王洁；钟鸣；范玉；李乐；薛庆蕊；王兆元
对临床后期教学质量与大学扩招矛盾寻找解决方法.根据临床后期教学现状、通过学生、教师座谈、问卷调查,提出解决问题的方法.并且得出结论,临床本科生后期实践教学非常重要.
作者：黄续 刊期： 2007年第07期
为了适应新形势对医学教育的要求,中南大学湘雅二医院儿科对经典PBL教学法在课程设置、案例编写和教学法的联合应用方面进行改进,并在2003级临床医学五年制临床见习中实施,受到师生的一致好评,认为通过PBL教学能提高学生们的思维能力、表达能力,以及对资源的利用能力.
作者：黄丹琳；毛定安；何庆南；吴小川；何平 刊期： 2007年第07期
目的:探讨妇产科护理学课程考试内容与方法的改革,打破传统一卷定优劣的考试模式.方法:选择2003级护理大专生69人为对照组,考试方案采用常规理论考试和操作考核;2004级护理大专生70人为实验组,考试方案分理论考试和技能考核,技能考核除操作考核外,另设置病案分析、护理病历书写测试、模拟病房护理程序演练.结果:84.28%的学生赞同该考试方案,实验组理论考试成绩及技能考核成绩与对照组相比均有极显著差异(P＜0.01),且技能综合考核成绩实验组优秀率(37.14%),与对照组优秀率(14.59%)相比,综合能力明显提高(P＜0.01).结论:采用形式多样的课程结业考试方案,体现素质教育要求,更注重评判学生综合水平.
作者：罗琼；万能章 刊期： 2007年第07期
着眼高职高专护理专业学生学习英语的基础,根据专业及心理特点,遵循八大教学原则,有效开展教学实践,这种教学方法可激发学生英语学习的兴趣、热情,达到培养学生出色的英语语言应用能力和人际沟通能力的目的.
作者：徐乐峰 刊期： 2007年第07期
目的:探讨BPL联合案例教学方法应用于成人高等医学教育基础医学教学的效果.方法:对2005级临床医学专业(三年制大专)两个班进行随机分班,实验组81人,对照组73人,实验组采取BPL联合案例教学方法教学,对照组按传统教学方法进行,采用X2检验评价两组的差异性.结果:实验组及格率和满意度分别是95.06%和91.36%,对照组及格率和满意度均为79.45%,实验组明显优于对照组(P＜0.01和P＜0.05).结论:问题导向联合案例教学方法是合理可行的,是基础医学的一种行之有效的教学方法.
作者：覃星明；陆恒树；郭庆成；甘定基；宋莉 刊期： 2007年第07期
高校人才交流机构的作用不应该仅仅局限于吸收和安置待聘人员等一般管理职能,而应该打破传统管理模式的限制,建立人才流动的机制,实现人力资源的优化配置,为在高校内部建立竞争机制和促进人才的良性循环提供制度上的保证.
作者：钟鸣文；汪桑；金达胜 刊期： 2007年第07期
为了培养德才兼备的医学人才,在七年制学生中开展以PBL为主要教学方法的课程改革.以人体结构系统为基础,建立九大系统模块,设计和安排与系统模块密切联系的PBL案例讨论.培养了学生再学习能力、总结能力、发现问题解决问题的能力、讲演辩论能力和团队精神.
作者：曹博；程志；曹德品；张凤民；雷蕾 刊期： 2007年第07期
追溯素质教育理念在大学历史沿革中的发展及其对人才培养的重要作用,借鉴国外大学近年来通识教育改革的实例,以调整和完善教学培养方案为核心,以制度建设为保障,加速中医药院校素质教育与教学过程的融合,以素质教育思想全面推进中医药院校的教学改革.
作者：陈敏俊；来平凡；应航；朱乔青 刊期： 2007年第07期
非智力因素是影响学生学习活动的重要方面.调查显示,学生学习动机、学习行为、学习方法及课内外教育活动均对学生的学习质量具有显著影响.因此,必须正确引导学生主体因素,改革教育内容和方式,促进学生学习质量在良性影响中不断提高发展.
作者：余仙菊 刊期： 2007年第07期
PBL已经广泛用于西方的医学教育,但是由于我国医学生具有不同于西方国家的特点,因此如何将PBL引入我国的内科学教学仍需要进行大量的研究.PBL法对学生、老师都提出了更高的要求.同时要合理评价PBL教学的效果,不能认为只要采取了PBL教学就能解决所有的问题.相信PBL教学将成为内科学教育的一种新方法和思路,帮助学生更牢固的掌握内科学知识.
作者：李军 刊期： 2007年第07期
通过对天一职业技术学院高职护理技能型紧缺人才药理学课程教学现状及调查问卷结果的分析,针对药理学课程存在的问题,如课程定位、培养目标、教学内容、教学方法、教材建设及教学评价提出一些改革的思路.
作者：宋前流；姚苏宁 刊期： 2007年第07期
通过对临床实习护理本科生的实习行为进行横断面调查,了解到护生在情感领域和操作技能领域的行为表现较好,认知领域的行为表现相对稍差.建议临床带教老师重视学生认知领域行为的培养,提高临床护理质量.
作者：邓仁丽；段佳忠；钟跃琴；肖烨；夏同霞；朱丹 刊期： 2007年第07期
目的:在课程教学中提高护生循证护理能力.方法:在护理学基础课程教学中,运用PBL教学法对41名本科护生进行循证技能培养,教学前后采用Grad提供的量表评价护生循证护理能力.结果:护生在教学后对循证护理技能有了显著改善和提高,P＜0.01.结论:护理学基础课程教学中运用PBL教学法,对提高护生循证护理技能有较好的效果.
作者：王卫红；刘铁滨；金红；邓常青；罗春香；何彩云；刘丽华 刊期： 2007年第07期
为全面、客观、科学、准确地评价英语教学,通过发放调查表,了解学生如何评价自己的英语学业.结果表明多数学生对自己的英语程度不满意,大部分学生在阅读方面具有较强的能力,写与听的能力次之,说的能力远远没有达到大学英语教学目标的要求,翻译能力评价与实际情况不符.
作者：孙宏 刊期： 2007年第07期
内科护理学精品课程建设是一个不断发展完善的过程.严格按照精品课程建设要求,在教学大纲完善、配备辅导用书、加强实践教学环节、创新教育理念、提高教学质量等方面进行改革,是精品课程建设的主要环节.内科护理学课程经过长期的探索和建设,现已在教学大纲完善、配备辅导用书、注重实践教学环节、教学中贯穿以人为本的人文思想等方面形成特色.以下是我们在课程建设中的一些思路,为内科护理学课程建设提供参考.
作者：沈健；张培生；盛蕾；叶昌华；张风云；李蓉 刊期： 2007年第07期
目的:了解护理高职生学习成功与失败的可能原因,比较教师与学生分析学习成败原因的差异.方法:在座谈会、开放式调查基础上,编制调查表对学生、教师进行问卷调查.结果:对学习成功的归因,教师和学生对双方的作用都比较重视,而学习失败的主要原因师生双方一致认为学生自身的因素是关键.结论:加强对高职生学习方法的指导,同时指导学生根据实际情况灵活地进行正确的归因,进而提高其成就水平.
作者：徐玲；郭瑛；钱珊妹；唐月红；李颖 刊期： 2007年第07期
加强网络环境下的高校思想政治工作,是培养高素质人才的必然要求.本文分析了互联网给高校思想政治工作带来的机遇与挑战,并提出应对对策,使高校思想政治工作在继承传统的基础上,能够利用互联网实现创新和发展.
作者：卢霞辉 刊期： 2007年第07期
实施学分制后,医科院校实施课程整合势在必行.操作性比较强的主要有两种课程整合模式,一是器官系统或疾病模式,二是以问题为基础的课程模式.这两种课程整合模式各有其鲜明特点.在实际应用中,新的课程模式更能迎合学分制的开展与实施.
作者：卢凤娟 刊期： 2007年第07期
目的:了解影响医学通识课程公选课学习效果的相关因素,为更有效地开展相应工作提供实践依据.方法:利用整群抽样调查获取资料,对相关影响因素进行单因素分析和多因素logistic回归分析.结果:教学条件、内容、方法和时间安排的评价以及选修的目的性、学习兴趣、年级和专业类别等均影响着医学通识课程公选课的学习效果.讨论:提高学习兴趣、丰富教学内容、优化教学方法和改进教学条件是提高医学通识课程公共选修课学习效果的重要措施.
作者：夏国园；潘传德；戚肖肖 刊期： 2007年第07期
生理学课程具有概念抽象、机制复杂等特点,传统的教学方式难以取得良好的教学效果.文章基于建构主义学习理论,应用多媒体教学手段对生理学教学进行改革.经过实验,应用多媒体教学可以提高学生的自主学习能力,对课程教学质量的提高有明显效果.
作者：覃莉 刊期： 2007年第07期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
