苏贺；林秋丽；谭杏贤；庞东霞；刘璐；郭少英；杨烨建；郭润莲；谭艳庆；张继平
目的通过对4种常见的手术体位观察,总结手术体位护理的体会.方法通过对4种手术体位过程中患者心率、呼吸、血压变化及不适焦虑评分APAIS的变化,分析4种体位对患者术中生理、心理的影响.结果4种手术体位中侧卧位和俯卧位时患者的心率、呼吸、血压变化等程度大,APAIS不适焦虑评分变化差亦大.结论侧卧位和俯卧位是手术病人较难接受的体位,要求手术护士加强手术过程中体位护理工作.
作者：冯艳青；曾秀仪；卢燕屏；刘洁珍 刊期： 2001年第01期
介绍了老年病科护士长抓专科业务训练的做法是:从指导思想上突出训练的整体性;从训练内容上突出专科性;从训练方法上突出针对性;从训练管理上突出实效性;从训练效果上突出实用性.取得了良好的效果:质量控制观念的转变;训练效果观念的转变;服务质量观察的转变.提高了护理工作的质量和效率,提高了护理人员综合素质.
作者：马姗；邓胜平；涂颖 刊期： 2001年第01期
目的探讨吸毒致外伤性骨折患者的心身状态及护理对策.方法应用艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评表(SCL一90)和自编康复效果对比表对20例吸毒致外伤性骨折患者的心身状态进行分析,20例非吸毒外伤性骨折患者为对照组.结果吸毒致外伤性骨折患者的EPQ量表评分和SCL-90指标均高于对照组(P＜0.05).结论吸毒致外伤性骨折患者有严重的心身障碍.如焦虑、痛苦,并有人格改变,严重影响骨折愈合.在护理上应针对性地对患者进行健康宣教、心理辅导、同时做好专科护理,从而使患者心身得到全面康复.
作者：李桂梅；李幺琴；张肇梅 刊期： 2001年第01期
多系统器官衰竭是指在严重创伤、烧伤、感染或休克全身2个或2个以上系统相继或同时出现生理功能障碍的临床综合病症.我院于1999年6月,收治了1例严重车祸后多脏器功能衰竭的患者,经医护人员的全力抢救和精心护理,康复出院.现将我们的护理体会报告如下.
作者：宋爱芳 刊期： 2001年第01期
乳酸环丙沙星是一种新型合成氟喹诺酮类抗菌药,具有抗菌谱广、作用强、分布广、临床疗效好等优点,其作用机理是抑制细菌DNA促旋酶,使菌体复制DNA受阻,同时破坏细菌细胞膜,使细胞内容物流失而产生快速的杀菌作用.乳酸环丙沙星的副作用小,主要表现为注射部位出现轻微的刺激性疼痛,偶有恶心、呕吐、上腹不适或头晕、头痛等不良反应.
作者：胡先明 刊期： 2001年第01期
随着自由基医学研究的深入,人体内自由基反应病理性加剧及氧化-抗氧化系统平衡紊乱在疾病发生中的作用已经越来越受到人们的重视.有研究表明,氧自由基在脑损伤的病理过程中起着重要作用[1].近年来,大量动物实验和临床研究提示外源性抗氧化剂的应用,能有效清除氧自由基并阻断其引发的恶性循环,对减轻或防止继发性脑损伤,促进神经细胞功能的恢复有积极的意义[2.3].现综述如下.
作者：翟惠敏；李亚洁 刊期： 2001年第01期
目的探索一套适用于临床护理的多元化健康教育方式.方法对分别接受多元化与单一式健康教育的400例病人进行问卷调查,用统计学方法进行数据处理.结果接受多元化健康教育的病人在住院适应能力方面与接受单一的健康教育的病人比较存在显著差异(P<0.01).结论多元化健康教育更能帮助病人提高住院适应能力.
作者：余立军；陈李丽 刊期： 2001年第01期
为了有效地学习专业英语,护生在学习过程中,首先要增强专业英语学习的目的性与主动性,这是有效学习英语的前提;还要明确专业英语的学习思路,这是有效学习英语的关键;而将英语学习与专业紧密结合,则是护生学习英语的核心.只有这样,英语学习才能取得事半功倍的效果.
作者：李漓 刊期： 2001年第01期
椎板开门回植成形术应用于选择性脊髓前切断(SPR)、选择性脊髓后根切断(SAR)治疗痉挛性脑瘫25例,在术前护理中注意对患儿行平卧位以及头低足高位训练,重视术前定位针的护理;术后绝对卧硬板床,严防脑脊液漏的发生,同时加强康复训练指导及疗效观察,取得了满意的疗效.
作者：麦小红；刘娟；尹庆水 刊期： 2001年第01期
笔者报道对肝移植病人围手术期进行健康教育,解决在围手术期影响治疗和康复的心理危机.根据病人的具体情况,采取交谈、动作示范、现身说法等形式,并结合宣传资料,通过术前准备期、术后恢复期、出院前健康教育,为病人提供必要的医学护理知识,调动病人积极参与护理活动,提高病人自我保健能力,促进康复,减少术后并发症的发生,提高术后病人的生活质量.
作者：张红霞；刘幼方；苏翠玲；高燕娜；蒋翠英；唐丽萍；廖苑；陈雪霞 刊期： 2001年第01期
介绍了对实习护生技术操作中综合能力训练的具体做法:加强岗前基本技术训练,时间为2～3周,临床上常见的操作必须在岗前进行考核.制定实习期全程技术训练计划.每月进行基础护理操作考核3～4项,专科操作考核1项.根据护生能力选择带教老师,建立带教老师手册,要求带教老师对每一位护生的带教情况进行登记.要求护生各项技术操作不只限于动作规范、熟练、操作完成速度的纯技术性问题,对护生操作中综合能力的问题应列入考核内容.通过以上措施,护生综合能力及操作考核成绩明显提高.
作者：王国权；范静；张晓云 刊期： 2001年第01期
从护理本科生科研能力的教育目标与社会期望的矛盾关系,护理本科毕业生对参与科研工作的态度及参与情况两方面,阐述了护理本科生参与科研的现状.对现状产生的原因进行分析,提出培养护理本科生科研能力的几点对策.
作者：李燕；黄宝珍；李兰芳 刊期： 2001年第01期
目的为了解学龄前儿童龋病发生有关因素.方法自制问卷调查表向儿童家长进行调查.结果发现儿童龋病与儿童口腔保健行为、不良饮食习惯及家长口腔保健知识密切相关;经统计学处理均有明显差异.结论对就诊儿童及家长进行口腔保健指导和口腔卫生知识宣教非常必要.
作者：彭光迎 刊期： 2001年第01期
川崎病的护理重点是对持续高热不退者,应有强有力护理措施,做好各种预防继发感染及并发症的发生,加强饮食、心理护理,是提高治愈率、减少并发症极为重要的措施.
作者：廖丽琼；秦枫 刊期： 2001年第01期
目的探讨压宁定对老年性高血压的疗效及临床护理.方法采用对比方法将52例患者分为A、B两组.A组30例,应用压宁定治疗;B组22例,应用硝苯地平治疗.观察治疗1 h后两组的血压、心率变化及护理.结果压宁定组治疗前、后收缩压分别是24.61±1.71 kpa及21.48±2.20 kpa,舒张压分别是13.27±9.05kpa及12.0±1.41 kpa,其P值均小于0.05;而硝苯地平组治疗前、后收缩压23.70±6.48 kpa及21.28±4.97kp,舒张压分别是12.44±2.23 kpa及10.58±2.22kpa,其P值均小于0.05.结论压宁定降血压效果优于硝苯地平.
作者：林桂定；李莉莉 刊期： 2001年第01期
3年的社区护理实践,发现社区护理中存在的问题有:受社会经济环境影响,护理工作量日益增加;护理人员严重不足,护理工作超负荷运转;社区护理仪器设备不配套,护理整体水平与医疗发展不适应;工作量与奖金分配不成比例.采取相应的对策:护理人员角色转换;加强对护理人员的时间管理;提高社区护理人员的政治觉悟,树立无私奉献的思想;加强护理业务技术及其质量管理;加强科室间协调工作,保证仪器设备到位.收到了明显的效果,提高了社区护理质量.
作者：王燕；葛俊青 刊期： 2001年第01期
目的适应临床整体护理需要,培养具有运用护理程序对病人实施身心护理的实用型护理人才.方法在中专97护理专业105名学生<内科护理学>教学中,32种疾病护理采用模拟病房教学,用理论考试成绩、临床调查结果来观察实验效果.结果课时形成性评价、单元形成性评价、毕业考试三方面的成绩,模拟病房教学法明显优于传统教学法,经t检验,P＜0.01,差异有显著性.临床问卷调查发现,实验班学生的沟通能力,制定护理计划的能力,书写护理病历的能力,口头表达能力,应变能力等均明显优于传统教学法的学生.结论模拟病房教学法优于传统教学法,能提高课堂教学效果,提高学生整体护理能力.
作者：沈翠珍；赖承圭；江飞君；韩焱 刊期： 2001年第01期
2.3专业知识自身发生了转化专业知识正转化为专家系统、运行法则、操作方案、关键步骤和实践依据.例如,在对病人实施整体护理时,所有的护理行为都被纳入护理程序的框架之中,而北美临床护理诊断组(North America Nursing Diagnose Association,NANDA)也早将各种护理问题进行了详细分类、定义并形成了102条护理诊断.
作者：李亚洁 刊期： 2001年第01期
脐血造血干细胞移植中如何使脐血造血干细胞顺利输注人病人体内是移植成功的重要环节,因此,脐血输注的护理尤为重要.笔者阐述9例脐血造血干细胞移植患者,脐血输注前输注时的护理,脐血输注后并发症的观察及护理3个部分的护理经验.9例患者均成功进行了脐血输注.
作者：卢妤；林妙娴 刊期： 2001年第01期
笔者通过72例产后出血病人的回顾性病例分析,认为产后出血因子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道损伤、凝血功能障碍等引起.在临床上,预防产后出血必须从孕期开始,定期产前检查,及时纠正妊娠合并症,发现有产后出血的高危因素时住院观察,正确处理3个产程,加强产后的观察与护理,及时发现和诊断产后出血.
作者：陈树霓；纪楚容 刊期： 2001年第01期
护理学报杂志
主管:广东省教育厅
主办：南方医科大学
