《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。目前为双月刊。该刊本着“学者办刊、学术立刊”的理念,依托中华医学会医学教育分会的权威专家组成的编委会,依靠首都医科大学、医学教育研究所等权威卫生科研、教学管理机构,和国内资深医学教育学者组成的强大学术智囊团队,为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员提供一个进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验的平台;也是医学院校管理理论与实践的交流与争鸣的园地。
一、文稿
《医学教育管理》来稿力求科学实用,能反映该学术领域的最新进展与水平。条理清晰、题文相符、文字简明。
二、题名
《医学教育管理》力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字,英文题名不宜超过15个实词。中、英文题名含义须一致,尽量不用简称、缩略语、药物商品名等不规范名词。
三、作者
作者姓名在文题下按序排列;作者单位名称(全称,列到科室层级)及邮政编码标注在文题下方。如作者单位为两个或两个以上者,在每一位作者姓名的右上角标注序号,单位全称前标上相同序号。务请注明第一作者简介,包括姓名、职务、职称、主要研究方向和E-mail等。用星号(*)标注通讯作者,并提供其E-mail。
四、基金
如有国家、部、省、市、校级科研基金项目资助的课题,请在首页脚标处注明基金项目名称和编号,可优先录用。
五、摘要
论著请附400实词左右中英文摘要。摘要要用第三人称撰写,不列图、表,不引用文献,不加评论,不分段落。摘要中首次出现的缩略语、代号等须注明全称或加以说明。论著类文章采用结构性摘要的,必须包括目的、方法、结果、结论(Objective,Methods,Results,Conclusion)四部分;综述类文章请撰写150个实词左右中英文指示性或报道性摘要。英文摘要还应包括文题、作者姓名(汉语拼音,例如线福华,英文应为:XianFuhua)、单位名称、所在城市及邮政编码。
六、关键词(中英文)
所有文稿均需在摘要下标引关键词,关键词数目一般为3~8个,中间用分号“;”分隔。
七、正文层次编号
文稿标题层次用阿拉伯数字分级编号,如一级标题用1……,二级标题用1.1……,余类推。通常设二至三级,不超过四级。文内标题力求简短,一般不超过15个字。标题编号一律左顶格写,其它段落开头可空2格。文字中间的层次排列可用①、②等表示。
八、图表
如果能用文字简洁说明的内容就不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连续编码,每幅图表应冠有图表序号及图题、表题。表格采用三线表,保证表格中项目与数据的对应正确。
九、计量单位
文稿应严格执行国务院《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》,全面贯彻国家标准GB3100~3102-1993《量和单位》的规定,正确使用量和单位的名称与符号。
十、统计学符号
按国家标准《统计学名词及符号》(GB3358-82)的有关规定书写。
十一、缩用语
中外文医学名词,皆使用全称;如使用简称,首次出现处注出中文或英文全称及缩略语并加括号,后两者间用“,”分开。
十二、参考文献
将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号,并用方括号标注在文中引用处的右上角。参考文献文题后加文献类型标识:图书[M]、期刊[J]、报纸[N]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]、电子公告[EB]、未定类型[Z]、析出文献[A]等。载体代码:网络[﹡/OL]、光盘[﹡/CD]等。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量:通常是指在特定时间内,一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标,也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次:指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标,可以显示该期刊被使用和受重视的程度,以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
医学机能学实验作为一门新兴的独立开课的实验课程,传统考核模式因其存在诸多弊端,不能准确评价学生实际学习状况和水平而不能与其相适应.依托学校网络教学平台和虚拟仿真实验系统,根据机能学实验的教学要求和本校情况,对考试模式进行了一系列的改革实践.通过五年的实践与完善,现已建立了相对成熟的,符合学科特点的,合理、公正、客观、全面的课程考核模式,有效地改善了学生的积极性和主动性,提高了操作技能和基本科研素养,对全面地评价学生的综合实践能力、提升机能实验课程教学质量具有显著作用.
作者:田玮;龚延萍;李存保;康毅敏;扈瑞平 刊期: 2018年第02期
本文对医学教育管理学的发展历程作了简要回顾,对如何加强医学教育管理学学科建设提出了建议:一是构建科学系统的学科理论体系;二是加强学科队伍建设;三是积极开展研究工作,不断完善学科体系;四是推进学术交流,加强国际合作;五是组织力量,出版专著。
作者:文历阳 刊期: 2016年第03期
目的 通过对医学生艺术限选课《音乐基础知识及音乐欣赏》教学效果分析,探索在有限条件下和有限时间内获得佳教学效果的方法和教学模式.方法 采用自编问卷,通过纸版问卷填写、人工录入的方式收集有效问卷343份,并进行数据统计分析.结果 研究显示,艺术课程有利于提高医学生的身心健康和对职业精神的培养.结论 医学生艺术限选课为学生搭建了延伸音乐学习的平台,在帮助学生建立、强化职业精神意识方面发挥了积极作用.
作者:寇瑾妍;马骋宇 刊期: 2017年第06期
目的 评估公立医疗机构康复转型的进展情况,分析转型过程中关键环节,探讨解决方案.方法 组织专家设计转型康复机构阶段督导评估指标体系,并对第一批转型机构进行实地评估.结果 转型康复机构在基础建设、转型管理、科室设置、人力资源、设备配置等方面有显著提升.实现康复科室设置从无到有,从不全到完善.医师、康复治疗师、护理人员均有一定程度增长.各类设备配置不断完善.结论 康复专业人才队伍建设是当务之急,突出特色是促进转型成功的有效之道.
作者:潘峰 刊期: 2018年第03期
《中华人民共和国网络安全法》的颁布,对全国各行各业的网络信息安全工作,都进行了法律的约束.通过对其研究解读,并结合高校网络安全现状进行分析,法律中针对高校网络安全的管理措施可从四方面进行理解,分别是:文化安全、物理安全、运行安全、信息安全.本文详细介绍了高校针对保障这四点安全可采取的有效措施.虽然四个方面各有侧重,却也相互渗透,只有同时提升,才能确保高校网络数据安全、性能可靠.
作者:丁达文 刊期: 2018年第z1期
目的:分析眼科开展案例教学法后对学生的调查问卷结果。方法眼科学视网膜疾病、视神经疾病、眼与全身病三部分内容采用案例教学法进行授课,而其他章节内容采用传统教学法进行授课。授课结束后对参与眼科授课的139名本科生进行问卷调查。结果139名本科生参与案例教学,回收有效问卷131份,问卷回收率为94.2%。127人(96.9%)支持案例教学,案例教学评价分值8.64±1.08,普通教学评价分值6.34±1.03,二者比较结果具有统计学意义。案例教学更能吸引学生的学习兴趣,帮助学生分析解决临床问题,有助于知识点的掌握和记忆。但学生对案例教学的参与意识不强。结论案例教学更有助与提高学生的学习兴趣,培养学生分析解决问题的能力,但是还需要增强学生的参与意识。
作者:刘广峰;顾铮;汪军 刊期: 2016年第02期
研究生教育是国家培养高层次人才的主要途径,近年来随着研究生规模的扩大,特别是医学门类研究生和医师规范化培养并轨的发展,医学院校全日制研究生的班级管理模式也将面临的改革。传统的以入学年份为标准划分的横向班级管理已经不能完全适应学科发展和研究生管理的需要,以学科专业为基础的纵向班级成为医学院校管理研究生的模式之一。本文根据我国医学院校统招研究生教育管理的基本规律和现实状况,浅析纵向研究生班级管理的利弊,以期拓展研究生培养行政组织建设的改革思路。
作者:张蕊杰;吕兆丰 刊期: 2016年第03期
目的 以某医科大学为例,了解大学生电子产品的使用现状、使用电子产品带来的影响,为预防大学生电子产品依赖提供科学依据.方法 采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对某医科大学213名学生进行问卷调查.结果 被调查对象中,过半学生存在电子产品依赖现象;有86.85%的学生使用电子产品进行正常联络通讯,还有的学生分别用于工作学习(81.69%)、聊天社交(75.59%)、购物(61.03%)等;被调查对象中有69.01%的学生在课堂使用电子产品,严重影响了教学效果和教学质量.调查发现68.4%的学生意识到电子产品带来便利的同时也带来了负面影响,但21.9%的医学生还是不够重视.结论 以某医科大学为例,大学生电子产品依赖现象普遍,产生的各种依赖的表现不容忽视,因此应从大学生自身、家庭、学校、社会、政府等多方面提出防治大学生对电子产品依赖的对策.
作者:李梦龙;王楠;杨佳 刊期: 2017年第z1期
随着社会发展及医学进步,传染病临床教学的目标已从培养单纯医生向综合型人才转变.教学中通过规范各级医师的教学职责以提供教学能力,通过集体备课等方式保障教学质量.针对不同培养对象设定相应的培养计划和考核指标,授课计划在全院范围内统筹安排.根据近年来传染病疾病谱及诊疗技术的变化,调整授课内容,并在临床教学中体现人文精神,兼顾科研能力的培养.相关教学模式各有利弊,在传染病临床教学中应综合加以运用.
作者:蒲琳;刘景院 刊期: 2017年第04期
作为各企事业单位人事管理的基础性内容,人事档案涵盖管理对象个人身份、学历以及工作经历等相关内容,是个人成长与发展的重要记录,在职称评定、社会保障等方面发挥着重要的作用。在当前信息化技术不断发展的时代背景下,人事档案管理工作信息化建设成为了大势所趋,通过计算机和互联网的应用,能够摆脱以往纸质档案管理工作存储、调用、文件送达等方面效率不高的限制,适应当前时代发展的现实需求,促进相关行业人事档案管理信息化技术应用与改革实效性的不断提升。本文探讨了新形势下医院人事档案管理信息化建设的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。
作者:翟晶;王忠 刊期: 2016年第05期
医学教育管理杂志在同类刊物里面相对比较容易中,审稿有回复,退稿有温度(笔者之前的文章因改动较大,杂志建议退稿之后修改重投),不失为一种选择
退得挺快,挺好的[流泪]
医学教育管理杂志 这个刊物免审稿费,版面费正常,效率高
文章接收速度还可以,我投稿的时间有些尴尬,恰逢是在放假的时候,耽误了一段时间。医学教育管理杂志在学术界还是有一定地位,还是不错的。编辑老师也很不错,比较推荐大家投此杂志。
审稿速度很快,我是2月10日投的稿件,一个月不到就返回了审稿意见,速度上还是很认可的,编辑老师很认真负责,专家也很专业,给出的意见都很可观,让我受益很多。
各位学友,这个期刊是不是投稿就会通过初审? 看我很多投稿的朋友说,初审后被拒稿的也很多啊……
请问医学教育管理杂志投稿时需要附单位介绍信吗?
感觉还是挺难投的,不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章,修改后录用了,今年投了篇,个人感觉比上一次写的好,却退稿了,可能这就是命吧
你好,请问医学教育管理杂志字数要求最高包括参考文献是多少字呢?是不加参考文献6000字以内呢?还是加上参考文献6000字以内呢?
等了好几个月,终于收到书了,悬着的心终于放下了,感谢医学教育管理杂志编辑部大大,感谢~~感谢