；王玖；李新征；胡乃宝；韩春蕾
目的:对比传统切除术与麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的临床治疗效果.方法:采集我院2010年1月至2016年12月收治的752例乳腺良性肿瘤患者作为观察对象,根据手术方式的不同将患者分为甲、乙两组,2010年1月到2015年4月采用传统切除术治疗的465例乳腺良性肿瘤患者作为甲组,2015年5月到2016年12月采用麦默通微创旋切术治疗的287例乳腺良性肿瘤患者作为乙组,比较两组患者治疗效果.结果:经过一系列的相关治疗后,麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的平均手术时间,术中患者平均出血量、术后的平均瘢痕大小、患者平均住院天数均明显小于传统切除术,P＜ 0.05,两组对比有统计学意义.结论:麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤比传统切除术治疗乳腺良性肿瘤的临床效果更好,其手术时间短、术中患者出血量少、术后瘢痕小,患者康复速度快,是治疗乳腺良性肿瘤的佳手术治疗方法,值得在临床上大力推广.
作者：张松静 刊期： 2017年第06期
标准化病人(SP)的应用在我国尚处于探索阶段,随着医学培养模式及课程改革的推进,目前国内已有多所医学院校开始培训SP并应用于教学实践中.文章结合内分泌科SP在临床教学中的应用,从SP的招募、培训方法、质量评价等几个方面,对SP在内分泌教学中的优势和局限进行较为详细的阐述,从而在临床教学中突出SP的优势,以达到佳教学目标.
作者：吴海洋；程彦臻；吴银慧；杨力 刊期： 2017年第06期
目的:研究拟探讨八年制医学生实习阶段开展全病程管理教学方法的效果.方法:2016年61名八年制医学生实习阶段应用全病程管理教学方法,对参与师生进行问卷调查,分析此教学方法的优缺点.结果:师生接受并赞同这种教学方式,与传统实习方式相比,全病程管理教学有利于理论与实际结合、全面掌握疾病的诊治,提高文献查阅和科研写作能力.结论:全病程管理教学方法能提高临床实习效果,值得推广.
作者：付瑶；王天兵；熊健；陈江天；朱凤雪；姜冠潮；王建六 刊期： 2017年第06期
美国医学会课程改革项目——“加速变革医学教育联盟”,是美国医学会提升医学教育和医疗服务的重要举措.回顾此项课程改革项目的内容和特点,将有助于为我国医学教育提供借鉴和参考.
作者：任莉；刘卫东；王云贵 刊期： 2017年第06期
目的:探析中医学生学业指导工作开展现状及难点,为完善学业指导导向下学习力评价,加强学业指导工作提供建议与参考.方法:从国内外高校开展学业指导工作的现状,在中医学生中开展学业指导工作的必要性、难点、关键点等方面分别进行论述.结果:“学业指导”是提升中医学生学习力水平的有效途径,然而由于缺乏科学有效的测评体系,学业指导缺乏目标性、导向性和针对性,影响中医药高等院校整体工作推进.结论:科学把握学习力评价关键点,构建具有中医药院特色的医学生学习力评价指标体系,进而加强学业指导工作成为中医药高等教育改革重要而紧迫的任务.
作者：龙泳伶；许能贵；梁沛华；史亚飞 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医科院校大学新生社会适应与手机依赖的关系及其自尊的中介作用.方法:采用中国大学生适应量表、大学生手机成瘾倾向量表和自尊量表对浙江某医科院校347名大学新生进行测量.结果:社会适应与手机依赖和自尊的相关显著,自尊在社会适应与手机依赖之间起部分中介作用.结论:提升医科院校大学新生的社会适应能力,提高自尊水平,有利于降低其手机依赖状况.
作者：丁娜妮；涂小莲；沈怡佳；张国华 刊期： 2017年第06期
实践教学对学生实践动手能力和创新意识的培养具有重要作用,正逐渐受到高校和社会的热切关注.文章从杭州师范大学健康管理专业本科人才培养实践教学现状出发,分析实践教学环节存在的问题,后提出对实践教学的思考及建议,以期为国内开设健康管理专业的本科院校完善实践教学模式提供有益参考.
作者：任建萍；刘肖肖；莫以凡；王大辉 刊期： 2017年第06期
传统职业生涯向无边界职业生涯理念的转变是历史发展的必然,是科学技术发展的必然.医学生应同步于信息化、数据化、多元化的时代节奏,重新审视并解读医学生的就业能力,厘清传统职业生涯与无边界职业生涯理论的区别,明晰自己的职业发展方向,优化无边界职业生涯背景下的医学生的核心竞争力,实现优质就业,提升医疗服务水平.
作者：王云鹏；陶然 刊期： 2017年第06期
目的:在妇产科教学中融入人文素质教育,探索培养合格医学人才新的教学模式.方法:提高教师的人文素质,将人文素养的教学贯穿于整个教学过程.教学评价采用问卷调查形式.结果:(1)开课前和期末学生对医患关系的认识:培训后学生认为接诊过程中良好的沟通能力重要、建立良好的关系对临床诊疗是重要因素之一、临床工作中医患关系紧张的主要因素是医生的人文修养,均较培训前显著提高(P均＜ 0.05);(2)开课前和期末学生人文技能掌握情况均较培训前明显改善(P均＜0.05).结论:在妇产科教学中融入人文素质教育,利于培养合格的医学人才.
作者：江延姣；李瑞兰；叶慧君；宁玉梅；吕玲 刊期： 2017年第06期
结合人体胚胎学课程的特点,研究基于微课的翻转课堂模式应用于人体胚胎学教学的必要性.文章围绕人体胚胎学教学现状分析、改革的必要性,以我院2014级临床医学本科影像诊断专业的学生为研究对象,从案例设计到具体实际应用,结果证实了基于微课的翻转课堂教学模式能够有效提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣.将翻转课堂的特点融入到人体胚胎学教学中具有广阔的发展前景.
作者：莫艳秀；陈晓岚 刊期： 2017年第06期
目的:了解某医科高校预防医学专业大学生社会实践活动现状.方法:利用问卷对1010名大学生进行调查.结果:大学生参加社会实践目的、频率存在年级差异;社会实践能力的主要影响因素为实践活动、综合素养等;存在的主要问题是活动时间短、重视不足等;建议专业实践基地多样化、社会实践活动规范化等.结论:高校应加强社会实践的多理念、多层次宣传教育,提升社会实践的系统性、规范性、多样性、科学性,体现社会实践的不同年级特色.
作者：张靖伟；张志红；孙明璇；白剑英；梁瑞峰；张红梅；王彤；李薇 刊期： 2017年第06期
在形态实验课手机质控平台(平台)推广过程中遇到阻力的大因素是教师课后工作量加大.为此,课题组进行了减低教师课后工作量的探索,即作业批改放权于生.
作者：范志刚；梁培；芦亚君；钟赛凤；李奕基；彭江龙；吕刚 刊期： 2017年第06期
教师教学能力是教师职业生涯中的核心内涵,教学能力需要长时间的经验积累和不断改进才能达到一定的高度,过程复杂而且漫长.当青年教师逐渐成为教师队伍中的主干时,怎样将青年教师的教学能力快速有效地提高是要探讨的主要问题.通过现状分析,探索一条适合青年教师教学能力培养的道路,进一步促进青年教师教学能力的稳步提升.
作者：崔莹；薄红；郭劲松；郭庆峰；高岳；陈健 刊期： 2017年第06期
目的:探讨无明显中线结构移位重型颅脑损伤患者在临床上采用不同治疗方法的治疗效果.方法:选取我院2013年12月-2016年12月收治的40例中线结构无明显移位重型颅脑损伤患者为研究对象,随机将其分为对照组和实验组,每组各20例患者.对照组患者实施常规骨瓣开颅血肿清除手术进行治疗,实验组患者采取标准大骨瓣开颅血肿清除术治疗.观察两组患者术后的各项指标,包括GCS评分、脑水肿体积、颅内压、总生存率及并发症发生率,分析两组患者的临床治疗效果.结果:实验组患者术后的GCS评分、总生存率明显高于对照组患者,且实验组患者的脑水肿体积和并发症发生率及死亡率明显低于对照组患者,两组患者的各项数据对比差异显著(P＜0.05),具有统计学意义.结论:研究结果表明,标准大骨瓣开颅血肿清除手术对无明显中线结构移位重型颅脑损伤患者有良好的临床治疗效果.
作者：聂万水；刘中元 刊期： 2017年第06期
在临床医学专业学位研究生培养过程中临床能力的培养至关重要.采用科学有效的方法对研究生临床能力进行考核评价是保障培养质量的关键.结合我校临床医学专业学位研究生的培养现状,制定临床能力考核评价的具体目标,建立考核评价的组织机构,确定临床能力考核的相关内容,规范考核评价的具体方法,从而提高临床医学专业学位研究生的培养质量.
作者：向志钢 刊期： 2017年第06期
目的:探究师生角色互换联合PBL教学法在中医基础理论、中医诊断学课程整合中的效果.方法:分别采用师生角色互换联合PBL与PBL教学法,通过测试成绩、问卷结果、教师评价进行评定.结果:学生更喜欢师生角色互换联合PBL教学法,课堂气氛活跃,学习成绩提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:师生角色互换联合PBL教学法适合应用于中医课程整合中.
作者：孙闵；于斌；孙冰；郑桂芝；赵建宏；郑灿磊 刊期： 2017年第06期
目的:探讨循证护理的教学方式在临床实习带教中的应用效果.方法:对在我院实习的60名护生的临床资料进行回顾性分析,依据教学方式将这些护生分为循证护理组和常规护理组两组,对两组护生的出科理论和操作技能成绩、临床实习带教满意度进行统计分析.结果:循证护理组护生的出科理论和操作技能成绩均显著高于常规护理组(P＜ 0.05),临床实习带教满意度93.3％显著高于常规护理组60.0％ (P＜0.05).结论:循证护理的教学方式在临床实习带教中的应用效果较常规护理的教学方式好.
作者：杨伟英；冯静；杨静静 刊期： 2017年第06期
目的:比较用英文课件和中文课件的教学效果.方法:连续两届给本科学生授病理学课时,将学生分为两组,即传统组和教改组.传统教学组用中文课件且用中文讲授的方式授课,教改组则以全英文课件但用中文讲授方式授课.考核方式包括案例讨论、标本诊断考试、期末闭卷考试.对两组学生各项成绩分别进行比较,用t检验进行统计学分析.结果:教改组各项成绩均较传统组高.结论:用英文课件进行教学的效果优于中文课件教学.
作者：王晔；程薇波 刊期： 2017年第06期
目的:观察精细化护理管理在预防神经外科患者术后泌尿系感染的应用效果.方法:选择198例神经外科患者按照住院时间顺序,分为对照组和观察组各99例,对照组接受常规护理,观察组接受精细化护理,观察两组患者术后泌尿系统感染的发生情况、对疾病及预防感染措施的了解程度、对护理工作的满意度.结果:观察组患者术后的泌尿系统感染、压疮、颅内感染发生情况均明显少于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组呼吸系统感染例数差异无统计学意义(P＞0.05).观察组问卷平均分、护理满意度评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:精细化护理有效降低患者术后泌尿系统感染,提高护理满意度.
作者：应红峰；林美红 刊期： 2017年第06期
目的:评价微课辅助教学模式在儿童口腔医学教学中的应用效果.方法:选择2010级和2011级口腔医学本科专业学生为研究对象,前者采用传统教学模式,后者采用微课辅助教学模式,并以理论和实践考试及问卷调查进行效果评价.结果:考试中两组成绩有显著差异.问卷调查表明微课辅助教学模式在培养学生综合能力方面起到更好效果.结论:微课辅助教学模式更有利于培养学生的综合素质,提高教学质量.
作者：徐冬雪；李益玲；盛婷；曾素娟；李唐萍 刊期： 2017年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
