何雪丽
目的:探讨放化疗科引入教学新模式后的收效.方法:2013年底前我院放化疗科经传统教学模式授课,2014年始引入模拟实践教学、双语教学的新型教学模式.考察引入教学新模式前后的教学质量和医学生临床实践技能.结果:教学新模式实行前后,放化疗科的教学质量有了明显提升,医学生的临床实践技能也得到明显地提高(P＜0.05).结论:引入模拟实践教学、双语教学等新型教学模式有助于提升放化疗科的教学质量,提高医学生的临床实践技能.
作者：谢聪颖；林宝钗；张薛榜；金献测；苏华芳；费正华 刊期： 2016年第03期
目的:探讨男医学生性别角色与共情能力的关系.方法:采用中国大学生性别角色量表和中文版人际反应指针问卷对甘肃省某医学院校112名男医学生进行问卷调查.结果:男医学生的情绪分享得分低于女医学生(P＜0.05).性别角色为女性化型的男医学生共情总分和共情关注得分高于未分化型男医学生(P=0.016;P=0.042).结论:男医学生的情绪分享能力低于女医学生.具有较多女性正性特质和较少男性负性特质的男医学生共情能力较强.
作者：韦凤美；赵龙；李惠菊；白凤霞；陈虹宇 刊期： 2016年第03期
目的:发现和总结专科男护生在成人护理课程学习中存在的问题及对策,提高学习成绩.方法:选择本校2012年秋考入学的二年级专科男护班学生69人,女护班学生104人.分别对成人护理期末考试成绩进行比较分析,结合问卷调查.结果:期末考试的三个考试项目成绩及总分男生班均低于女生班.结论:应根据男护生的学习心态特点,加强男护生专业认同感教育,加强课堂管理,纪律约束,同时结合课程自身特点,改革教学内容及教学方法.
作者：陈颖；刘春娜；卢迪 刊期： 2016年第03期
开展科研团队模式是高校培养创新人才的重要手段.针对目前药学大学生教育中创新能力培养问题,从课外活动制度、阶梯化团队建设、课外科技活动团队的运作、课外科技活动中对大学生的激励几方面分别进行分析和总结.
作者：王成蹊；孙奋勇；郑康帝；梅文杰 刊期： 2016年第03期
结合临床微生物检验工作需要,初步探索以能力培养为中心的《微生物学检验》实验项目化教学,并与传统实验教学法进行比较.结果显示:项目化实验教学可以明显促进学生的学习主动性,有效培养其独立思考、分析解决问题及合作沟通的综合能力,其教学效果显著优于传统实验教学法,具有良好的应用前景.
作者：桂芳；林梅；费嫦；李争鸣；李树平 刊期： 2016年第03期
我国关于临床专科医师的规范化培训刚刚起步,而日本的专科医师培训体制历经数十年发展,已经相对成熟,形成目标明确、标准统一的培养模式,兼顾不同层级医生的培训需求.借鉴国外经验,分阶段、分层次的逐步培养具有专业基础知识和临床技能的医师,有助于促进中国医疗卫生事业的发展.
作者：林颖；查定军；邱建华 刊期： 2016年第03期
目的:研究纤维支气管镜肺泡灌洗术对于小儿重症肺炎的实际治疗效果及其治疗安全性.方法:2011年1月至2015年8月收治的80例小儿重症肺炎患者,随机分为实验组(40例患儿进行灌洗治疗)以及对照组(40例患儿不进行灌洗)进行常规治疗,观察两种方法对于患儿的实际治疗效果及住院天数等.结果:实验组的总有效率为(95.00％),对照组的总有效率为(72.50％),实验组明显比对照组的有效率高.实验组的平均使用呼吸机天数为(5.3±0.9)天,平均住院天数为(14.9±3.1)天;对照组的平均使用呼吸机天数为(8.2±1.3)天,平均住院天数为(22.4土5.0)天.结论:小儿重症肺炎患者在常规治疗基础上使用纤维支气管镜肺泡灌洗可以显著提高治疗有效率,减少患者呼吸机使用时间及住院时间,有效降低患儿疼痛.
作者：楼文姬 刊期： 2016年第03期
住院医师规范化培训是当前培养专科医师的主体模式,将导师制引入住院医师规范化培训,将促进对住院医师综合能力的培养.介绍导师制应用到放射科住院医师规范化培训中发挥的作用、具体实施办法及教学的具体方法,可以促进师生共同努力,以期培养更多的优秀放射科医师.
作者：庞超楠；袁慧书；郎宁 刊期： 2016年第03期
目的:了解职业教育与训练对医学生职业能力的影响.方法:采用医学生职业教育和训练情况调查问卷和华瑞职业能力倾向测试量表等测量工具,对福建某高等医学院校的1200名学生进行问卷调查.结果:有修读过职业生涯或就业创业课程的学生,其一般学习能力、空间判断能力、形状知觉能力、事务能力比未修读过的学生要强(P＜0.05);专业见习或实习、平时学校职业教育开展情况对提高学生的职业能力具有较显著的效果.结论:今后医学院校应进一步转变人才模式,采取各种有效形式提升医学生职业能力.
作者：柯采茶；刘春扬；肖慧欣 刊期： 2016年第03期
目的:探讨开放式可视化教学在新生儿重症监护室(NICU)本科护理实习教学中的应用效果.方法:随机将NICU实习护生分为实验组(采用开放式可视化教学法)和对照组(采用传统教学法),通过整体护理综合考核、专业理论考试和问卷调查评价教学效果.结果:实验组学生整体护理综合考试总分、专业理论考试成绩、整体评判性思维能力和自我效能感明显优于对照组.结论:开放式可视化教学有助于提高临床护理实习教学效果.
作者：张晓丽；王秀菊；王晖；徐娟；王娜娜 刊期： 2016年第03期
目的:探讨新疆某高校护理本科实习生(护生)一般自我效能与实习效果的相关性.方法:采用方便抽样,对137名本科护生进行问卷调查.结果:护生一般自我效能得分高于国内普通大学生;实习效果总得分低于其他相关的研究结果(t=-9.19,P＜0.001),三个维度之间差异有统计学意义,护生户口为农村者实习效果得分低于城市户口者;一般自我效能与总实习效果及各维度间呈一定正相关.结论:护生一般自我效能可影响其实习效果,带教老师应采取相关措施提高护生的一般自我效能.
作者：刘明秀；胡建新；周静；李萍 刊期： 2016年第03期
目的:了解妇产科临床医学专业学位研究生(以下简称研究生)的职业倦怠现状.方法:采用修订的职业倦怠量表对妇产科研究生、住院医师、进修医师进行调查.结果:研究生的职业倦怠率高达51.35％,显著高于住院医师、进修医师(P＜0.05).工作时间与职业倦怠呈正相关(P＜0.05).职业倦怠与亚健康呈正相关(P＜0.05).结论:妇产科研究生职业倦怠高发,与工作时间长相关;职业倦怠影响研究生的健康.
作者：鹿群；朱思敏；王平；段胜男；王建六；沈浣 刊期： 2016年第03期
目的:探讨中日两国在眼科青年专科医师培养方案的异同,为进一步完善我国眼科青年专科医师的培训工作提供参考.方法:比较中国北京市北京大学第三医院眼科与日本国神奈川县北里大学附属医院眼科的青年专科医师培训方案,培训内容,轮转制度和培养时间及青年医师职业生涯出口的异同.结果:我国与日本的眼科医学生教育方案总体相似,但在培训学员专业水平,培训时长,培养方案,社会服务,职业生涯规划和职业出口等方面存在差异.结论:中日两国的眼科青年专科医师的培训制度存在异同.取人之长,为我所用,为祖国的医疗卫生事业培养出更多更好的眼科专科医师.
作者：洪颖；李学民；清水公也；王薇 刊期： 2016年第03期
目的:探索多媒体教学结合典型病例分析模式在神经内科住院医师规范化培训中神经电生理教学的应用.方法:将28名规范化培训住院医师随机分成两组,分别采用多媒体教学结合典型病例分析模式和传统教学模式观察学习效果.结果:应用多媒体教学结合典型病例分析模式的规范化培训医师在理论知识及临床分析方面明显优于传统教学组,效果持续;医师普遍问卷反应佳.结论:多媒体结合典型病例分析的教学模式可适用于神经电生理轮转教学,能加深住院医师对神经内科常见疾病的认识,提高实际操作能力,全面提高临床技能.
作者：浦政；沈瑛；刘振国 刊期： 2016年第03期
目的:探讨针对抑郁症患者实施心理护理措施的临床干预及康复效果,为抑郁症的临床研究提供参考和借鉴.方法:选取2012年12月-2014年12月期间我院临床收治的抑郁症患者40例,根据患者临床护理措施的不同将其分成实验组(给予心理护理)和对照组(给予常规护理),每组各20例,针对两组患者干预前后的抑郁量表(HAMD)评分结果和社会功能康复量表(NOSIE)评分结果进行观察和比较.结果:干预后,研究组HAMD评分水平低于对照组,且差异有统计学意义;干预后,研究组NOSIE评分水平高于对照组,且差异有统计学意义.结论:心理护理干预可有效的改善抑郁症患者的不良心理状态,显著提升患者的临床康复效果,是临床针对抑郁症患者实施护理实践的理想选择方式之一.
作者：陈奇文；夏频珍；赖利丹 刊期： 2016年第03期
目的:探析均衡、分阶段带教法在手术室临床实习护生中应用效果分析.方法:入选我院2012年1月-2014年12月手术室护理实习生120名,随机分组,每组60名.实验组采用均衡、分阶段带教模式;对照组采用一对一常规带教模式,比较两组的理论知识技术操作、教学效果以及教学方法支持率.结果:实验组的理论和操作得分、教学效果以及病人对护生满意度均高于对照组且差异有统计学意义.结论:手术室护生实习带教中应用均衡、分阶段教学带教模式适应当前教育和日后工作需求.
作者：邵明英；陈珊珊；颜君艳；王彤 刊期： 2016年第03期
目的:探讨口腔医学七年制学生在结束五年学习后面临第二次专业选择受到的影响因素.方法:根据专业、人物、自身以及社会因素模块设计问卷,对连续两届的70名学生进行问卷调查,分析各影响因素所占的比重.结果:兴趣是首要原因的学生占45.7％,受影响大的主要是学科相关教师.本次调查为正确引导学生二次选择专业提供依据.
作者：陶丹英；陆海霞；潘瑛；冯希平 刊期： 2016年第03期
主题教育活动是高校德育教育的重要途径,有利于丰富大学校园文化生活和增强高校德育工作的实效.医学生是医疗事业的接班人,塑造其良好的道德品质和能力素质,与其今后从业质量和工作环境息息相关.该研究深入了解医学生对主题教育活动的认识与理解,并探讨依托医学生群体有效提高主题教育活动效果的重要性.
作者：邢曼；郝微微；沈宇弘；曾雪萍；陈跃来 刊期： 2016年第03期
目的:探索通过四步训练法指导临床硕士型研究生的临床实践和实验技术培训,培养其临床与实验能力、提高其创新和独立解决科学问题的科研能力.方法:以8名临床型硕士研究生为教学对象,在儿童血液免疫系统疾病的科研中,应用四步训练法培养其临床和实验结合的科研能力.结果:初步建立了培养临床型硕士研究生临床与实验室结合的培养方法,学生的科研能力有了明显的提高,有效地完成了临床型硕士研究生的培训工作.在读期间共发表文章24篇,参与国内外学术活动7人次.结论:四步训练教学法明显提高了临床型硕士研究生的临床与实验室结合的科研能力,并得到研究生的肯定.
作者：陈振萍；傅玲玲；魏沄沄；马静瑶；唐凌；吴润晖 刊期： 2016年第03期
目的:探讨老年模拟套装在高职老年护理教学中的应用效果.方法:采取抛硬币的方法将宁波某高职院校老年护理专业两个班级随机分为试验组和对照组,试验组接受高龄体验教学,对照组接受传统教学,课程结束后比较两组学生的学习成绩、人文关怀能力和教学效果.结果:试验组学生的学习成绩、人文关怀能力和教学效果评价方面高于对照组(P＜0.01).结论:高龄体验提高了老年护理专业学生老年护理课程的学习成绩、人文关怀能力和综合能力.
作者：何萍；宁香香；方仕婷 刊期： 2016年第03期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
