李海；王金花；黄海玲
2008级八年制临床医学专业的生物医学整合课程,在基础医学的11个区段安排了19个案例的PBL讨论课,文章介绍PBL讨论课的学生分组、流程、成绩评定、教师的作用、阶段总结等过程.其特点是调动了学生的学习的主动性,提高了学习效果；主要缺点是教学成本高,适用于学生数量较少的高层次教育.
作者：曹永孝；吕海侠；王渊；臧伟进 刊期： 2012年第08期
创新型医学检验人才培养是时代发展的要求,创新教育是创新型人才培养的重要手段.学系经过20余年的探索与实践,建立了“培养创新意识—开拓创新思路—强化创新实践—提升创新能力”四位一体的创新型医学检验人才培养模式,提高了医学检验人才培养质量.
作者：陈清泉；薛恒；林孟戈；陈敏 刊期： 2012年第08期
目前我国美容市场迅猛扩张,美容经济飞速增长,从业队伍快速壮大,整形美容医师特别紧缺,在强大经济利益的驱使下,跨行行医、无证行医、非法行医现象相当普遍,造成了医疗市场严重的混乱局面.究其原因,人才匮乏是根本.文章充分论述了在我国高校开设美容医学专业进行学制教育的可行性、必然性和紧迫性.
作者：顾劲松；白洁；李雪飞；隋静；周霞；于江 刊期： 2012年第08期
奠定美国现代医学教育基础的弗氏报告,体现英教育研究的方法学特征:确立参照系做有针对性考察；以实地调研结果为依据梳理关键论题阐述观点；以先进教育哲学理念为灵魂统领调研及学术见解的论证.
作者：于双成；安志国；安力彬 刊期： 2012年第08期
目的:研究网络课程在口腔颌面影像学实验课教学中的作用.方法:建立基于Blackboad平台的口腔颌面医学影像诊断学实验课网络课程,将学生分为实验组和对照组,分别采用网络课程教学法和传统方法进行实验课教学,比较两组学生的该学科考试成绩,并对成绩结果进行统计学分析.结果:Blackboad教学组理论考试成绩为62.76±8.15,阅片考试成绩为20.24±4.69,总分成绩为83.0±11.86;传统教学组理论考试成绩为64.16±6.98,阅片考试成绩为20.68±3.04,总成绩为84.66±8.61,经统计学分析,差异无显著性.结论:Blackboad平台的网络课程教学可以替代传统教学方法用于口腔颌面医学影像诊断学的实验课教学.
作者：曾东林；崔敏毅；吴志玲 刊期： 2012年第08期
我校自2000级临床医学5年制本科起对毕业考试进行了改革,在毕业生返校时进行多站点综合性毕业考试,采用闭卷笔试考核临床理论知识,占45％；多站实践操作考核临床技能及相关知识,占40％；在实习期间书写1篇毕业论文,占15％.通过连续5年的实践证明,我校的此项改革促进了医学生端正实习态度,调动了实习的积极性和主动性,引导学生重视理论学习和实践相结合,让学生初步掌握医学论文的书写,在提高教学质量的同时为执业医师考试奠定了基础.
作者：胡吉富；李梅；李绍波；尹雪艳；李海燕 刊期： 2012年第08期
本研究采用“助学贷款大学生诚信倾向还款行为的影响因素调查表”,研究诚信倾向和助学贷款还款行为的关系,分析结果显示:(1)提高工作收入和减轻经济负担都可以增强正常还款行为,减少还款逾期次数；(2)诚信倾向的维度中违约惩处知识、道德感、他人诚信行为影响以及对社会诚信的评价都对还款行为造成影响；(3)高诚信倾向组的贷款学生比一般贷款学生更容易受还款能力影响,低诚信倾向的贷款学生不管还款能力如何,都不会影响还款行为的逾期次数.
作者：郑节霞 刊期： 2012年第08期
考试方式的改革是医学教学改革的重要内容之一.基于.NET技术自主开发的B/S结构医学人机对话考试系统安全可靠,有完善的考务和考场管理、考后分析功能,支持所有医学考试题型、多媒体考试素材和断点续考.系统的应用能提高考试成绩和实践能力的吻合度,符合医学高专人才培养目标的要求.
作者：黄建成；冯丽华 刊期： 2012年第08期
以某医学院二级院系作为研究对象,应用因子分析法对其所属的14个院系综合绩效进行定量分析与评价,在此基础上进行样本分层聚类,结合综合得分对14个院系进行分类和解释.
作者：张睿 刊期： 2012年第08期
了解广西医科大学教学基地现状,以问卷形式对各级医疗卫生机构进行调研,遴选全科医学教学基地,为全科医学教学基地建设的具体实施提供依据.
作者：孔燕；张海英；潘小炎；左延莉；廖江；申颖；李虹 刊期： 2012年第08期
目的:观察采用人性化带教模式对妇产科实习护生带教的效果.方法:选取2009年2月至2012年6月期间,来我院妇产科实习的嘉兴卫校护理班的60名护生作为研究对象,将其按照随机数字表法分为实验组和对照组.实验组护生采用人性化带教模式进行临时实习,对照组护生采用传统带教模式进行实习；将两组护生实习期满后的综合考核成绩、护生及英带教护理人员的满意度进行比较.结果:实验组护生的综合考极成绩明显优于对照组护生,差异均有显著性(P＜0.05)；实验组护生及其带教护理人员的满意度明显高于与对照组护生及其带教护理人员(P值均＜0.05).结论:人性化带教模式充分考虑带教双方的立场,极大地提高了护生的学习积极性,充分调动了护生的主观能动性,有效提高带教效果,是一种值得临床护理带教人员借鉴的教学方法.
作者：张飞云 刊期： 2012年第08期
培养创新性人才是高校人才培养的根本目标.文章在深度剖析CM教学法和PBL教学法的基础上,研究了将两者结合应用的基础和可行性,并以医学生物信息学为平台实现了两者的结合应用教学,取得了良好的效果.两者的结合应用,能较大地提高学科教学质量,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习、科研、应用能力,培养学生的创新意识和创造力,加强学生的团队精神与协作能力.
作者：张林；柴惠 刊期： 2012年第08期
全科医学教学基地师资的培养,是保证全科医学教育质量,培养高素质人才的一项重要措施.结合广西医科大学的实际情况,浅谈对广西医科大学全科医学临床基地师资培养的一些思考和建议.
作者：李虹；张海英；左延莉；申颖；孔燕 刊期： 2012年第08期
目的:探索护理专业学生社交焦虑预测因素的相对贡献,为社交焦虑的针对性干预提供依据.方法:采用方便抽样法,抽取本校护理专科和本科1032名护生为研究对象进行问卷调查和心理测评,通过优势分析的方法探索人格特征等预测因素对社交焦虑的相对贡献.结果:社交焦虑与神经质、消极应对变量呈正相关(P＜0.01),与内外向、积极应对、自我效能等变量呈负相关(P＜0.01)；分层回归表明,内外向、神经质、自我效能和消极应对联合解释社交焦虑总方差的26.6％；优势分析表明,4个变量在已预测的方差中,内外向贡献46.05％,神经质贡献20.86％,一般自我效能感贡献23.53％,消极应对贡献6.39％.结论:内外向、神经质、自我效能等不同因素对护理专业学生社交焦虑的预测作用不同,应根据社交焦虑的具体原因,采取针对性的干预措施.
作者：李国军；曹建琴；王冰 刊期： 2012年第08期
科研诚信是研究生应具备的基本科研素质.近年来,高校中科研不端行为频频发生,而研究生是高校科研工作和学科建设的主力军,因此,加强研究生的科研诚信教育具有重要的现实意义.文章通过调查问卷分析了医学院校研究生科研诚信缺失的原因,并从建立健全研究生学术道德与规范管理制度、营造科研诚信的教育环境、加强研究生自身科研诚信意识培养和改革研究生培养模式等方面探讨了加强医学研究生科研诚信教育的几点对策.
作者：李英；赵海磊；赵琛；沈雁 刊期： 2012年第08期
文章介绍了在药物化学课堂教学中应用案例教学法的实施情况,内容包括案例的选择,案例分析的准备,案例的课堂讨论.作为一种新的教学方法,案例教学能够激发学生的学习兴趣,利于培养学生的分析能力.
作者：李灵芝；崔颖；张丽；张丽；张丽；顾军；李建宇；吕琪；刘磊 刊期： 2012年第08期
LBL和PBL联合教学适合救援医学化学实验.基本操作实验采用LBL教学法,综合实验采用PBL教学法,既可避免LBL模式在培养学员主动探索能力上的缺陷,又克服了PBL模式对基本操作学习缺乏系统性的弊端.
作者：朱辉；张庆云；李蓉；韩香 刊期： 2012年第08期
网络教学使师生间及学生间通过以网络平台为媒介,进行广泛地沟通和协作,是学生通过教育领域的互联网技术进行学习的一种全新学习方式,也是教育信息化和网络化的总体趋势和目标.
作者：赵洪涛；滕艳杰；孙健；王莞；侯广玉 刊期： 2012年第08期
校企合作是学校与企业联合办学的一种办学模式,文章论述了实行校企合作模式必要性,分析了高等药学教育校企合作模式的运行机制及原理；提出了现行校企合作模式存在的问题及解决措施；实践证明,校企合作是贯彻科教兴国和人才强国战略的重要举措,是一种值得探索和尝试的办学模式.
作者：陈俊；刘强；刘莉 刊期： 2012年第08期
临床实习阶段是医学生由学生转向临床医师的关键时期.临床带教工作对医学生的成长起到至关重要的作用.新生儿科医疗风险大,病人小,急危重症多,病情变化快,在提高实习质量的同时,必须重视防范医疗风险.
作者：李向红；姜红；舒志荣；刘冬云 刊期： 2012年第08期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
