庞超楠；袁慧书；郎宁
住院医师规范化培训是当前培养专科医师的主体模式,将导师制引入住院医师规范化培训,将促进对住院医师综合能力的培养.介绍导师制应用到放射科住院医师规范化培训中发挥的作用、具体实施办法及教学的具体方法,可以促进师生共同努力,以期培养更多的优秀放射科医师.
作者：庞超楠；袁慧书；郎宁 刊期： 2016年第03期
目的:分析胃肠肿瘤合并肝硬化门脉高压症患者采取手术方案治疗的临床效果.方法:随机抽取本院2012年-2015年收治采取手术方案治疗的胃肠肿瘤合并肝硬化门脉高压症患者50例为本次研究对象,以回顾性方法分析纳入对象相关临床资料,归纳手术治疗方案的临床价值.结果:经针对性手术治疗后所有患者相关临床症状均有明显改善,临床治疗总有效率为90.0％.结论:术前准确对患者肿瘤分期并评估肝功能,采取针对性手术方案治疗可收到明显的临床治疗效果,术后不良反应少,有效保障患者健康和生活质量,值得临床推广.
作者：童可辉；钱蛟 刊期： 2016年第03期
目的:了解长治医学院学生评教工作开展现状及存在的问题,主要分析学生评教的影响因素,并以此为基础探索出更科学、完善的学生评教策略.方法:采用问卷调查和访谈法,整群分层随机抽取长治医学院500名在校本科生进行调查以及30名教师和教学管理人员进行访谈,将问卷调查的所有资料采用SPSS13.0统计软件进行分析.结果:学生普遍认可学生评教工作、网上评教方式,影响因素主要有评教指标、年级、教师的教学态度、教学效果、教师的学识、学生的认识等几个方面.结论:学生评教受客观因素、主观因素多种因素影响,高校开展学生评教工作具有必要性.
作者：张锋；张瑛；周芸；郭小燕 刊期： 2016年第03期
医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习为他们的科研工作打下良好基础.为了了解这门课程的学习情况,以复旦大学部分在校临床医学八年制医学生为调查对象,以调查问卷形式,从学生一般情况、对实验准备工作的认识和评价及课程收获情况三个方面进行调查和分析,为该课程教学工作的提高提供依据.
作者：李冬菊；王松梅；吴春根；马淑兰；潘銮凤；殷莲华 刊期： 2016年第03期
目的:探索通过四步训练法指导临床硕士型研究生的临床实践和实验技术培训,培养其临床与实验能力、提高其创新和独立解决科学问题的科研能力.方法:以8名临床型硕士研究生为教学对象,在儿童血液免疫系统疾病的科研中,应用四步训练法培养其临床和实验结合的科研能力.结果:初步建立了培养临床型硕士研究生临床与实验室结合的培养方法,学生的科研能力有了明显的提高,有效地完成了临床型硕士研究生的培训工作.在读期间共发表文章24篇,参与国内外学术活动7人次.结论:四步训练教学法明显提高了临床型硕士研究生的临床与实验室结合的科研能力,并得到研究生的肯定.
作者：陈振萍；傅玲玲；魏沄沄；马静瑶；唐凌；吴润晖 刊期： 2016年第03期
随着教育信息化水平的不断提高,基于网络媒体的教育已在国内很多大学得到了推广应用,但是现今的网络教育多数还是停留在仅以网络为载体的阶段,网络平台缺少教学、师生的互动导致网站作用有限.本文在建立儿科互动教学网络的基础上,总结分析互动网络教学经验,对在教师和学生之间建立一个完善的互动网络教学平台提出实践建议.
作者：杨李；吴德；唐久来 刊期： 2016年第03期
目的:探讨中日两国在眼科青年专科医师培养方案的异同,为进一步完善我国眼科青年专科医师的培训工作提供参考.方法:比较中国北京市北京大学第三医院眼科与日本国神奈川县北里大学附属医院眼科的青年专科医师培训方案,培训内容,轮转制度和培养时间及青年医师职业生涯出口的异同.结果:我国与日本的眼科医学生教育方案总体相似,但在培训学员专业水平,培训时长,培养方案,社会服务,职业生涯规划和职业出口等方面存在差异.结论:中日两国的眼科青年专科医师的培训制度存在异同.取人之长,为我所用,为祖国的医疗卫生事业培养出更多更好的眼科专科医师.
作者：洪颖；李学民；清水公也；王薇 刊期： 2016年第03期
文章以美国内布拉斯加大学为例,对美国模拟医学教育现状进行简介.并从模拟教学功能与目标、标准化病人在模拟教学中的作用及模拟教学局限性三方面,对模拟医学教育在医学生临床实践能力培养中的作用进行探讨.
作者：金花；于德华 刊期： 2016年第03期
目的:探讨解剖学资源库在实验教学改革中的应用及效果.方法:改革传统的解剖学实验教学模式,引入图文总结环节;在实践教学中应用,并进行满意度调查和成绩对比分析.结果:调查显示学生对实验教学模式改革表示满意;成绩分析显示,不论本部学院还是独立学院的实验组都明显高于对照组.结论:解剖学实验教学融入图文总结环节的改革实践,有利于提高教学质量.
作者：王茜；邬鹏宇；焦虹斌；司道文；吕志伟 刊期： 2016年第03期
目的:探讨延续护理对慢性阻塞性肺病(COPD)的疗效.方法:120例COPD患者,随机分为对照组和实验组,每组60例,两组患者均进行常规治疗,出院时,对照组采用常规护理,实验组在对照组的基础上给予延续护理,比较两组患者6个月后SGRQ,SAS,SDS以及SF-36评分.结果:实验组SGRQ问卷评分中呼吸症状、活动受限、疾病影响和总分分别为33.1±9.7,45.7±10.4,30.2±6.5,33.5±7.0,均显著低于对照组(48.2±11.3,56.8±9.6,41.4±5.9,42.7±6.8,t分别为7.85,6.07,9.88,7.30,P＜0.05),实验组患者SAS、SDS评分分别为43.6±6.7,50.6±5.4,均显著低于对照组(54.4±5.9,58.9±6.1,t分别为9.37,7.89,P＜0.05)实验组各项SF-36评分均显著高于对照组.结论:延续护理能够改善患者临床症状,缓解患者紧张、焦虑情绪,提高其生活质量.
作者：赖立英；王艳；叶秀春；周欣雯 刊期： 2016年第03期
目的:探讨开放式可视化教学在新生儿重症监护室(NICU)本科护理实习教学中的应用效果.方法:随机将NICU实习护生分为实验组(采用开放式可视化教学法)和对照组(采用传统教学法),通过整体护理综合考核、专业理论考试和问卷调查评价教学效果.结果:实验组学生整体护理综合考试总分、专业理论考试成绩、整体评判性思维能力和自我效能感明显优于对照组.结论:开放式可视化教学有助于提高临床护理实习教学效果.
作者：张晓丽；王秀菊；王晖；徐娟；王娜娜 刊期： 2016年第03期
开展科研团队模式是高校培养创新人才的重要手段.针对目前药学大学生教育中创新能力培养问题,从课外活动制度、阶梯化团队建设、课外科技活动团队的运作、课外科技活动中对大学生的激励几方面分别进行分析和总结.
作者：王成蹊；孙奋勇；郑康帝；梅文杰 刊期： 2016年第03期
目的:探讨循证护理应用于胃癌术后患者对降低PICC术后并发症的临床效果.方法:选取2013年2月-2015年2月在我院行PICC置管术的胃癌术后患者82例,随机分为实验组与对照组两组,每组各41例患者.对照组给予常规PICC术前准备及术后护理,实验组在对照组护理基础上结合循证护理方案进行护理.分析两组患者PICC置管的首次穿刺成功率及置管后并发症发生情况.结果:实验组和对照组在PICC置管首次穿刺成功率的差异无统计学意义(P＞0.05),置管后7d,两组患者均无并发症发生,置管后第1、2个月,观察组在发生静脉炎、感染、导管脱落等并发症发生率上明显高于实验组,两组患者差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论:循证护理应用于胃癌术后患者能有效降低PICC术后并发症,提高胃癌患者生活质量.
作者：谭莉 刊期： 2016年第03期
目的:探讨针对抑郁症患者实施心理护理措施的临床干预及康复效果,为抑郁症的临床研究提供参考和借鉴.方法:选取2012年12月-2014年12月期间我院临床收治的抑郁症患者40例,根据患者临床护理措施的不同将其分成实验组(给予心理护理)和对照组(给予常规护理),每组各20例,针对两组患者干预前后的抑郁量表(HAMD)评分结果和社会功能康复量表(NOSIE)评分结果进行观察和比较.结果:干预后,研究组HAMD评分水平低于对照组,且差异有统计学意义;干预后,研究组NOSIE评分水平高于对照组,且差异有统计学意义.结论:心理护理干预可有效的改善抑郁症患者的不良心理状态,显著提升患者的临床康复效果,是临床针对抑郁症患者实施护理实践的理想选择方式之一.
作者：陈奇文；夏频珍；赖利丹 刊期： 2016年第03期
目的:探讨临床要求变化背景下超声教学改革的意义.方法:分析临床医学本科生超声教学改革的现状,比较传统教学、PBL、CBL及团队教学方法在超声教学实践中面临的问题,提出初步的解决方法.结论:整合多种教学手段,能够提高临床医学本科生超声教学水平,适应今后的临床要求.
作者：刘艳君；李响；康姝；王学梅 刊期： 2016年第03期
目的:了解职业教育与训练对医学生职业能力的影响.方法:采用医学生职业教育和训练情况调查问卷和华瑞职业能力倾向测试量表等测量工具,对福建某高等医学院校的1200名学生进行问卷调查.结果:有修读过职业生涯或就业创业课程的学生,其一般学习能力、空间判断能力、形状知觉能力、事务能力比未修读过的学生要强(P＜0.05);专业见习或实习、平时学校职业教育开展情况对提高学生的职业能力具有较显著的效果.结论:今后医学院校应进一步转变人才模式,采取各种有效形式提升医学生职业能力.
作者：柯采茶；刘春扬；肖慧欣 刊期： 2016年第03期
目的:对中美健康评估教材进行适用性评价对比研究,为教材建设提供参考.方法:设计比较调查问卷对江苏某高校49名高职护生进行问卷调查,对6本中美高职健康评估教材进行适用性评价.结果:高职护生对6本中美教材评价属很好或较好,36个观测点的平均评价为7.52分-8.69分,适用性评价总评75.36分-86.58分,多重比较显示教材TB1、TB3的平均得分及总评分显著高于其他教材(P＜0.001).结论:高职护理教材应符合读者特点和临床,增强助学功能,汲取国外教材优点,提高教材质量和读者满意度.
作者：蔡小红；钱晓蓉；许俐颖 刊期： 2016年第03期
目的:了解妇产科临床医学专业学位研究生(以下简称研究生)的职业倦怠现状.方法:采用修订的职业倦怠量表对妇产科研究生、住院医师、进修医师进行调查.结果:研究生的职业倦怠率高达51.35％,显著高于住院医师、进修医师(P＜0.05).工作时间与职业倦怠呈正相关(P＜0.05).职业倦怠与亚健康呈正相关(P＜0.05).结论:妇产科研究生职业倦怠高发,与工作时间长相关;职业倦怠影响研究生的健康.
作者：鹿群；朱思敏；王平；段胜男；王建六；沈浣 刊期： 2016年第03期
目的:探讨稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者运用呼吸康复治疗的临床价值.方法:自我院2013年10月-2015年2月收集的稳定期COPD病例中抽取82例并随机分组,对照组41例单纯接受药物治疗,实验组41例在上述治疗下接受呼吸康复治疗,评估两组治疗前后的SGRQ问卷评分、日常生存能力与肺功能改善情况.结果:(1)治疗前,两组的SGRQ问卷评分与日常生存能力评分基本相当,无统计学意义(P＞0.05),治疗后,实验组的SGRQ问卷评分(54.2±4.6)分,相比对照组显著降低,日常生存能力评分(68.8±8.2)分,相比对照组显著提高,有统计学意义(P＜0.05).(2)两组治疗前的FVC、FEV1两项肺功能指标值比较无差异,无统计学意义(P＞0.05),治疗后实验组两项指标水平相比对照组有显著改善,有统计学意义(P＜0.05).结论:在稳定期COPD患者的临床治疗中积极开展呼吸康复,对改善患者的肺功能与呼吸困难症状非常有帮助,而且可提高其日常生存质量,有推广的价值.
作者：孙成勇 刊期： 2016年第03期
目的:探讨医学生人际关系困扰现状与人格发展的关系.方法:采用大学生人际关系综合诊断量表,对400名医学生进行人际关系行为困扰及人际关系不和谐原因进行调查.结果:医学生人际关系行为困扰总检出率为28.16％.不同年级医学生人际关系行为困扰检出情况差异有统计学意义.结论:产生人际关系行为困扰原因是多方面的,主要以适应性差较为突出.
作者：王瑞新；花恩静；刘越；孙慧哲 刊期： 2016年第03期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
