沈立燕
LBL和PBL联合教学适合救援医学化学实验.基本操作实验采用LBL教学法,综合实验采用PBL教学法,既可避免LBL模式在培养学员主动探索能力上的缺陷,又克服了PBL模式对基本操作学习缺乏系统性的弊端.
作者：朱辉；张庆云；李蓉；韩香 刊期： 2012年第08期
目的:探索改良PBL教学模式在中医骨病学的应用.方法:在我校04、05级中医骨伤科方向班开展PBL教学,通过课堂测试和问卷调查进行教学效果分析.结果:课堂知识测试成绩优于传统教学,调查表明PBL能激发学习兴趣,提高自学能力、检索查阅能力、语言表达能力、提高临床思维能力和团队合作精神.结论:改良PBL教学法适合骨伤方向班学生,有利于培养学生自主学习的能力,提高解决实际问题的能力,值得实践和总结经验.
作者：方斌；张庆文；李勇；何伟；黄枫 刊期： 2012年第08期
在健康评估课程实施以临床护理能力培养为核心的教学改革,通过对照研究发现,以临床护理能力培养为核心的教学比传统教学相比,能促进教学与临床工作接轨,有效提高学生把所学到的知识与技能加以灵活运用的能力,提高了教学质量.
作者：潘淑慧 刊期： 2012年第08期
采用综合的实验考核方法,对比分析PBL在救援医学病理生理学实验教学中的效果.结果:PBL教学班对理解与分析型实验试题的成绩提高显著(P＜0.05).在反馈意见调查中,70％以上的受试学生对PBL持肯定态度.结论:PBL在救援医学病理生理学实验教学中可行,对于提高实验教学效果和推动救援医学学科建设具有重要意义.
作者：孟祥艳；何瑞波；李海生；张文成 刊期： 2012年第08期
目前我国美容市场迅猛扩张,美容经济飞速增长,从业队伍快速壮大,整形美容医师特别紧缺,在强大经济利益的驱使下,跨行行医、无证行医、非法行医现象相当普遍,造成了医疗市场严重的混乱局面.究其原因,人才匮乏是根本.文章充分论述了在我国高校开设美容医学专业进行学制教育的可行性、必然性和紧迫性.
作者：顾劲松；白洁；李雪飞；隋静；周霞；于江 刊期： 2012年第08期
目的:探索病例分析实践课在实验诊断实验教学改革中的成效.方法:在2007级临床医学本科的实验诊断实验课中设置病例分析实践课,比较学生课前、课后2份病例分析试题分值的变化.同时,分析学生对传统实验教学方法及病例分析实践课效果的评价.结果:实践课后学生病例分析试题的平均分值明显高于实践前(t=2.56,P＜0.05).学生对病例分析实践课的评价高于传统实验教学方法(x2=79.77,P ＜ 0.0001).结论:病例分析实践课是改革实验诊断实验教学的有效和可行方法.
作者：谭洪勇；吕琳；贾莉；何雪琦；李佳保；韩海荣 刊期： 2012年第08期
为了解定向医学生人际沟通能力现状,采用《人际关系诊断综合量表》对广西医科大学199名定向医学生进行测评,结果显示定向医学生普遍存在人际关系困扰,经可能原因分析后提出提升学生沟通交往能力的办法.
作者：韦思羽；张海英；陈莉敏；韦贵立 刊期： 2012年第08期
为了解预防医学专业本科学生综合素质现状,推进预防医学教学改革提供科学依据.本调查采用整群抽样的方法,应用自填问卷的调查方式,对一所综合大学预防专业本科学生的身心素质、学习素质和情感发展素质进行现况调查.调查结果显示,学生综合素质总体情况均在标准范围内,但大部分学生的外向度和自信心存在不足有待加强.提高预防医学本科学生素质,应结合预防医学特点,改革教育和教学方法,转变教育观念,加强社会实践和职业生涯教育.
作者：孙亮；孙锦峰；吕全军；付晓丽；李小芳 刊期： 2012年第08期
为实现新医改“建设覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度”的总体目标,需建立一支以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍.临床医学本科实践能力的培养应以全科医生为培养目标开展必要的改革.文章阐述了全科医生的定义、社会需求和实践能力要求,温州医学院毕业生对在校期间实践能力培养的意见反馈以及温州医学院开展的“三基一轴”临床医学本科实践能力培养创新模式.
作者：潘湛；张琪；王世泽；杜友爱 刊期： 2012年第08期
目的:探讨持续质量改进(CQI)在胸外科护理质量管理中的临床应用价值.方法:比较分析CQI实施前后胸外科护理人员的相关知识掌握情况以及患者对护理质量满意度.结果:实施后组护理人员对胸外科的理论知识、出血处理、导管护理及健康宣教的掌握情况均显著高于实施前组,差异有统计学意义(P＜0.05)；实施前组患者对护理质量满意度为82.8％,实施后组为93.8％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:胸外科护理质量管理中实施CQI,有助于提升了护理人员的专业技能,改善了护理工作质量,提高了患者对护理服务的满意度.
作者：韩海红 刊期： 2012年第08期
在医学微生物学的本科教学中,开展“医师专业能力培养”的实践活动.参照执业医师考试大纲,修改教学大纲,在教学上实行“两个强化”和“两个结合”,建立包括能力素质的考核标准.通过教学实践,探索了一种高效能的医学教学形式,为今后的教学改革提供参考.
作者：商庆龙；嵩钰佳；王燕；房勇；钟照华；凌虹；张凤民；谷鸿喜 刊期： 2012年第08期
创新型医学检验人才培养是时代发展的要求,创新教育是创新型人才培养的重要手段.学系经过20余年的探索与实践,建立了“培养创新意识—开拓创新思路—强化创新实践—提升创新能力”四位一体的创新型医学检验人才培养模式,提高了医学检验人才培养质量.
作者：陈清泉；薛恒；林孟戈；陈敏 刊期： 2012年第08期
心电图是临床教学中难度很大的一门学科.文章描述了本院在心电图教学中行之有效的主要教学方法,根据理论和临床基础不同的教学对象以及不同难点的教学内容,灵活采用CBS为主导,结合PBL及LBL方法,在心电图带教工作中取得了较好的效果.在此基础上,加强师资队伍的建设,完善考核体系,也是提高教学效果的关键条件.
作者：陈卫文；林靖宇；周京敏 刊期： 2012年第08期
目的:探讨舒适护理服务在肝硬化患者住院期间的应用效果.方法:选取82例肝硬化患者,对照组给予常规住院护理服务,观察组在常规护理基础上,给予舒适护理服务,比较两组患者的住院满意度情况.结果:观察组患者住院满意度高于对照组患者(t=11.8563,P＜0.05),有统计学意义.结论:对肝硬化患者住院期间给予舒适护理服务,可有效提高患者的康复速度.
作者：厉小小；李艳；郭旭日 刊期： 2012年第08期
全科医学教学基地师资的培养,是保证全科医学教育质量,培养高素质人才的一项重要措施.结合广西医科大学的实际情况,浅谈对广西医科大学全科医学临床基地师资培养的一些思考和建议.
作者：李虹；张海英；左延莉；申颖；孔燕 刊期： 2012年第08期
为提高教师工作效率,优化教学管理,提高教学质量,适应现代化医学教学改革的需要,我们联合清华大学软件学院开发出TestOnline网络考试系统.通过对首都医科大学第三临床医学院06级5年制18名和06级7年制22名学生的外科实习出科考试的试用和问卷调查,我们认为,TestOnline网络考试的应用可以在一定程度上改善教师出题、阅卷、汇总成绩的烦琐之苦,有效提高教师出题和阅卷效率,对教师的教学工作起到了良好辅助作用；此外,还节约了资源,实现了外科实习出科考试的无纸化,为医学考试提供了一种新的有效途径.
作者：韩加刚；杨翔；王振军；封国生；孙继红；马雪；黄东虹；林梓佳 刊期： 2012年第08期
目的:在断指再植的护理实践教学中使用PDCA循环,探讨应用效果.方法:参照PDCA循环的4个阶段实施教学计划,比较实施前后的教学质量差异.结果:应用PDCA循环后,学生的知识和技能操作考核成绩有了明显提高(P＜0.05).结论:PDCA循环应用于断指再植的护理临床实践教学,可提高教学质量.
作者：沈立燕 刊期： 2012年第08期
文章通过中美同类研究生课程设置的比较,结合同济大学神经病学研究生培养实践工作,反思神经病学研究生教学,主要针对课程设置中尚存在的问题,初步探讨了神经病学研究生课程设置的经验和优化设想,提出了医学教育者可在实践基础上,借鉴国际先进经验,对神经病学研究生课程设置不断探索和改良,以满足专业学科及社会发展的需要.
作者：黄东雅；聂志余；钱曙蕾；安荷娣；罗轶伟；堵翠 刊期： 2012年第08期
在临床微生物学检验课程中开展案例教学法,不仅提高了学生的学习兴趣,还提升了学生综合分析问题和实践动手能力,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴.
作者：陈晶；芮勇宇；王前 刊期： 2012年第08期
基于护士的角色所需能力为切入点,进行护士职业语文能力的调查,明确护士的职业语文能力为语言能力、写作能力、审美能力和文学鉴赏能力,对大学语文课程提出改革的建议.
作者：汪文萍 刊期： 2012年第08期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
