曹博；程志；曹德品；张凤民；雷蕾
精品课程应当让教学的直接参与者,教师和学生直接受益.他们的参与度、使用情况、获益及满意程度是对精品课程建设效果的直接的评判标准.通过对某临床医学院部分师生的问卷调查,发现精品课程的应用情况受宣传推广、建设参与等因素的影响,对此提出了相应的解决措施.
作者：杜庆锋；谭剑；张嵩；王瑜；郑维扬；刘晓力 刊期： 2007年第07期
目的:在课程教学中提高护生循证护理能力.方法:在护理学基础课程教学中,运用PBL教学法对41名本科护生进行循证技能培养,教学前后采用Grad提供的量表评价护生循证护理能力.结果:护生在教学后对循证护理技能有了显著改善和提高,P＜0.01.结论:护理学基础课程教学中运用PBL教学法,对提高护生循证护理技能有较好的效果.
作者：王卫红；刘铁滨；金红；邓常青；罗春香；何彩云；刘丽华 刊期： 2007年第07期
目的:了解影响医学通识课程公选课学习效果的相关因素,为更有效地开展相应工作提供实践依据.方法:利用整群抽样调查获取资料,对相关影响因素进行单因素分析和多因素logistic回归分析.结果:教学条件、内容、方法和时间安排的评价以及选修的目的性、学习兴趣、年级和专业类别等均影响着医学通识课程公选课的学习效果.讨论:提高学习兴趣、丰富教学内容、优化教学方法和改进教学条件是提高医学通识课程公共选修课学习效果的重要措施.
作者：夏国园；潘传德；戚肖肖 刊期： 2007年第07期
生理学课程具有概念抽象、机制复杂等特点,传统的教学方式难以取得良好的教学效果.文章基于建构主义学习理论,应用多媒体教学手段对生理学教学进行改革.经过实验,应用多媒体教学可以提高学生的自主学习能力,对课程教学质量的提高有明显效果.
作者：覃莉 刊期： 2007年第07期
着眼高职高专护理专业学生学习英语的基础,根据专业及心理特点,遵循八大教学原则,有效开展教学实践,这种教学方法可激发学生英语学习的兴趣、热情,达到培养学生出色的英语语言应用能力和人际沟通能力的目的.
作者：徐乐峰 刊期： 2007年第07期
实施学分制后,医科院校实施课程整合势在必行.操作性比较强的主要有两种课程整合模式,一是器官系统或疾病模式,二是以问题为基础的课程模式.这两种课程整合模式各有其鲜明特点.在实际应用中,新的课程模式更能迎合学分制的开展与实施.
作者：卢凤娟 刊期： 2007年第07期
目的:评价出血性脑梗死(hemorrhgic infarction,HI)临床与影像特征的关系.方法:出血性脑梗死是指缺血性脑卒中梗死区内继发性出血,该文收集科室自1997年1月-2005年10月间共收治资料较完整出血性脑梗死62例,29天内经CT或MRI证实有出血征象,符合HI的诊断.结果:62例除2例自动出院外,显著进步15例,进步35例,死亡6例,其中5例死于脑疝,1例死于心力衰竭.结论:大面积栓塞的病人尤其是在发病后2周内需定期复查CT或MRI.且发生越早病情加重的比例越多,发生的越晚,病情加重的越少.头颅CT和MRI是诊断HI的重要无创性检查.多数学者认为,急性期首选检查为CT.但随着功能性MRI和快速成像技术的迅猛发展,有研究表明,MRI对梗死后的出血性转化具有较高的预测及检测价值,对脑梗死超早期的溶栓治疗具有较大的指导意义.
作者：黄建平 刊期： 2007年第07期
多媒体教学作为一种教学方式,是计算机技术与教学实践相结合的产物.利用多媒体教学手段开发学习资源,构建新的教学模式,达到佳教学效果,已成为国内外提高教学质量,改革教学方式的重要手段.该文就多媒体辅助生理学教学的优点及发展进行初步探讨,为生理教学的改革提供一些经验与借鉴.
作者：徐和靖 刊期： 2007年第07期
目的:了解PBL教学模式对学生药学物理学学习的影响.方法:采用结构性问卷调查(structured questionnaire)和半结构式座谈(semi-structured interview)两种方式.用SPSS 11.5 for Windowns对施行PBL教学模式前后两次调查问卷的结果进行了t检验,并对座谈内容进行了定性分析.结果:调查问卷中除对问题的分析能力以外,其他各项在施行PBL教学模式后(课后)的分数都显著高于施行PBL教学模式前(课前)的分数(p＜0.05),而且课后总分也显著高于课前总分(p＜0.01).所有座谈者都对PBL教学模式持肯定态度.结论:PBL教学模式对学生药学物理学的学习有着显著的积极影响.
作者：磊；张正厚；范应元；赵仁宏；李永珍 刊期： 2007年第07期
风湿病学是一门专科性较强的学科,也是与别的科目紧密相连的学科.在风湿科临床教学时结合PBL教学方式和循证医学教育模式,有助于学生主动掌握和评价临床疾病的诊断和治疗.
作者：周凌；孙丽君；张颖秋；徐沪济；朱梁 刊期： 2007年第07期
为充分发挥计算机辅助教学的优势,解决目前临床医学教学中资源相对短缺的困难,帮助医学生理解和掌握重点和难点知识,我中心充分利用自己的技术和设备优势,联合计算机专家,开发研制出诊断学虚拟实验室,以虚拟病人为单位,从问诊、体格检查、心电图和实验室检查4个方面,培养和训练医学生和青年医师.
作者：王志荣；黄一虹；徐晤；李洪春；赵强；孙发勤 刊期： 2007年第07期
根据实验教学特点,构建实验教学质量评价体系,并试用于机能学实验教学中,证明该评价体系能促进教-学互动,提高实验教学质量,全面客观地评价学生的实验成绩,为实验教学管理和实验室建设提供准确信息.
作者：李琳；陈宝琅；孔晓霞 刊期： 2007年第07期
随着社会文化和经济的发展,高校办学必须首先解决的问题是科学定位,其次,要根据社会发展的要求,修订人才培养方案,培养富于创新精神、实践能力强、社会急需的专门人才.
作者：吴琪俊；曾正；韦鹏雅 刊期： 2007年第07期
为全面、客观、科学、准确地评价英语教学,通过发放调查表,了解学生如何评价自己的英语学业.结果表明多数学生对自己的英语程度不满意,大部分学生在阅读方面具有较强的能力,写与听的能力次之,说的能力远远没有达到大学英语教学目标的要求,翻译能力评价与实际情况不符.
作者：孙宏 刊期： 2007年第07期
目前全科医生临床培训中仍存在以疾病为中心和过度专业化的倾向,由于全科医学是集预防、保健、医疗、健康教育、计划教育、康复六位一体的全科工作,与专科医师的工作性质不完全一致,所以对他们培训的侧重点也应有所不同,该文从临床技能、工作重点及树立观念、服务模式的培训进行阐述,使全科医生更适应未来的工作.
作者：尹朝霞 刊期： 2007年第07期
非智力因素是影响学生学习活动的重要方面.调查显示,学生学习动机、学习行为、学习方法及课内外教育活动均对学生的学习质量具有显著影响.因此,必须正确引导学生主体因素,改革教育内容和方式,促进学生学习质量在良性影响中不断提高发展.
作者：余仙菊 刊期： 2007年第07期
对国内74所本科医学院校开办非医学类专业的情况进行了调查,结果表明开办非医学类专业在医学院校中带有一定的普遍性,多数院校开办非医学类专业是谨慎而认真的,并且集中在少数几个专业上.作者建议教育行政部门在鼓励医学院校开办非医学类专业的同时,加大对这些院校专业办学质量的评估督导的力度.
作者：崔光成；刘吉成 刊期： 2007年第07期
通过对天一职业技术学院高职护理技能型紧缺人才药理学课程教学现状及调查问卷结果的分析,针对药理学课程存在的问题,如课程定位、培养目标、教学内容、教学方法、教材建设及教学评价提出一些改革的思路.
作者：宋前流；姚苏宁 刊期： 2007年第07期
目的:探讨提高临床医学生实践能力的方法.方法:从实践态度、解决实际问题的能力、体诊和诊疗技术操作能力、辅助检查分析能力四方面对420名医学生进行调查分析.结果:按照优秀,良好,一般,较差四个等级进行了评价,优良率为55%,一般,较差率为45%.问题与对策:部分医学生实践能力较低,认为与教学改革资金不足等10大因素有密切关系,根据10大因素研究了如何提高医学生实践能力的一些建议,以求共鸣.
作者：黄联继；易建平；郭树清；陈岗梅；肖云武 刊期： 2007年第07期
PBL教学是以学生为中心,以问题为基础,以教师为主导的学习.目前我国PBL教学存在许多不足:教师讲解部分比重过大、PBL教学法与多种教学法的有机融合不够、应用范围有一定局限性和配套改革措施不到位等.根据我们在口腔组织病理课中PBL教学经验,总结了PBL教学改进措施:PBL的问题或病例设计、效果评价改进、提高教师素质和增加学生自学研讨时间等.
作者：王洁；钟鸣；范玉；李乐；薛庆蕊；王兆元 刊期： 2007年第07期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
