李明松；龚伟；姜泊
外国留学生已逐渐进入中国临床医学教育市场,因其不同的文化和宗教背景,给临床医学教育带来挑战,包括语言、文化、宗教、流行病学、及教材等.合理应对这些挑战就能将挑战变成机遇,将有利于我国临床医学教育的发展.
作者：李明松；龚伟；姜泊 刊期： 2009年第04期
建立统一管理的,包括公共教学、基础医学教学、临床技能教学及医学专业教学在内的医学实验教学大平台,为推进基础和临床实践教学内容的有机整合提供了基础.该模式的探索为综合性大学体制下医学实验教学建设和管理提供了借鉴和参考.
作者：陈省平；陈琼珠；夏丹 刊期： 2009年第04期
目的:探讨互动式与提问式教学相结合在外科教学查房中应用的效果.方法:将互动式与提问式教学这两种形式有机的融合进外科教学查房中.检验其教学效果.结果:改良模式教学组临床能力的测验分数高于传统模式教学组.学生的主观评价:改良教学模式更有利于综合能力的培养.结论:互动模式与提问模式相结合的外科教学查房可以更好的培养学生的临床综合能力.
作者：郭卫平；卫洪波；李玺；郑峰；陈图峰；黄江龙；刘建培 刊期： 2009年第04期
为了提高儿科学临床见习教学质量,改革传统教学方法,文章对135名2003级学生分别予以问题为基础的(PBL)教学法和以授课为基础的(LBL)教学法进行儿科学临床见习教学,并比较评价两种教学法的教学效果.研究结果表明,PBL教学法组学生考核平均成绩及学生对教学效果评价指标的优良率均明显高于LBL教学法组,提示PBL教学法提高了临床见习教学质量,其教学效果明显优于LBL教学法,值得在儿科临床见习教学中推广应用.
作者：叶乐平；李昌崇；罗运春；阮积晨；傅优扬 刊期： 2009年第04期
从将劣构问题引入临床教学着手,通过描述劣构问题的概念和特征、对儿科循环系统疾病教学特征分析、设计劣构问题并应用于儿科学教学等方面探讨了劣构问题教学模式在儿科循环系统疾病教学中的应用.为拓展PBL教学设计、开展临床医学课程教学改革提供了有益的探索实践,提出该教学法在循环系统教学中的应用优势,认为其在儿科学整体教学中的运用值得深入探索.
作者：刘瀚旻；母得志；杨凡；华益民；康超英；毛萌 刊期： 2009年第04期
文章拟在我院五年制口腔医学生中建立口腔内科实习医生综合能力考核评估体系,采用文献检索法和专家咨询法,通过界定临床基本能力内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准,建立一套本专业学生临床实践技能评估体系,并分析了该体系的可行性和评价的效度、信度.通过设立具体的考评细则,以期更全面、科学、客观地评价口腔医学生的临床思维和临床工作技能,引导学生高度重视临床实习,促进实习医院的临床教学工作,促进前期教学和临床理论教学水平的提高.
作者：张红艳；张黎；赵赐；李颂 刊期： 2009年第04期
通过对国内外多所大学教学运行模式的调查与研究,结合中医药院校教学运行特点,提出教学运行新模式的框架构想,并就实施中的相关问题提出解决思路.
作者：孟繁洁；于越 刊期： 2009年第04期
在高职高专医学专业学生科研能力培养的探索中得到的经验,文章总结为三条,即拓展基础医学实验课程;尝试撰写小论文;参与教师科研项目.通过上述探索,教师在实践过程中收到了良好的成效.
作者：郑鸣之；蒋建平；朱宁 刊期： 2009年第04期
学分制的实施有利于医学教育突出人文素质教育,能促进课程体系的进一步优化.新的课程体系应当构建核心课程模块,加大人文课程比重,全面实施素质教育,淡化学科界限,整合、优化教学内容,压缩总学时,体现学生综合素质和综合能力的培养.
作者：苏晓林 刊期： 2009年第04期
丙泊酚是临床常用的镇静药物,广泛用于麻醉诱导和术中维持以及ICU的镇静.长期大剂量使用丙泊酚可引起丙泊酚输注综合征(propofol infusion syndrome,PRIS),其发生率低,但致死率极高.进一步提高对丙泊酚输注的认识,可有效预防和治疗PRIS.
作者：方军；姜慧芳；连燕虹 刊期： 2009年第04期
探讨外科学总论不同教学模式对教学效果的影响,从而提高教学质量.因此,对交大医学院2005级法文班、英文班和教改班的126名学生进行比较,通过接受不同教学模式的学生外科学总论考试的成绩.教改班学生的平均成绩显著好于英文班和法文班,而英文班和法文班的成绩没有显著差异.故不同的教学方法对教学效果存在一定的影响.
作者：费健；何琳；宋艳艳；胡伟国；郑民华 刊期： 2009年第04期
医事法专业是一门新兴交叉专业,当前主要在医学院校开设.医学和法学都是实践性很强的专业,由此决定了医事法专业教育的实践性特点.医学院校要发挥其办学优势,关键是提升实践教学在专业教育中的地位,优化实践教学环节,改革和完善传统实践教学方法,培养学生的实践能力和创新能力.
作者：杨芳；周新生；潘荣华 刊期： 2009年第04期
医学院与综合性大学深度融合是我国高等医学教育发展的重要问题.以暨南大学医学院为个案,总结了暨南大学医学院公共选修课课程资源平台、实验条件平台、基于网络技术的教学信息平台等三个教学资源平台建设的经验与共享的效果,从教学建设的角度论述了医学院与综合性大学深度融合的方法和策略.
作者：黄育妆；柏志全；宿宝贵；陈利国 刊期： 2009年第04期
毕业生问卷调查结果显示,医学院校应用心理学专业教育的改革必须从两个方面入手.第一,要在学校重视的基础上,优化课程设置、调整教学内容、培训师资、改善教学条件、重视实践教学;第二,相关部门要细化应用心理学学科门类,营造良好的就业环境.
作者：林贤浩 刊期： 2009年第04期
目的:探讨在下腔静脉滤器保护下手术取栓治疗下肢深静脉血栓形成的方法及疗效.方法:23例下肢深静脉血栓形成病人,先经对侧股静脉置入下腔静脉滤器,然后手术取栓,术后采用抗凝、腓肠肌按摩治疗.结果:全部病人无肺栓塞发生,13例患者于术后1-3天患肢肿胀消退,6例患者肿胀消退稍慢约需7-10天.全组病例得到随访者17例,占73.9%,远期疗效好.结论:在下腔静脉滤器保护下静脉取栓然后抗凝、腓肠肌按摩是治疗下肢深静脉血栓形成安全、有效的方法.
作者：陆炜；王李华；徐天生；钱军 刊期： 2009年第04期
就西医院校中医学教学中出现的教学目标、教材及课时配备问题进行了客观的分析,探索其教学目标的确定,以提高学生学习中医的兴趣,寻求达到教学目的、提高教学效果,培养具有特色医学人才之有效途径.
作者：武文慧；彭树良 刊期： 2009年第04期
针对目前临床教学资源不足以及整体护理理念融入教学的现状,通过引入现代教育理念和技术,应用高端智能模拟系统进行儿科护理实践教学研究,从而培养学生的临床整体护理思维能力和提高学生的综合护理素质.
作者：梁文丽；陈沁；杨玉南 刊期： 2009年第04期
建立研究生导师评估体系,对于加强导师队伍建设,提升医院研究生培养质量和管理水平有着重大的现实意义.文章分析了医学院校导师评估的必要性,提出建立导师评估体系的基本原则,并对实施项目过程中的难点和问题进行了探讨.
作者：周欣；张志毅；倪超 刊期： 2009年第04期
为了适应现代医学教育发展需要,2002年汕头大学医学院建立了国内首个功能齐全的临床技能中心.临床技能中心在现代医学教育中起着不可替代的作用.首先,对于本科医学教育,临床技能中心是医学生学习临床基本技能的平台,是连接基础医学和临床医学必不可少的桥梁.通过改革教学体系,将临床各专业的基本技能整合成一门全新课程--临床基本技能.教学中,大量采用现代化教学技术,使学生的临床技能水平明显提高,近3年,毕业生参加国家执业医师考试通过率稳定进入全国前5名.其次,临床技能中心为临床医师和教师提供一个良好的培训基地,提高他们的临床诊断、处理能力和教学能力.与此同时,改革评估考核方法,在每届毕业生中开展客观结构化临床考试(OSCE).后,中心成功的模式和经验成为国内医学教育的一个模版.
作者：许杰州；罗敏洁 刊期： 2009年第04期
建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.将建构主义理论应用于社区护理教学,适合学生终生学习的需要.文章从建构主义教学模式的特点、协作学习、抛锚式教学、情境性教学方面探讨了与建构主义学习理论相一致的教学方法.
作者：陈萍；鲁芳 刊期： 2009年第04期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
