李向红；姜红；舒志荣；刘冬云
目的:观察益气活血法的干预对实验性脑出血大鼠脑组织中血小板反应蛋白-1(TSP-1)表达和细胞凋亡的影响.方法:Ⅶ型胶原酶立体定位后注入苍白球诱导大鼠脑出血模型,随机分成正常对照组、脑出血模型组、假手术组、益气活血法治疗组、益气药治疗组和活血化瘀药治疗组.本实验在出血后1天、1周、2周、3周、4周时,用RT-PCR法和TUNEL法检测益气活血法观察脑出血后TSP-1和神经细胞凋亡的影响.结果:正常对照组和假手术组在各时间点TSP-1和神经细胞凋亡均朱见明显阳性；脑出血模型组、益气活血法治疗组、益气药治疗组和活血化瘀药治疗组造模后1天就开始表达,1周达到高峰(P＜0.05),之后缓慢下降.出血后1周,2周时,益气活血法治疗组,TSP-1高于脑出血模型组和益气药治疗组(P＜0.05),神经细胞凋亡明显低于其他组.结论:益气活血法能上调脑出血大鼠脑组织TSP-1蛋白,减轻细胞凋亡的发生,促进脑出血损伤的修复.
作者：应忠明；肖兆群；陈慧；王恩智 刊期： 2012年第08期
为健全和完善县级医疗机构临床护理人员在职培训机制,拓展、更新护理人员的专业知识,巩固、提高临床护理操作技能,采用问卷调查法对某县医院进行了调查,通过对调查数据的统计分析,使用内容分析法和文献法提出了一些临床护理人员培训策略.
作者：庄乾玉；陈维峰；程丕显 刊期： 2012年第08期
目的:为了加强护理安全管理,保护患者的合法权益,切实体现“以病人为中心”的服务理念,将优质护理服务示范病房所要求的基础护理的全部内容形成有价值的、整体的、连续性的简洁明了的记录.方法:2010年我院开始使用床旁基础护理执行单至今,取得了较好的效果.结果:建立床旁基础护理执行单,可以按患者需求提供个体化、针对性的基础护理服务,患者参与管理、监督,提高了患者满意度；同时规范护理行为,增强了护士工作的透明度,提高护理质量,加强了护理安全管理.
作者：林莉；王玉梅；方美华；鲍丽云 刊期： 2012年第08期
PBL教学法作为国内、国际较流行的教学方法之一在目前我国的教学改革中有独特的优势；它的历史渊源是古希腊苏格拉底、中国古代以及西方近代等的所谓“问题教学法”；由于种种原因,目前PBL 教学法在我国高教某些教学领域的实施有其一定的局限性,因此,还必须得采取传统教学方法与PBL及其它现代教学方法相结合的模式.
作者：胡万钟 刊期： 2012年第08期
目的:评价经膀胱内灌注吡柔比星联合羟基喜树碱治疗尿道膀胱肿瘤电切术(TUR-BT)后复发的疗效.方法:126例浅表性膀胱癌术后患者随机分为THP组、HCPT组及联合用药组.采用不同的给药方法,观察各组复发率、不良反应等.结果:联合用药组复发率及不良反应均显著低于THP组和HCPT组.结论:THP和HCPT联合给药对于膀胱癌的术后复发疗效明显,不良反应少,值得临床推广使用.
作者：毛伟东；吴家木；张碧珍；郑德友；周景慧；徐有才；叶有苗；王仁庚 刊期： 2012年第08期
目的:分析髋、膝关节置换术后发生医院感染的危险因素,并探讨其预防对策.方法:回顾性分析我院2010年10月-2012年3月收治的行髋、膝关节置换术的176例患者的病历资料,根据诊断标准特惠者分为感染组与未感染组,分别统计两组患者的一般资料(包括患者性别、年龄、手术情况、住院时间、疾病史、用药史、手术史等),并进行比较分析.结果:髋、膝盖关节置换术后感染的发生率为10.2％,其中以手术部位感染为主.手术时间、住院时间、使用抗生素情况、合并糖尿病及曾长期使用激素对患者置换术后并发感染的影响较为显著(P＜0.05).结论:影响髋、膝关节置换术后感染的危险因素有五个,分别是手术时间长、住院时间长、长期使用抗生素、有糖尿病史及有长期使用激素的用药史.积极采取相应措施,将有助于感染的预防、早期诊断与治疗.
作者：师永祥 刊期： 2012年第08期
为实现新医改“建设覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度”的总体目标,需建立一支以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍.临床医学本科实践能力的培养应以全科医生为培养目标开展必要的改革.文章阐述了全科医生的定义、社会需求和实践能力要求,温州医学院毕业生对在校期间实践能力培养的意见反馈以及温州医学院开展的“三基一轴”临床医学本科实践能力培养创新模式.
作者：潘湛；张琪；王世泽；杜友爱 刊期： 2012年第08期
目的:在断指再植的护理实践教学中使用PDCA循环,探讨应用效果.方法:参照PDCA循环的4个阶段实施教学计划,比较实施前后的教学质量差异.结果:应用PDCA循环后,学生的知识和技能操作考核成绩有了明显提高(P＜0.05).结论:PDCA循环应用于断指再植的护理临床实践教学,可提高教学质量.
作者：沈立燕 刊期： 2012年第08期
目的:探讨PBL教学在成人护理学课程教学中的效果.方法:实验班在成人护理学“消化系统疾病病人的护理采用PBL教学,对照班采用传统的讲授法.结果:PBL后实验班一般性自我效能与对照班比较,差异有显著性(P＜0.01)；实验班自身PBL前后差异有显著性(P＜0.001)；实验班学生主观反映PBL 学习促进了多种能力的提高.结论:PBL教学可促进学生综合能力的提高.
作者：沈翠珍；李玲；叶红芳；汪国建；徐建宁；沈勤；蔡华娟；裘秀月；王俊杰 刊期： 2012年第08期
目前我国美容市场迅猛扩张,美容经济飞速增长,从业队伍快速壮大,整形美容医师特别紧缺,在强大经济利益的驱使下,跨行行医、无证行医、非法行医现象相当普遍,造成了医疗市场严重的混乱局面.究其原因,人才匮乏是根本.文章充分论述了在我国高校开设美容医学专业进行学制教育的可行性、必然性和紧迫性.
作者：顾劲松；白洁；李雪飞；隋静；周霞；于江 刊期： 2012年第08期
全科医学教学基地师资的培养,是保证全科医学教育质量,培养高素质人才的一项重要措施.结合广西医科大学的实际情况,浅谈对广西医科大学全科医学临床基地师资培养的一些思考和建议.
作者：李虹；张海英；左延莉；申颖；孔燕 刊期： 2012年第08期
目的:探索护理专业学生社交焦虑预测因素的相对贡献,为社交焦虑的针对性干预提供依据.方法:采用方便抽样法,抽取本校护理专科和本科1032名护生为研究对象进行问卷调查和心理测评,通过优势分析的方法探索人格特征等预测因素对社交焦虑的相对贡献.结果:社交焦虑与神经质、消极应对变量呈正相关(P＜0.01),与内外向、积极应对、自我效能等变量呈负相关(P＜0.01)；分层回归表明,内外向、神经质、自我效能和消极应对联合解释社交焦虑总方差的26.6％；优势分析表明,4个变量在已预测的方差中,内外向贡献46.05％,神经质贡献20.86％,一般自我效能感贡献23.53％,消极应对贡献6.39％.结论:内外向、神经质、自我效能等不同因素对护理专业学生社交焦虑的预测作用不同,应根据社交焦虑的具体原因,采取针对性的干预措施.
作者：李国军；曹建琴；王冰 刊期： 2012年第08期
在妇产科临床见习中应用双语标准化病人教学模式,可有效规避留学生在临床见习中医患交流的困难,锻炼留学生的临床思维、能力实践.双语标准化病人可作为留学生妇产科临床见习教学的重要辅助手段.
作者：屈王蕾；孙静；吕杰强 刊期： 2012年第08期
基于护士的角色所需能力为切入点,进行护士职业语文能力的调查,明确护士的职业语文能力为语言能力、写作能力、审美能力和文学鉴赏能力,对大学语文课程提出改革的建议.
作者：汪文萍 刊期： 2012年第08期
2010-2012年国家开展农村订单定向医学生免费培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才.要为农村基层培养出“下得去,留得住,用得上”的实用型全科医学人才,广西医科大学在农村订单定向医学本科生培养模式上进行了全面的探索和实践.
作者：张海英；韦波；赵永祥；张志勇 刊期： 2012年第08期
目的:以第二课堂为载体,拓展学生医学形态学知识的深度和广度,调动学生学习的积极性,培养其多种能力.方法:在医学本科生第二学期的医学形态学学习阶段,以兴趣小组方式开展“家兔急性肺血栓栓塞实验”第二课堂实践活动.结果:学生的多种能力得到锻炼,学习兴趣明显提高.结论:探索与创新第二课堂活动体系,完善大学教育过程与内容,提高大学生综合素质,仍需在教学实践中进行不断探索.
作者：唐建武；王冰；李春梅；张成鸿 刊期： 2012年第08期
目的:研究网络课程在口腔颌面影像学实验课教学中的作用.方法:建立基于Blackboad平台的口腔颌面医学影像诊断学实验课网络课程,将学生分为实验组和对照组,分别采用网络课程教学法和传统方法进行实验课教学,比较两组学生的该学科考试成绩,并对成绩结果进行统计学分析.结果:Blackboad教学组理论考试成绩为62.76±8.15,阅片考试成绩为20.24±4.69,总分成绩为83.0±11.86;传统教学组理论考试成绩为64.16±6.98,阅片考试成绩为20.68±3.04,总成绩为84.66±8.61,经统计学分析,差异无显著性.结论:Blackboad平台的网络课程教学可以替代传统教学方法用于口腔颌面医学影像诊断学的实验课教学.
作者：曾东林；崔敏毅；吴志玲 刊期： 2012年第08期
2008级八年制临床医学专业的生物医学整合课程,在基础医学的11个区段安排了19个案例的PBL讨论课,文章介绍PBL讨论课的学生分组、流程、成绩评定、教师的作用、阶段总结等过程.其特点是调动了学生的学习的主动性,提高了学习效果；主要缺点是教学成本高,适用于学生数量较少的高层次教育.
作者：曹永孝；吕海侠；王渊；臧伟进 刊期： 2012年第08期
为了解预防医学专业本科学生综合素质现状,推进预防医学教学改革提供科学依据.本调查采用整群抽样的方法,应用自填问卷的调查方式,对一所综合大学预防专业本科学生的身心素质、学习素质和情感发展素质进行现况调查.调查结果显示,学生综合素质总体情况均在标准范围内,但大部分学生的外向度和自信心存在不足有待加强.提高预防医学本科学生素质,应结合预防医学特点,改革教育和教学方法,转变教育观念,加强社会实践和职业生涯教育.
作者：孙亮；孙锦峰；吕全军；付晓丽；李小芳 刊期： 2012年第08期
课程改革是职业教育改革的重要组成部分,也是教学改革的重点和难点.文章结合高职医学相关专业,对课程改革(以下简称为课改)的必要性、路径选择及阶段性实施效果进行了分析.旨在掌握课改实施取得的成效及发现存在的问题,为下一步有效推进课改提供第一手资料.
作者：孟凡云；冯桂芝；曹庆景；米振生；范保兴；朱崇先；范海燕 刊期： 2012年第08期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
