马颖；卢莉；薛朝霞；袁洁
目的:探讨感知到的被接纳度是否受到依恋关系、一般信任感、世界公正观的影响,并探讨其中可能存在的性别差异.方法:以286名研究生为被试,以被人容纳量表、世界公正量表、一般信任量表以及依恋关系经历量表进行问卷调查.结果:男生感知到的被接纳度(3.52±0.45)显著低于女生感知到的被接纳度(3.68±0.68,t(273)=-2.85,P=0.005).而影响男生和女生的被接纳感的变量也有所不同,在男生中,母亲的受教育水平(β=0.22,P=0.006),世界公正观(β=0.21,P<0.01;),一般信任感(β=0.28,P<0.001;),回避依恋(β=-0.19,P=0.004)和焦虑依恋(β=-0.43,P<0.001)都有一定的预测作用;在女生中,只有父亲的受教育水平(β=0.16,P=0.04),世界公正观(β=0.47,P<0.001)和焦虑依恋(β=0.29,P<0.001)有显著的预测作用.结论:被接纳度的预测模型具有一定的性别差异;依恋类型和世界公正观能影响研究生的被接纳感,而一般信任感只影响男生的被接纳感.
作者：洪雷；方格 刊期： 2009年第04期
目的:探讨夫妻关系标准的异同,以及随婚龄的发展趋势.方法:采用问卷调查法,选取东北地区婚龄在7年以上的302对夫妻为被试,以探讨夫妻双方各自的关系标准特点.结果:夫妻关系标准各维度平均分大都在3分以上,处于中等偏上水平;夫妻双方看重的位列前三位的关系标准分别为努力完美、工具性投入和表达性投入,后三位为抵抗控制、努力改变配偶和对配偶妥协;丈夫关系标准随婚龄增加呈升高的趋势,并且在对配偶妥协、努力改变、抵抗控制、工具性投入和表达性投入五个标准上显著高于妻子;真实夫妻比随机配对的夫妻在夫妻标准上有着更高的相似性,但这种相似性并未随婚龄的增加而增加.结论:丈夫的婚姻标准普遍高于妻子,且有随婚龄越来越高的趋势,而妻子关系标准的发展相对较为平稳.夫妻之间对婚姻的看法具有相似性.
作者：刘勤学；方晓义；池培莲 刊期： 2009年第04期
目的:通过分析创伤后应激障碍检查表(PCL)的潜在因子结构,来探讨创伤后应激障碍的症状分类特征.方法:采用创伤后应激障碍检查表(The PTSD Checklist,PCL)测试了560名受汶川地震影响的初中生,并通过验证性因素分析比较了7个竞争模型.结果:由King等提出的再体验、回避、情感麻木和警觉一阶4因子相关模型拟合数据好.结论:创伤后应激障碍检查表(PCL)是一个一阶4因子相关结构:中国人对创伤后应激的情感体验有着与西方人相似的结构,提示PTSD的4因子结构具有跨文化的普适性.
作者：王孟成；戴晓阳；万娟 刊期： 2009年第04期
目的:考察不同学业成绩类型学生的刷新功能情况.方法:采用张厚粲等人修订的<瑞文标准推理测验>对某小学五年级学生进行智力测查;然后采用回归程序法筛选双优生、阅困生、数困生、双困生各20人,进行刷新任务测试.结果:在刷新任务上,学优生显著优于三组学困生,三组学困生差异不显著;考察刷新和阅读成绩及数学成绩的皮尔逊相关,发现刷新与阅读成绩和数学成绩显著相关.结论:刷新功能与学生的学业成绩关系密切.
作者：王利平 刊期： 2009年第04期
目的:考察认知行为互动团体辅导对大学生学业倦怠的干预效果.方法:对19名大学生(分成两个小组)进行为期4周8次的认知行为互动团体辅导,并建立对照组和榜样组,用定量和定性的方法评估干预效果.结果:团体辅导后.实验组在学业倦怠总分及情绪衰竭、讥诮态度、低个人成就感三个分量表的后测结果显著低于前测,对照组的前后测分数没有显著差异;实验组在后测和追踪测试中学业倦怠及分量表的分数均显著低于对照组,与榜样组在后测和追踪测试中分数没有显著差异.组员量化报告和定性分析也支持这一结果.结论:认知行为互动团体辅导能有效降低大学生的学业倦怠.
作者：倪士光；伍新春 刊期： 2009年第04期
目的:检验父母养育方式量表(Parental Bonding Instrument,PBI)在我国大学生中的适用性,并在此基础上对其进行修订.方法:通过翻译.回译,预试等几个主要步骤确定PBI的中译本,对849名在校大学生进行团体施测.结果:母亲版(PBI-M)和父亲版(PBI-F)各包括23个条目,探索性因素分析提取三个因子(关爱、鼓励自主、控制),三个因子可分别解释方差总变异的46.22%和49.28%.验证性因素分析结果显示,在三因素模型中,母亲版:χ2/df=2.457,GFI=0.898,AGFI=0.871,CFI=0.900,NFI=0.844,NNFI=0.844,RMSEA=0.059;父亲版:χ2/df=3.052,GFI=0.870,AGFI=0.839,CFI=0.858,NFI=0.805,NNFI=0.838,RMSEA=0.070.同质性信度为0.745～0.858,分半信度为0.661～0.844,重测信度为0.746～0.941.结论:修订后的中文版PBI具有较好的信、效度,适用于我国大学生.
作者：杨红君；楚艳民；刘利；刘琴；陈哲；刘文莉；钟爱良 刊期： 2009年第04期
目的:探讨儿童自立发展水平与其心理控制源特点(内-外控倾向)之间的关系.方法:①应用6-12岁儿童自立行为问卷和儿童控制知觉多维度测查表(Multidimentional Measure of Children's Perception of Control, MMCPC)对193名5、6年级小学生进行测试;②根据儿童在自立行为问卷上的总分排序,取上27%人群为高自立组,下27%人群为低自立组.结果:①高自立组未知方控制和有势力的他人控制两个分量表得分显著低于低自立组,而内部控制分量表得分显著高于低自立组;②除社会自立维度外,自立行为问卷其他各维度分均与未知方控制和有势力的他人控制呈显著负相关,与内部控制呈显著正相关.结论:自立水平与儿童的心理控制源特点密切相关.内-外控倾向可能是影响儿童自立行为发展的重要人格特征之一.
作者：凌辉；黄希庭 刊期： 2009年第04期
自传体记忆是关于个人生活事件的记忆.目前,自传体记忆已经成为继内隐记忆之后的又一个记忆研究的热潮,关于自传体记忆大脑结构基础的研究也取得了丰富的成果.本文结合新近的研究成果,就自传体记忆的脑结构基础进行了相关综述.
作者：王凤；冯正直 刊期： 2009年第04期
目的:对蒙特利尔音乐测试,包括失音乐症测试(The Montreal Battery of Evaluation of Amusia,MBEA)及音乐情绪测试在中国进行试用研究.方法:57名正常被试对MBEA中的音高、时长、记忆项目进行比较判断,另外对36名大学生进行蒙特利尔音乐情绪测试,记录正确率与西方常模数据比较.结果:中外被试在音高系统、节拍、情绪类别判断上有明显差异.而在节奏、记忆上无统计学差异.结论:中西文化的差异主要影响了对音高系统和情绪类别的判断,对音乐的节奏感知影响较小.蒙特利尔音乐测试虽具较好的国际通用性,但仍需编制适合本土的相关测试.
作者：胡雅娟；汪凯 刊期： 2009年第04期
目的:检验述情障碍量表中文版(TAS-20-C)在青少年中的信、效度.方法:1260名青少年完成了TAS-20-C.结果:TAS-20-C在青少年中的Cronbach's α系数为0.87,重测信度为0.81,各条目间平均相关系数在0.16～0.44之间,总分与各因子的相关系数在0.74～0.87之间,各因子间的相关系数在0.44～0.76之间,条目对因子负荷系数在0.17～0.86之间;验证性因子分析的指标:GFI(0.937)、NFI(0.902)、CFI(0.922)、TLI(0.911)、χ2/df(4.507)、REMEA(0.053)符合测量学要求;述情障碍总分与躯体化的相关系数为0.43(P<0.001).与抑郁总分相关系数为0.61(P<0.001).结论:TAS-20-C在本研究青少年样本中具有良好的信度和效度.
作者：凌宇；蚁金瑶；杨娟；钟斌；姚树桥 刊期： 2009年第04期
目的:探讨家庭情绪表露与幼儿焦虑之间的关系.方法:从一所普通幼儿园中抽取368名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文修订版和Halberstadt家庭表露问卷的中文修订版为研究工具.对幼儿的父母进行测查.结果:3-5岁幼儿的焦虑水平随年龄增长呈逐渐下降趋势;幼儿家庭的积极情绪表露得分显著高于消极情绪表露得分:幼儿家庭的消极情绪表露得分能够显著正向预测幼儿的焦虑总分.结论:家庭的消极情绪表露能显著影响幼儿的焦虑水平.
作者：刘爱芳；王美芳；张杰；邢晓沛 刊期： 2009年第04期
目的:考察中国被试的事后聪明式偏差程度及其与惊奇程度和过度自信之间的关系.方法:采用假想设计的范式,选取138人进行年鉴问题的问卷调查,其中92人参与一周后的过度自信的问卷评估,另有74人参与惊奇程度的问卷评估.结果:①中国被试在年鉴问题上普遍存在事后聪明式偏差.②被试对惊奇程度高的年鉴问题的事后聪明式偏差程度要小于对惊奇程度低的年鉴问题的事后聪明式偏差程度,且与前人的研究结果相比,中国被试对问卷中年鉴问题的反馈结果表现出较小的惊奇感.③被试的事后聪明式偏差程度与其过度自信水平存在显著的负相关.结论:被试的事后聪明式偏差程度与其过度自信水平以及对年鉴问题的惊奇程度均存在显著的相关关系.
作者：龚梦园；徐富明；王伟；李宏瑜；方芳 刊期： 2009年第04期
目的:通过不同教育方式下高智力水平的儿童信息加工速度的比较,探讨知识/经验在儿童信息加工速度发展中的作用.方法:被试来自北京某小学和中学,共185人.相应年龄分别为9岁、11岁和13岁.被试分为两组:加速学制组(超常儿童实验班)和常规学制组.两组儿童在智力是相匹配的,采用经典的选择反应时任务作为信息加工速度的指标,由数字、字母和汉字部件三种材料构成三种选择反应时来测量信息加工速度.结果:年龄的主效应显著,F(2,179)=79.94,P<0.01;即随着儿童年龄的增长,儿童的信息加工速度(选择反应时)越来越快.教育方式的主效应显著,F(1,179)=43.90,P<0.01,即加速学制组的儿童在信息加工速度任务上要明显地快于常规学制组的儿童.结论:对于高智力的儿童进行加速学制的教育方式可以明显地促进其基本认知能力的发展.
作者：程黎；周丹；施建农 刊期： 2009年第04期
目的:探讨小学生执行功能中抑制、工作记忆和认知灵活性的发展特点.方法:选取某小学二、四、六年级共144名学生,使用go/no-go任务、计算广度任务、点矩阵任务和大小形状转换任务分别测查各执行功能,用瑞文推理测验测查智力.结果:在抑制和视空间工作记忆上,11岁组好于7岁组儿童,言语工作记忆三个年龄组间差异均显著,在认知灵活性上9岁和11岁组好于7岁组.智力水平高的学生抑制能力、言语工作记忆均好于智力水平低的学生,但在视空间工作记忆上没有表现出差异.女生的认知灵活性优于男生.结论:各执行功能的发展具有不同的速度和广度.智力和执行功能关系密切.
作者：王晶；陈英和；仲宁宁 刊期： 2009年第04期
目的:了解震区儿童羞怯、创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)症状和心理健康之间的关系.方法:使用心理创伤后应激障碍自评量表、SCL-90、小学生羞怯量表测查了汶川震区在山东省异地复学的169名丧亲小学高年级儿童.结果:①羞怯与PTSD症状之间存在显著正相关,羞怯对PTSD症状具有一定的预测作用.②PTSD症状与心理健康之间存在显著相关,FFSD症状对心理健康具有一定的预测作用.③PTSD症状作为中介变量,影响到羞怯认知与心理健康之间的关系.结论:羞怯和心理健康都与PTSD症状存在相关,并且羞怯通过认知层面对PTSD症状产生一定的影响.
作者：孙源泉；范一鸣；王鹏；宫瑞莹；高峰强 刊期： 2009年第04期
目的:利用结构方程模型探讨农村高中生心理健康与其影响因素的关系.方法:以447名农村高中生为被试.采用心理健康诊断测验(MHT)、青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式问卷(TCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)进行测量.结果:社会支持和应对方式对心理健康有直接的影响,生活事件通过社会支持和应对方式问接影响农村高中生心理健康.结构方程模型拟合指数良好(χ2/df=3.56,GFI=0.940,AGFI=0.902,NFI=0.913,CFI=0.901,RMSEA=0.048).结论:多因素影响似设得到结构模型的有力支持.
作者：邹兵；谢杏利 刊期： 2009年第04期
目的:考察情绪问卷中文版的信度和效度.方法:采用分层抽样法,从4所中学选取2592名中学生,进行情绪问卷的信度和效度分析.随机抽取30名中学生间隔4周重测,评定重测信度.结果:情绪问卷中文版的Cronbachα系数为0.93.分半相关系数为0.90.重测信度为0.84.情绪问卷中文版各因子及总分与儿童抑郁障碍自评量表总分的相关系数分别为0.95、0.91、0.88、0.86、0.36、0.84;与儿童焦虑性情绪障碍筛查表总分的相关系数为0.79.主成分分析共提取5个因子,解释变异量的48.8%.验证性因素分析的拟合指标χ2/df、RMSEA、GFI、AGFI、NNFI、CFI分别为:4.59、0.05、0.91、0.89、0.97、0.97.结论:情绪问卷的信度、效度均较理想,符合心理计量学要求,可以满足今后国内有关研究和临床应用的需要.
作者：曹枫林；苏林雁；程培霞 刊期： 2009年第04期
目的:对Buss-Perry攻击性量表在青少年群体中进行初步的修订.方法:根据量表修订的方法,随机选取上海市四所学校609名小学、初中和高中学生进行测试,分析中文版的信度和效度.结果:①项目分析结果表明,有7道题目项目鉴别力系数低于0.3,予以剔除.剩余题目项目鉴别力良好,r>0.40;②探索性因素分析的结果得到四个因素(特征根大于1,解释方差比率总计为47.20%),其中三个因素分别对应于英文版量表的身体攻击、愤怒和敌意,第四个因素命名为替代攻击.除项目11外,其他项目的载荷范围0.51至0.75之间;③量表的重测信度为0.92,内部一致性系数为0.84;④独立样本t检验结果表明.男性被试在身体攻击、替代攻击和总体攻击性上的得分显著高于女性被试.结论:修订后的Buss-Perry攻击性量表具有较高的信度和效度,可以作为测量青少年攻击性的有效工具.
作者：刘俊升；周颖；顾文瑜 刊期： 2009年第04期
目的:编制可信并且能有效测量工作家庭增益的同卷.方法:采用探索性因素分析和验证性因素分析分别对来自225名和268名企业员工的数据进行统计分析.结果:工作家庭问卷包含工作-家庭增益和家庭-工作增益两个二阶因子,每个二阶因子上又包含工具性增益和心理性增益两个一阶因子;研究得到的工作家庭增益问卷具有良好的结构效度和效标关联效度;工作-家庭增益的α系数为0.86,家庭-工作增益的α系数为0.84,总的工作家庭增益问卷的α系数为0.89.结论:工作家庭增益问卷的内部一致性信度、结构效度和效标效度达到心理测量学要求.
作者：唐汉瑛；马红宇；王斌 刊期： 2009年第04期
目的:探讨子女感知的家长性别角色与高中生性别角色定位的关系.方法:以云南省434名高中生为调查对象,采用Bem性别角色量表进行问卷调查.结果:①子女感知到48.2%的父亲,40.2%的母亲的性别角色是未分化或错乱的.②父亲是家庭主导方和非主导方的时候,子女感知到的性别角色定位分布差异显著,而母亲是家庭主导方和非主导方时,其性别角色定位分布差异不显著.③当父亲/母亲的性别角色定位被子女感知为有偏差的时候,子女的性别角色定位也更容易出现偏差.结论:子女感知到的父母的性别角色与子女的性别角色定位存在相关.
作者：蒋玉娜；金盛华；黄甜 刊期： 2009年第04期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
