应红峰；林美红
目的:描述护理本科大一新生专业认同现状,并探讨其影响因素.方法:选取福州市两所普通高等医学院校的539名全日制护理学专业大一新生进行问卷调查.结果:护理本科大一新生专业认同得分(84.13±9.45)分;性别、录取方式、就读原因、高中文理科、担任学生干部等是护理本科新生专业认同的影响因素.结论:护理本科新生专业认同处于一般水平,应采取有针对性措施加强护理本科新生专业认同的培养.
作者：许小琴；何斐；张旋 刊期： 2017年第06期
目的:探讨CBL教学法在病理生理学教学中的应用效果.方法:在2012级临床医学本科专业学生中随机抽取2个班并分为两组,对照组采用传统讲授法,实验组采用CBL.通过学生问卷调查和期末考试成绩分析两种方式评价CBL教学法的应用效果.结果:学生问卷调查显示,实验组的教学效果明显优于对照组(P＜0.05).期末考试成绩分析结果显示,实验组优秀率明显高于对照组(P＜0.05),而及格率与对照组比较无明显差异.结论:CBL教学法的应用效果优于传统讲授法.
作者：赵娟；于海荣；石鑫；李颖；谢亚芹；崔海鹏；刘凯；杜少杰 刊期： 2017年第06期
目的:探析恶性肿瘤患者用消癌平注射液通过外治多途径手段治疗对其病情以及相关并发症的干预效果.方法:选取本院2013-2015年期间收治确诊为恶性肿瘤患者相关临床数据并从中抽取60例.根据患者接受治疗手段差异将其分为对照组与观察组,每组各有患者30例,所对应治疗方式分别为恶性肿瘤常规对症治疗以及联合消癌平注射液外治法多途径治疗.疗程后评估患者肿瘤病情以及并发症情况.结果:疗程后观察组患者癌症病情缓解率明显高于对照组,组间数据差异统计学处理提示有意义(P＜0.05);对患者用KPS量表进行疗效评价,提示对照组治疗后评分提高率为10.0％,观察组治疗后评分提高率为36.7％,组间差异统计学处理提示有意义(P＜0.05).结论:恶性肿瘤患者接受常规支持治疗对病情的控制干预并不如人意,联合消癌平注射液能够有效提高预后质量并控制并发症情况,其外治法存在多种途径可选择,对患者生活质量和治疗依从性均有积极影响,值得推广.
作者：邱学科 刊期： 2017年第06期
标准化病人(SP)的应用在我国尚处于探索阶段,随着医学培养模式及课程改革的推进,目前国内已有多所医学院校开始培训SP并应用于教学实践中.文章结合内分泌科SP在临床教学中的应用,从SP的招募、培训方法、质量评价等几个方面,对SP在内分泌教学中的优势和局限进行较为详细的阐述,从而在临床教学中突出SP的优势,以达到佳教学目标.
作者：吴海洋；程彦臻；吴银慧；杨力 刊期： 2017年第06期
美国医学会课程改革项目——“加速变革医学教育联盟”,是美国医学会提升医学教育和医疗服务的重要举措.回顾此项课程改革项目的内容和特点,将有助于为我国医学教育提供借鉴和参考.
作者：任莉；刘卫东；王云贵 刊期： 2017年第06期
目的:了解公共卫生专业本科生专业认同感现况和影响因素.方法:问卷调查.结果:专业认同感水平不高,入学前对该专业的了解程度、对专业课程的满意度和对未来工作的预期等都与专业认同感密切相关.结论:加强学生入学前后的专业指导以及采用理论和实例相结合的教学模式有助于提高学生的专业认同感.
作者：童连；丁甲；郝雅婧；李星辉；朱文龙 刊期： 2017年第06期
目的:观察精细化护理管理在预防神经外科患者术后泌尿系感染的应用效果.方法:选择198例神经外科患者按照住院时间顺序,分为对照组和观察组各99例,对照组接受常规护理,观察组接受精细化护理,观察两组患者术后泌尿系统感染的发生情况、对疾病及预防感染措施的了解程度、对护理工作的满意度.结果:观察组患者术后的泌尿系统感染、压疮、颅内感染发生情况均明显少于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组呼吸系统感染例数差异无统计学意义(P＞0.05).观察组问卷平均分、护理满意度评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:精细化护理有效降低患者术后泌尿系统感染,提高护理满意度.
作者：应红峰；林美红 刊期： 2017年第06期
制定和推广中医药教育国际标准,规范中医药国际教育秩序、提高教学质量,促进中医药教育与国际社会各方面接轨的步伐迫在眉睫.以《世界中医学本科(CMD前)教育标准》和《世界中医学专业核心课程》两项国际标准为依据,规范世界中医学课程教材的编写和翻译,同时开展世界中医学本科教育的专业认证,将成为世界中医药教育标准化发展的有益探索.
作者：李玲玲 刊期： 2017年第06期
古往今来,医学都倡导以人为本,培养具备人文精神的当代医疗工作者的关键是加强医学院校的人文教育.文章剖析了中医院校医学人文教育的现状及存在的问题,阐述了改进的办法和措施,包括加强理念培养、改进教学模式及弘扬中医文化等.
作者：郭梦舟；吕宾；孟立娜 刊期： 2017年第06期
目的:研究妊娠期糖尿病(GDM)患者120例的血糖状况及其妊娠结局.方法:选择2016年4月至2016年8月在我院治疗的120例GDM患者作为研究组,根据血糖水平的不同分为A、B、C三个研究组,各组空腹血糖均异常,其中服用葡萄糖1h和2h后血糖指标均正常为A组,服用葡萄糖1h后血糖指标异常,服用葡萄糖2h后血糖指标正常为B组,服用葡萄糖1h和2h后血糖指标均异常为C组.另选择同期本院120例妊娠期无血糖异常者作为对照组,比较两组的妊娠结局.结果:研究组的巨大儿发生率、早产儿分娩率和剖宫产率等异常妊娠结局显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).C组的各种异常妊娠结局发生率比例显著高于A组、B组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:随着GDM患者血糖异常项目数量的增加,妊娠异常结局发生率也随之增加,临床上应根据血糖异常的情况进行分层管理,积极干预.
作者：孙丹丹；沈华祥；曹云飞；艾玲 刊期： 2017年第06期
回顾翻转课堂概念及渊源,分析翻转课堂应用于医学基础课、专业课及人文课的各自优势,了解目前翻转课堂应用于医学教育的教学效果,从而总结出翻转课堂应用于医学教育的研究现状,为后续研究者提供参考.
作者：亢东琴；岳树锦 刊期： 2017年第06期
目的:比较用英文课件和中文课件的教学效果.方法:连续两届给本科学生授病理学课时,将学生分为两组,即传统组和教改组.传统教学组用中文课件且用中文讲授的方式授课,教改组则以全英文课件但用中文讲授方式授课.考核方式包括案例讨论、标本诊断考试、期末闭卷考试.对两组学生各项成绩分别进行比较,用t检验进行统计学分析.结果:教改组各项成绩均较传统组高.结论:用英文课件进行教学的效果优于中文课件教学.
作者：王晔；程薇波 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医学生拖延行为与成就动机、时间管理倾向的关系.方法:利用拖延问卷、成就动机量表和时间管理倾向量表对300名医学生进行调查.结果:医学生拖延行为量表得分(2.48±0.56).拖延行为在人口学变量上无显著差异(P＞0.05);拖延行为与成就动机、追求成功显著负相关(P＜0.001),与避免失败显著正相关(P＜0.05);拖延行为与时间管理倾向显著负相关(P＜0.001);时间管理倾向与避免失败显著预测拖延行为,预测量达23％.结论:医学生拖延行为处于中等水平,时间管理倾向和避免失败是影响拖延行为的重要因素.
作者：崔玉玲；倪守建；白月菡 刊期： 2017年第06期
教师教学能力是教师职业生涯中的核心内涵,教学能力需要长时间的经验积累和不断改进才能达到一定的高度,过程复杂而且漫长.当青年教师逐渐成为教师队伍中的主干时,怎样将青年教师的教学能力快速有效地提高是要探讨的主要问题.通过现状分析,探索一条适合青年教师教学能力培养的道路,进一步促进青年教师教学能力的稳步提升.
作者：崔莹；薄红；郭劲松；郭庆峰；高岳；陈健 刊期： 2017年第06期
目的:探讨综合干预对康复期精神分裂症患者的改善作用.方法:选择78例在我院门诊治疗的精神分裂症康复期患者,随机分为对照组37例和观察组41例,对照组接受一般干预,观察组接受综合干预,观察两组患者干预前后PANSS、MRSS、SDSS、ADLS评分变化,用药依从性及复发情况.结果:两组患者干预前的各基线评分差异无统计学意义(P＞ 0.05);干预后1年,两组患者各项评分均有明显改善,差异具有统计学意义(P＜0.05).对照组患者服药依从性改善16例(43.24％),观察组服药改善32例(78.05％),差异显著(P＜0.05);对照组有2例复发,观察组有1例,差异无统计学意义(x2=0.463,P＞0.05).结论:综合干预对康复期精神分裂症患者的改善作用优于常规康复干预,值得临床推广使用.
作者：李琼爱；胡芳珍；范德康；施俊霞 刊期： 2017年第06期
目的:探讨PBL教学法衔接角色体验教学法在手术室护生带教中的应用效果.方法:选择2015年7月至2016年3月在我院手术室实习的护生160人作为研究对象,随机分为观察组和对照组各80人,观察组采用PBL教学法衔接角色体验教学法,对照组采用传统带教方法.结果:观察组技术操作和日常表现评分均显著高于对照组(P＜0.05),观察组评判性思维能力各项评分均显著高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学法衔接角色体验教学法有利于提高手术室护生技术操作能力及评判性思维能力.
作者：程凤琳；王静玉；韩燕娜 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医科院校大学新生社会适应与手机依赖的关系及其自尊的中介作用.方法:采用中国大学生适应量表、大学生手机成瘾倾向量表和自尊量表对浙江某医科院校347名大学新生进行测量.结果:社会适应与手机依赖和自尊的相关显著,自尊在社会适应与手机依赖之间起部分中介作用.结论:提升医科院校大学新生的社会适应能力,提高自尊水平,有利于降低其手机依赖状况.
作者：丁娜妮；涂小莲；沈怡佳；张国华 刊期： 2017年第06期
目的:考察责任小组制护理对手术室护理质量、患者满意度及护理人员专业技能的影响.方法:选择2016年1月至12月我院240例手术室患者为研究对象,按随机数字表法分为干预组(120例)和对照组(120例).对照组予常规手术室护理,干预组经责任小组制护理.比较干预后的护理质量、护理人员专业技能及护理满意度.结果:(1)干预组护理质量,在护理差错率、患者投诉率、切口感染率等均低于对照组(P＜0.05).(2)组护理人员的专业技能评分包括术前准备、消毒隔离、术中护理配合、理论知识均高于对照组(P＜0.05).(3)干预组患者对护理满意度(97.50％)与对照组(84.17％)比较的差异有统计学意义(P＜0.05).结论:责任小组制护理可提高手术室护理人员的专业技能、护理质量和患者满意度.
作者：张亚芳 刊期： 2017年第06期
采用定量调查的形式对某医学院校759名非医学专业在校大学生进行问卷调查,了解学生专业认知现状及态度,立足该部分学生认知特点和心理特点,指导学校做好职业发展规划指导工作,适时进行专业思想的稳定性教育,增强其专业认知水平和情感接纳程度,使其能以更积极的态度完成专业学习.
作者：刘海霞；王玖；李新征；胡乃宝；韩春蕾 刊期： 2017年第06期
目的:研究拟探讨八年制医学生实习阶段开展全病程管理教学方法的效果.方法:2016年61名八年制医学生实习阶段应用全病程管理教学方法,对参与师生进行问卷调查,分析此教学方法的优缺点.结果:师生接受并赞同这种教学方式,与传统实习方式相比,全病程管理教学有利于理论与实际结合、全面掌握疾病的诊治,提高文献查阅和科研写作能力.结论:全病程管理教学方法能提高临床实习效果,值得推广.
作者：付瑶；王天兵；熊健；陈江天；朱凤雪；姜冠潮；王建六 刊期： 2017年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
