《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。目前为双月刊。该刊本着“学者办刊、学术立刊”的理念,依托中华医学会医学教育分会的权威专家组成的编委会,依靠首都医科大学、医学教育研究所等权威卫生科研、教学管理机构,和国内资深医学教育学者组成的强大学术智囊团队,为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员提供一个进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验的平台;也是医学院校管理理论与实践的交流与争鸣的园地。
一、文稿
《医学教育管理》来稿力求科学实用,能反映该学术领域的最新进展与水平。条理清晰、题文相符、文字简明。
二、题名
《医学教育管理》力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字,英文题名不宜超过15个实词。中、英文题名含义须一致,尽量不用简称、缩略语、药物商品名等不规范名词。
三、作者
作者姓名在文题下按序排列;作者单位名称(全称,列到科室层级)及邮政编码标注在文题下方。如作者单位为两个或两个以上者,在每一位作者姓名的右上角标注序号,单位全称前标上相同序号。务请注明第一作者简介,包括姓名、职务、职称、主要研究方向和E-mail等。用星号(*)标注通讯作者,并提供其E-mail。
四、基金
如有国家、部、省、市、校级科研基金项目资助的课题,请在首页脚标处注明基金项目名称和编号,可优先录用。
五、摘要
论著请附400实词左右中英文摘要。摘要要用第三人称撰写,不列图、表,不引用文献,不加评论,不分段落。摘要中首次出现的缩略语、代号等须注明全称或加以说明。论著类文章采用结构性摘要的,必须包括目的、方法、结果、结论(Objective,Methods,Results,Conclusion)四部分;综述类文章请撰写150个实词左右中英文指示性或报道性摘要。英文摘要还应包括文题、作者姓名(汉语拼音,例如线福华,英文应为:XianFuhua)、单位名称、所在城市及邮政编码。
六、关键词(中英文)
所有文稿均需在摘要下标引关键词,关键词数目一般为3~8个,中间用分号“;”分隔。
七、正文层次编号
文稿标题层次用阿拉伯数字分级编号,如一级标题用1……,二级标题用1.1……,余类推。通常设二至三级,不超过四级。文内标题力求简短,一般不超过15个字。标题编号一律左顶格写,其它段落开头可空2格。文字中间的层次排列可用①、②等表示。
八、图表
如果能用文字简洁说明的内容就不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连续编码,每幅图表应冠有图表序号及图题、表题。表格采用三线表,保证表格中项目与数据的对应正确。
九、计量单位
文稿应严格执行国务院《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》,全面贯彻国家标准GB3100~3102-1993《量和单位》的规定,正确使用量和单位的名称与符号。
十、统计学符号
按国家标准《统计学名词及符号》(GB3358-82)的有关规定书写。
十一、缩用语
中外文医学名词,皆使用全称;如使用简称,首次出现处注出中文或英文全称及缩略语并加括号,后两者间用“,”分开。
十二、参考文献
将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号,并用方括号标注在文中引用处的右上角。参考文献文题后加文献类型标识:图书[M]、期刊[J]、报纸[N]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]、电子公告[EB]、未定类型[Z]、析出文献[A]等。载体代码:网络[﹡/OL]、光盘[﹡/CD]等。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量:通常是指在特定时间内,一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标,也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次:指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标,可以显示该期刊被使用和受重视的程度,以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
心律失常是内科学教学的重点和难点,传统的心律失常教学方法使学生难以理解和掌握,不能取得良好的教学效果.我们在多年教学工作中不断总结心律失常教学经验,寻找影响教学效果的因素,探索和改进教学方法,总结出按照心律失常发生原理分类讲解,并通过对比分析法和PBL教学法的归纳总结,可以达到学生在理解的基础上掌握心律失常的内容,取得良好的教学效果.
作者:许敏;郭金成;张立新 刊期: 2017年第z1期
基于国家医药卫生体制改革的需要,公立医院的改革作为医改进程中,目前能够考虑到的重要改革项目之一,在解决“看病难,看病贵”的假设前提下,处于强力的推进过程中。对于这一尚在进程中的改革本无可厚非,但是注意一下公立医院改革的目标与措施,就不难看到这个强力改革,就是要全面提高公立医院的医疗关怀效率和效益,但没有关注到公立医院群体中有一类特殊医院存在的需要。这就使高等医学教育不得不产生了强烈的忧虑:“公立医院改革中大学医院路在何方”?本文作者基于医学教育与医学教育管理多年的实践,基于对于15年前高等教育管理体制改革对于医学教育冲击的反思,从医院分类和我国医院发展趋势切入,对于我国公立医院改革与大学医院建设,进行了比较深入的分析和思考,明确提出在公立医院改革中应该关注大学医院建设的特殊规律和需求,为高等医学教育发展留下必需的基础,为实现医教协同、医教共赢留下足够的空间,这是医学教育又面临的一个生死存亡的问题。
作者:吕兆丰 刊期: 2016年第03期
高层次人才是高等教育发展的核心推动力量。我国高校要提升国际竞争力、实现一流发展目标,需要引进海外高层次人才。目前高校引才工作取得了较好成效,但仍存在不足,建议通过顶层设计、统一管理、多元化引进、提供事业平台与优质环境、科学考评、合理激励、构筑全方位服务保障体系,完善海外人才引进政策,确保海外人才引得来、用得好、留得住。
作者:刘冬梅;曹文军;吕兆丰 刊期: 2015年第01期
目的 分析妇产科住院医师在规范化培训期间实际管理病种及手术操作的情况,为建立科学合理的培训标准提供参考依据.方法 基于北京市某三甲妇产专科医院2012-2014的病历信息进行分析,与目前实施的《北京地区妇产科住院医师规范化培训细则(2013版)》进行比较.结果 住院医师病种和手术例数指标基本达标,住院医师经过规范化培训具备基本的临床工作能力.子宫内膜息肉和子宫颈上皮内瘤变(CIN)Ⅲ级两个妇科病种实际发生例数较多,但《细则》中缺少相应的培训要求.重症病例实践匮乏.妇科手术全部达标;产科手术中,人工破膜、会阴侧切缝合术和手剥胎盘三项未满足细则要求的低例数.结论 教学医院缺少必要的重症病例、常见小手术操作机会供住院医师学习,目前实施的《北京地区妇产科住院医师规范化培训细则(2013版)》需要补充完善.
作者:张薇;付婷辉;邓小虹 刊期: 2017年第02期
有机化学实验是医学和药学等专业必修的一门重要课程.但在传统的有机化学实验教学模式下,很多学生预习是将实验内容如目的、原理和步骤等简单抄写,教师也缺乏对学生预习效果有效检测的手段,无法掌握和考核全体学生的实验预习情况.针对这些问题,本文提出了建立现代有机化学实验教学预习和考核模式,强化有机化学实验预习,提升实验教学效果.
作者:唐静成;李青原;石晨;邵建群;张枫 刊期: 2017年第z1期
电子技术基础是假肢矫形工程专业的一门具有鲜明工程背景的专业基础课.本文针对电子技术基础课程的建设,从教学内容、教学方式、考核方式等方面进行了有益的探讨,提出了一些方法和建议,以提高实际教学效果,实现人才培养的目标.
作者:于红玉;陶蔷;耿新玲;张璐;张海燕;刘加峰;李海云 刊期: 2017年第z2期
目的 探讨叙事医学(narrative medicine)教学法在临床实习教学中的效果.方法 采用调查问卷和考试的方法对叙事医学教学法和传统教学法的效果进行比较分析.结果 叙事医学教学法96%(24/25)的学生认为自己对知识点能够掌握和理解;92%(23/25)的学生能够运用所学知识分析问题、解决问题;100%(25/25)的学生对从医认可;和传统教学法比较均有统计学意义(P<0.05).在课后的知识测试中,实验组同学的课后知识要点测试成绩明显高于对照组,且有统计学意义(P<0.05).结论 叙事医学(narrative medicine)教学法效果优于传统教学法,值得在临床实习教学中应用.
作者:刁英智 刊期: 2015年第04期
目的 通过对我国育婴师发展现状及问题分析,为我国健康服务业相关人才制度建设提供参考依据.方法 通过文献回顾法对既往文献及相关资料进行梳理总结,归纳主要问题对行业专家及从业人员进行访谈.结果 育婴师队伍进入门槛低,市场认可度不足;培训混乱问题突出,缺乏有效监管;育婴师考核环节薄弱;育婴师职业后培训不足.结论 明确育婴师主管部门的主体责任,以此对育婴师市场进行监管;国家要建立规范的育婴师培训模式与标准;明确育婴师资格认证的定位;强化培训环节,严格培训的选拔与考核工作,以提升育婴师的实际能力.
作者:潘悦达;韩德民;李星明;卢九星 刊期: 2017年第02期
本文剖析长学制医学生专业英语教学的特点和目前专业英语培养模式的不足,结合长学制医学生不同学习阶段的专业英语学习需求,提出多角度覆盖、全过程关注和应用形成性考核方法的专业英语教学模式.
作者:黄蕾;张静;侯艳宏;程黎明 刊期: 2015年第03期
本研究通过文献查阅法和对比的方法 分析得出我国佳医院与美国佳医院科研产出的差距,借鉴美国佳医院科研建设的经验做法,提出我国医院科研建设过程中的相应对策:转变科研管理方式、加大科研经费管理力度、完善科研人员的制度机制建设、注重大数据的建设与挖掘、构建优势学科群.
作者:宋英杰;王晓民 刊期: 2017年第02期
尊敬的医学教育管理杂志编辑大大,请问我的文章初审通过了没有,已经投了快一个月了,好急啊
先后投了两篇文章,审稿1个多月,直接退稿!搞不明白。。。
退修了三四次,基本都是格式和缩减字数,可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮,大家一定要写好自己的详细地址,越细越好流泪
等了好几个月,终于收到书了,悬着的心终于放下了,感谢医学教育管理杂志编辑部大大,感谢~~感谢
请问一下,医学教育管理杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章,录用了,说要搞个什么授权证明。
求助各位学友,还有3天就投稿满一个月了,但是现在目前仍然是初稿待处理,请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了,官网也没有撤稿的选项,请问该如何撤稿呢?
请问这个刊物需要英文摘要吗?知道的可以告诉我吗?
昨天联系了医学教育管理杂志,杂志社说我的文章还在初审当中,不知道要什么时候才出结果,好急,菩萨保佑过了,过了
9月中旬在投医学教育管理杂志的稿,10月就通知录用啦,速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
五天了还是已发回执状态 什么情况?有人知道么