医学生英语过程写作教学的认知研究与实践

黄冬梅；党玉卿；李方芳

关键词：医学生, 过程写作, 认知能力, 写作能力, 教学实验

摘要：针对医学生英语写作中缺乏多种衔接手段、逻辑思维混乱、条理不清楚、结构不紧凑等问题 ,应用过程写作教学法,对吉林大学2004级两个医学教学班进行了为期十周的写作训练,着重培养学生英语文章组织结构、材料安排以及文章修改方面的能力.实验结果表明,这些训练对学生写作能力的提高很有帮助,实验达到了预期的效果.

中国高等医学教育杂志相关文献

对基于过程方法的高职高专院校绩效管理的探讨

文章首先通过对绩效管理与绩效考核的比较,指出了绩效管理的优势所在.然后,对过程方法在高职高专院校绩效管理中的应用可行性进行了简要分析.重点阐述了高职高专院校实施基于过程方法的员工绩效管理的基本原则和步骤.后,提出了高职高专院校绩效管理过程中需要关注的几个问题.

作者：戴雅琴；张明洋刊期： 2008年第05期
医学实习生临床技能强化培训效果评价

目的:为提高高等医学院校临床医学生的毕业实践能力,对临床实习生进行临床技能强化培训,并进行效果评价.材料:在医院毕业实习的35名实习学生158人次培训考核资料.方法 :考核内容包括病史采集、全面体格检查、诊疗计划和水平、病历书写等,设计了技能考核 2级权重计分方案进行评估.结果:经过临床实习强化培训,合计得分由2月份的82.05分, 提高到6月份的96.35分. 结论:通过5个月的实习生临床技能强化培训, 临床实践能力有了明显的提高.

作者：朱扣云；彭文；王宁华；李敏；韩吉；邢丽娜；陈贻训刊期： 2008年第05期
住院医师教学能力培训的研究与思考

阐述了住院医师教学能力培训的内涵和必要性、绩效与评估系统,介绍国外开展该项目的现状和成功经验.旨在为我国医院当前全面推行该项目的探索提供借鉴和帮助,充分完善现阶段的住院医师/专科医师培训制度,有效地利用有限的医疗教学资源,终提高我国住院医师与实习医师的培养水平.

作者：杨孝军；朱华；郑飞云；胡燕刊期： 2008年第05期
临床职教毕业生医师资格实践技能考试质量调查与研究

通过分析临床医学专业职教毕业生在助理及执业医师实践技能考试质量中存在的主要问题, 进一步探讨临床实践技能培养的途径与方法,以确保高素质技能型人才的质量.

作者：邓少雄；郑渊；颜一千；郭冰云；董学峰刊期： 2008年第05期
PBL联合操作技能考核在研究生毕业实习中的应用

将PBL教学法引入眼视光本科毕业实习带教中,发现PBL教学法能显著提高实习医生的临床分析和处理能力,同时也发现PBL教学法不能提高他们的临床操作能力,故在PBL教学法的基础上,增加了临床操作技能考核,以期能提高实习生的临床操作能力.在试验前后通过考试成绩和问卷调查的比较,证实了PBL 教学法联合临床操作技能考核不仅能显著提高实习生的临床分析和处理能力,而且能提高他们的临床操作技能,有利于把实习医生培养成一名高素质的临床医生.

作者：于旭东刊期： 2008年第05期
PBL对学生学习兴趣影响的研究

为了改变传统教学方法,探讨PBL 对学生学习兴趣、态度的影响.选取了临汾职业技术学院的高级护理专业两个班,采用问卷调查和理论考试两种方法.结果,实验班和对照班学生的学习兴趣、态度有显著性差异( t=3.27,P＜0.05 );学生的学习成绩也有显著性差异(t= 2.743,P＜0.05 ) .说明PBL能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,也表明了学生的学习兴趣、态度与学习成绩具有相关性.

作者：文艳平；秦国杰；侯秀琴；王译刊期： 2008年第05期
高职院校学生对教师课堂教学评教结果影响因素的研究

通过对学生评教结果影响因素的研究,提出在运用学生评教结果对教师进行业务考核时,应注意两点:一是应采用调整后的学生评教分数.二是应将担任公共课、专业基础课和专业课的教师分开,并按高级职称、中级职称、初级职称分别进行考核,以增加考核的公正性、公平性和合理性.

作者：朱新义；葛秀英；王飒；黄祚军刊期： 2008年第05期
多媒体教学在护理心理学课程中的应用体会及思考

护理心理学的教学需要直观、形象,通过在护理学专业本科学生护理心理学课程中运用多媒体教学方法,改变了传统的教学方法,激发了学生的学习兴趣,而且在丰富教学内容、提高教学效果、促进学生自主学习等方面都取得了一定的成效.

作者：裘秀月刊期： 2008年第05期
医学生英语过程写作教学的认知研究与实践

针对医学生英语写作中缺乏多种衔接手段、逻辑思维混乱、条理不清楚、结构不紧凑等问题 ,应用过程写作教学法,对吉林大学2004级两个医学教学班进行了为期十周的写作训练,着重培养学生英语文章组织结构、材料安排以及文章修改方面的能力.实验结果表明,这些训练对学生写作能力的提高很有帮助,实验达到了预期的效果.

作者：黄冬梅；党玉卿；李方芳刊期： 2008年第05期
临床医学院教师的印象管理策略

印象管理是指利用言语、行为有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程.作为临床教学活动的管理者,临床医学院教师恰当地运用印象管理策略,可通过树立良好的形象来增强自己的影像力,使教学活动更为顺利、成功.

作者：包军；张凤琴；徐沪济；朱木梁；姚定康刊期： 2008年第05期
急性肠梗阻手术时机选择

目的:探讨急性肠梗阻手术时机的选择.方法:回顾分析我院2004年10月-2007年10月经手术治疗的82例急性肠梗阻的临床资料.31例因腹痛剧烈并伴有明显的急性腹膜炎体征行急诊手术,51例先行保守治疗,病情不缓解或有加重趋势行开腹手术治疗. 结果:本组患者治愈79 例,死亡3例.术后并发肺部感染2例,经治疗后痊愈,切口裂开3例(均为肥胖病人),切口感染2例;褥疮2例,胃应激性溃疡出血1例,以上并发症经治疗后均痊愈出院.结论:急性肠梗阻在治疗过程中应及时决定手术治疗,掌握好手术时机.

作者：陈军政刊期： 2008年第05期
关于医学生毕业论文的调查分析报告

毕业论文的撰写是本科医学教育中重要的形式和手段,而目前大家都对它不重视;为此,作了一次问卷调查,使我们对医学生的想法有了较客观的了解,为指导教师做好带教工作,提供了决策依据.

作者：王紫逸；朱建军刊期： 2008年第05期
中韩高等医学教育管理体制的比较分析

通过对中国和韩国高等医学教育机制、分科、教育过程的概述,对中韩两国高等医学教育结构和布局的调整,多元制度的形成,管理体制及办学模式的巨大变化进行比较,论述中韩两国高等医学教育间的根本差异以及深远影响.

作者：曲扬；曹锦丹；牛凤兰刊期： 2008年第05期
中医院校非医学专业开设基础医学概论课程的探讨

中医院校基础医学概论课程是针对非医学专业学生而设置的一门课程.文章从该课程开设的目的和作用、教学中常见的问题及要注意的事项进行探讨,提出了相关建议:要合理地选取教学内容;注意对各门课进行综合和融合;要提高学生学习的积极性;要注意对学生学习方法的引导.

作者：沈耿；万文成；覃星奎；谢海燕刊期： 2008年第05期
医师资格考试选择题命题科学性的探讨

医师资格考试综合笔试部分采用选择题形式,选择题的命题是考试的关键环节,需具有科学性、迷惑性和覆盖面.命题者要遵循命题原则和命题要求,避免出现各方面的问题,不断提高命题技术水平,确保试题质量.

作者：席峥；柳雯；高蕊；陈声宇刊期： 2008年第05期
重症颅脑外伤患者气道护理的研究

重度颅脑外伤患者多需气道重建气管切开行机械通气辅助呼吸,吸痰是护理操作和治疗手段的关键,而吸痰的合理有效安全将直接影响机械通气的治疗效果.文章对49例颅脑损伤患者吸痰的临床护理进行研究,探讨比较合理有效安全的吸痰方法.

作者：罗亚萍刊期： 2008年第05期
学科整合型PBL课程的构建与实施

在深入探究PBL教学理念、比较国内外不同PBL教学模式的实施效果的基础上,复旦大学上海医学院尝试将学科整合式PBL教学模式引入八年制医学教育.初步的实践取得了良好的效果,积累了宝贵的经验,为进一步拓展医学教育改革思路做出了有益的探索.

作者：汪青；钱睿哲；鲁映青刊期： 2008年第05期
PBL在全髋置换术患者术前宣教教学中的应用体会

问题式学习(PBL)是以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法.运用P BL教学法在全髋置换术患者术前宣教中,提高护生的健康教育能力,达到培养实用型和创造型护理专科人才的目的.

作者：王莉；陈冬萍刊期： 2008年第05期
临床医学留学生教学质量保障监控体系建设与实践

临床医学留学生教育成败的关键在于教育质量,建立和完善教学质量保障监控体系尤为重要它包括健全留学生教学管理体系、管理机制及规章制度;留学生教学师资遴选和队伍建设 ;有针对性地开展教学改革和教研活动;留学生教学质量反馈机制建设;教材及教学资料建设.所有这些形成了留学生教学的重要保障,有力促进了教学质量的提高.

作者：赵云；刘爱华；胡风琴；金胜红；黄玲；蔡三金刊期： 2008年第05期
MIB-1阳性细胞在子宫颈癌病理学诊断中的意义

子宫颈癌是妇女中常见的恶性肿瘤,MIB-1是Ki-67抗原的一种单克隆抗体,Ki-67标记指数可较好地反映细胞的增殖情况.该研究以MIB-1阳性细胞为指标,探讨其对宫颈癌临床病理学意义.指示Ki- 67 的检测有助于进一步了解宫颈癌生物学行为,判断预后和指导治疗.

作者：应香岚；杨幼萍；于乐军；应亚军；陈军政刊期： 2008年第05期