彭纯子；Burd Larry
目的:探讨贫困大学生的心身健康问题,为贫困大学生心理健康教育提供理论依据.方法:测验法探讨西安地区三所高校242名贫困生及392名非贫困生的心身健康与自尊、人际关系困扰、成就动机及其相关关系.结果:贫困大学生呼吸系统、皮肤、神经系统等八项心身症状得分及CMI总分(P＜0.01)、CMI心理项目分值(P＜0.05)显著高于非贫困生,自尊得分显著低于非贫困生(P＜0.01),人际关系困扰、成就动机得分显著高于非贫困生(P＜0.001,P＜0.05).贫困生心身症状总分、心理项目分值与自尊、成就动机分值显著负相关,与人际关系困扰分值显著正相关.结论:贫困生心身健康水平低于非贫困生,并与其自尊水平、成就动机水平显著正相关,与其人际困扰显著负相关.
作者：康育文；陈青萍 刊期： 2006年第05期
目的:研究武警部队新兵的适应状况及相关因素,为新兵心理问题的早期干预和健康教育提供依据.方法:采用普遍性适应不良量表(Gm),社会支持评定量表,应付方式问卷对武警某部891名入伍新兵进行调查.结果:①武警新兵Gm分10.44±4.49,显著低于我国成年男性常模(P＜0.01);②城镇较农村来源的新兵Gm分高(P＜0.05);北方来源新兵较南方来源新兵Gm分低(P＜0.01);有异性朋友组Gm分较有女友和无女友组低(P＜0.01);③Gm总分与主观支持、客观支持、对支持的利用度及社会支持总分均呈显著负相关(P＜0.01),与求助和解决问题呈显著负相关(P＜0.01);④多元逐步回归分析表明,自责、解决问题、对支持的利用度、退避、幻想和求助6个因子对适应水平产生较大的影响.结论:开展武警新兵心理卫生工作要充分考虑个体差异,有针对性地进行教育指导.
作者：王晓丽；李赢；蔡太生；韩立军 刊期： 2006年第05期
复原力是指个体从创伤经历以及压力性情景中成功应对并良好适应的一种能力.文章对国外有关复原力的研究进行了系统综述,从复原力的概念、结构、测量等三个方面总结了具体研究领域的新进展.在此基础上,指出复原力研究领域中存在的问题和将来的研究方向.
作者：阳毅；欧阳娜 刊期： 2006年第05期
目的:探讨帕金森病(PD)患者的认知功能障碍与抑郁和脑白质疏松症(LA)的关系.方法:采用简易精神状态量表(MMSE)和临床记忆量表(CMS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)检查70例PD患者及40例健康对照者的认知功能及情感状态,并比较其认知障碍的程度.结果:①PD组、PD合并LA组、抑郁组MMSE及CMS评分除无意义图形再认外均显著低于对照组(P＜0.05～0.01);②PD合并LA组MMSE及CMS评分均显著低于无LA组(P＜0.01);③抑郁组MMSE及CMS评分除无意义图形再认外均显著低于非抑郁组(P＜0.01);(4)PD合并LA组中度认知功能障碍5例(27.8%),痴呆11例(61.1%);PD抑郁组中度认知功能障碍6例(17.6%),痴呆13例(38.2%).结论:PD合并LA及伴发抑郁状态者更易产生认知功能障碍,合并LA组存在较全面而严重的认知功能障碍,抑郁组认知功能的损害主要表现为词语记忆的损害.
作者：刘琨；成义仁；王婷；李玉梅；高建英 刊期： 2006年第05期
目的:调查CPI和16PF用于企业领导选拔的效度.方法:采用CPI和16PF对企业领导选拔效度作6年11个月的追踪研究,导人吸引不动点数学评价模型.结果:职位升降与胜任级别之间的相关系数r=0.25(P=0.02).结论:通过对CPI和16PF测量数据进行质的分析后再定量为5个胜任级别的方法有中等预测度,吸引不动点数学评价模型得到观测数据初步支持.
作者：周长株 刊期： 2006年第05期
目的:探讨大学生性别、身高、体重指数与身体自我满意度的关系.方法:用黄希庭编制的身体自我量表测试457名大学生,同时要求被试自报身高、体重.结果:除对负面特征的满意度外,男生身体自我满意度各维度和身体自我满意度总分均高于女生.对身高、身材、负面特征的满意度以及身体自我满意度总分与学生身高呈正相关.男生对体重的态度与医学正常体重指数标准一致.女生除了胖的两例外体重指数越低对体重越满意.结论:性别、身高和体重指数与大学生身体自我满意度有关.
作者：汤炯；邓云龙；常宪鲁；唐秋萍；袁秀洪 刊期： 2006年第05期
目的:探讨城镇正常初产妇妊娠晚期抑郁心境的心理社会因素及其与剖宫产分娩方式的关系.方法:采用流调用抑郁自评量表(CES-D)、孕妇社会人口学资料及心理应激因素自制评估表对200例长沙地区正常初产妇进行调查,产后对其分娩方式进行追踪调查.结果:200例城镇正常初产妇中妊娠晚期有抑郁心境者56例(28.0%).年龄、受教育程度、家庭月均收入、参加孕妇学校情况、亲戚朋友分娩情况、对分娩的心理准备、与配偶关系、对胎儿健康的担心是产生抑郁心境的主要影响因素(P＜0.05);孕妇的受教育程度、家庭月均收入、参加孕妇学校情况、对分娩的心理准备、对此次分娩的估计、自觉胎儿安全的分娩方式、对分娩医院的信任,是剖宫产分娩方式的主要影响因素(P＜0.05).孕妇有抑郁心境者剖宫产率为78.6%,与正常心境剖宫产率63.2%相比差异有显著性(P＜0.05).结论:社会人口学因素及妊娠晚期心理应激是正常初产妇妊娠晚期抑郁心境及选择剖宫产分娩方式的主要影响因素.
作者：黄健；朱付凡；刘破资；郝伟；高雪屏 刊期： 2006年第05期
目的:引进和考察认知倾向问卷(CAOT)的信度和效度,并进行初步临床应用.方法:将CAOT译成中文,并回译.以205例儿童少年情绪障碍患者和156例正常对照者为样本进行信度、效度评定.结果:①中文版CAOT总量表内部一致性α系数为0.683,各条目与总量表总的内部一致性系数在0.591-0.719之间;重测信度为0.625.②探索性因素分析证实了两个主要因子,即乐观和悲观因子,负荷量≥0.4的共有7个条目.实证效度具有较好的区分能力.结论:认知倾向问卷(CAOT)中文版经初步测试,信度、效度符合要求,具有临床应用价值.
作者：张勇；李恒芬；张亚林；邹韶红 刊期： 2006年第05期
目的:编制评价胆石症手术患者生活质量的多维测评量表.方法:采用初始量表对200例将实施胆石症手术的患者进行生活质量的实测后,采用t检验法、相关分析法、因子分析法等5种方法联合进行条目筛选,由保留条目组建量表测试版.结果:①胆石症手术患者生活质量量表(Quality of Life Scale of operating on cholelitiasis,QLSOC)测试版量表由23个条目组成4个维度,其中疾病维度11条目,生理维度4条目,社会维度5条目,心理维度3条目;②条目分析显示测试版量表条目与各维度、总分间的相关分别为0.297～0.868、0.389～0.747;③探索性因素分析抽取6个共因子,累积解释变异量为69.446%,可分属四个维度;④总量表和各维度的Cronbach's α系数为0.774～0.907.结论:胆石症手术患者生活质量量表的建构基本符合理论构想,达到了编制的要求.
作者：谭重庆；崔巍；陈干农；彭六保 刊期： 2006年第05期
目的:探讨社会支持在初中生生活事件和心理健康间的调节作用.方法:采用青少年生活事件量表、社会支持评定量表和中学生心理健康量表对593名初中生进行调查.结果:①对初中生影响程度高的生活事件主要来自于学习压力和人际关系.②相关分析发现,生活事件与心理健康呈显著正相关(r=0.605,P＜0.001);社会支持与心理健康呈显著负相关(r=-0.175,P＜0.001).③方差分析表明,社会支持和生活事件对初中生心理健康影响的主效应显著(前者F=146.278,df=1,P=0.000;后者F=9.827,df=1,P=0.002),两者的交互作用也显著(F=6.506,df=1,P=0.011).结论:初中生心理健康与生活事件和社会支持密切相关;社会支持在生活事件和心理健康之间起着重要的调节作用.
作者：郭学东；李亚卿；王立娜；申继亮 刊期： 2006年第05期
目的:研究天津高三教师的心理健康、人格特征状况.方法:应用SCL-90、EPQ测评了337名高三教师.结果:教师的心理健康水平在躯体化、抑郁、精神病性和阳性项目数显著高于全国常模(P＜0.05,P＜0.01);EPQ中的N量表和P量表与SCL-90总分及多项因子分明显相关.结论:良好的人格特征对教师提高工作效率非常重要.
作者：黄立芳；颜红；陈清刚；张新军；李鸿娜 刊期： 2006年第05期
目的:考察自闭症儿童执行功能的特点,探讨自闭症执行功能障碍说.方法:19名3-15岁的自闭症儿童接受了视空间工作记忆任务、stroop任务和WSCT三种执行功能任务以及龚氏非文字智力测验.结果:自闭症组在空间后退(P＜0.05)、stroop任务(P＜0.01)和WSCT的完成分类组数(P＜0.05)这3项指标上的得分明显低于正常组,其余各项指标未体现出显著差异.结论:自闭症儿童执行功能发展水平落后于同龄正常儿童,存在执行功能障碍.
作者：杨娟；周世杰；张拉艳；丁宇；张刚 刊期： 2006年第05期
目的:研究职高生自尊、自我认同感与归因倾向及其相互关系.方法:运用自尊、自我认同感与归因倾向问卷对600名职高生进行测查.结果:职高生的自尊、自我认同感与归因倾向之间有显著的相关性,在自尊、自我认同感与归因倾向上存在性别、年级和城乡的差异.结论:职业学校应注意引导职高生树立积极的自尊、自信、自我认同感,选择正确的归因方式.
作者：张妍；张瑞娟；许芳；赵凌燕 刊期： 2006年第05期
目的:通过分析干预者的观点和实施行为及被干预者的感受对干预过程进行研究.方法:进入6个干预学校按照拟定的访谈提纲随机访谈干预者23人、被干预者23人;问卷调查主要干预者13人.结果:评估工具可靠性的认同度并不乐观;干预手册认同度尚可;干预者认为干预的效果主要是有助于提高学生对网络的客观认识、能帮助优化家庭理念、改善亲子沟通等;被干预者认为自身有变化,会应用干预中接受的技术,也体验到来自干预者的支持感;督导的设置有助于统筹把握干预过程.结论:在学校层面,以两大人员、三类问题性质为干预对象及多背景干预者的团体干预形式是可行的.
作者：杜亚松；黄莉莉；江文庆；王玉凤 刊期： 2006年第05期
目的:编制一套适合我国16岁以上人群的成人智力量表.方法:以Cattell-Horn-Carroll理论作为编制量表的基本理论框架,量表由3个分量表12个分测验组成.根据湖南省第五次人口普查资料,在长沙地区分层按比例随机选取16～82岁正常成年人400例,进行条目分析及信效度检验.结果:各分测验难度在0.45～0.74之间,平均难度0.53;各分测验及全量表的重测相关系数为0.72～0.97;探索性因素分析抽取的三个因子解释了总方差的75%;验证性因素分析拟合三因素模型佳.结论:中华成人智力量表的条目质量及信效度符合心理测量学的基本要求.
作者：姚树桥；周永红；蒋莉；熊燕 刊期： 2006年第05期
胎儿酒精谱系障碍是指母孕期酒精暴露导致的从胎儿轻度损伤到典型的胎儿酒精综合征的一系列障碍谱系,被公认为导致胎儿缺陷与儿童发育迟滞的主要原因之一,其症状包含四大类特征:胎儿宫内发育迟滞和/或出生后发育迟滞;中枢神经系统功能异常;颜面特征畸形(眼睑裂短、人中平以及上唇薄等);母孕期酒精暴露.本文介绍该胎儿酒精谱系障碍的筛查工具和诊断标准.
作者：彭纯子；Burd Larry 刊期： 2006年第05期
目的:研究大学生求职面试后的应对方式,探讨其与人格的关系.方法:通过个别访谈和开放式问卷收集项目,编制大学生求职面试后应对方式问卷,对622名大学毕业生进行调查;其中238人同时完成中国人人格量表(QZPS-SF).结果:探索性因素分析发现应对方式有问题解决和回避两个维度;方差分析表明,城镇生源毕业生更倾向于采用问题解决应对方式;应对方式两维度与人格特质七维度的回归分析表明,人际关系和处世态度对问题解决应对方式有显著影响:外向性、行事风格、处世态度对回避应对方式有显著影响.结论:大学生求职面试后应对方式具有稳定结构,并与部分人格特质的相关关系显著.
作者：高兴翔；杨烨；王登峰 刊期： 2006年第05期
目的:探讨人-工作匹配(P-J匹配),人-组织匹配(P-O匹配)对工作满意度的影响,以及领导者-成员关系(LMX)在其中的调节作用.方法:对来自某电信公司592名员工的问卷调查数据进行多层次回归分析.结果:①在控制人口统计学变量后,P-J匹配、P-O匹配、LMX在工作满意度上的标准回归系数均为正,且达到显著水平;②随着LMX质量的提高,P-J匹配在工作满意度上的影响强度逐渐降低,而P-O匹配的影响强度逐渐增加.结论:LMX显著调节P-J匹配、P-O匹配对工作满意度的影响.
作者：谢义忠；韩雪；张欣；时勘 刊期： 2006年第05期
目的:比较合并及非合并边缘人格障碍者的抑郁障碍者病史特征的差异及其相关因素.方法:采用HAMD,PDQ-4+,SCID-Ⅱ对122名共病组患者和100名非共病组患者测试.结果:共病组的抑郁初次发病年龄、抑郁病程,自杀、抑郁发作次数,创伤史都和非共病组有显著差异,但是总住院时间无显著差异,共病组HAMD分值、PDQ-4+中边缘型、回避型、分裂型、偏执型、自恋型、表演型、反社会型、强迫型、依赖型分值显著高于非共病组,而抑郁型、分裂性、被动-攻击型的分值两组无显著差异.结论:边缘人格障碍和抑郁障碍者共病者与非共病者有明显的病史差异.
作者：李孟潮；郭毅；张泉水；傅文青；童俊 刊期： 2006年第05期
目的:探寻生活事件、生活方式、负性情绪与急性心肌梗塞(Acute Myocardial Infarction,简AMI)的病因学联系.方法:对91例AMI病人和90位正常人应用LES、SSRS、HAMD、HAMA等量表和生活方式问卷、一般状况测查表进行对照调查.结果:与正常人对照,AMI组发作前有明显心理刺激因素的有72例(79.12%);AMI组负性生活事件分更高(P＜0.01);AMI组的客观支持和主观支持和对支持利用度均明显低于正常组(P＜0.01);生活方式方面,AMI组在饮食不良习惯、业余生活单调、缺乏锻炼,嗜烟酒,睡眠无规律等均明显高于对照组(P＜0.01);负性情绪方面,AMI组在焦虑/躯体化、认知障碍、阻滞、绝望、睡眠障碍和焦虑抑郁总分均明显高于对照组(P＜0.01).结论:负性事件多发,缺乏亲人和社会支持,不良的生活方式和负性情绪可能是AMI的发病危险因素.
作者：张慧；邹文华；王民主 刊期： 2006年第05期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
