姚飞;赵志清
怎样搞好实习?笔者根据外科教学工作积累的经验,提出医学生在外科实习的常识及学习方法供大家参考.
作者:张绪鹏;肖辉骏;何先晓 刊期: 2004年第01期
医学影像技术专业五年制高职应以全面素质为基础,以大专水准为教育目标,以学生、社会、知识三因素对培养目标与课程的综合要求,结合职业教育特点,确定培养目标以及设置相关的课程.
作者:袁安东 刊期: 2004年第01期
利用现代化教育技术开发具有良好交互性的预防医学多媒体测评系统,可实现及时反馈课堂教学、自学、复习的效果.
作者:韦文洁 刊期: 2004年第01期
结合军队医学专业技术院校特点,提出了军医学院只有通过以校园文化激发科研氛围,以体制创新带动科研创新,以资源优势促进科研优势,以队伍建设保证科研成效,为军医学院科研工作提供源动力.
作者:张戎;王琦;贾氢;王燕 刊期: 2004年第01期
广州医学院附二院护理部在临床带教中对1999级实习护生采用赏识教育的方法,注意培养学生的自信心.通过对1999级学生综合技能考试的观察、成绩分析,发现1999级实习生的心理素质有了明显提高,综合技能考试成绩与1996、1997、1998级比较有明显提高.
作者:贺意辉 刊期: 2004年第01期
通过数年的工作积累,笔者对教育网络课件的策划制作有了一点实用性的认识,特撰写此文以抛砖引玉.
作者:吕广波 刊期: 2004年第01期
1过氧乙酸的主要用途在化工生产上,用过氧乙酸使烯类环氧化,可制得新型的脂环族环氧树脂.丙烯用过氧乙酸环氧化制造环氧丙烷和甘油也是近发展起来的新方法.乙内酰胺的合成采用过氧乙酸法,可使其工艺路线大为简化,并能节约大量硫酸.
作者:冯军 刊期: 2004年第01期
护理人员职业性感染的问题被越来越重视.如何从护生的教育着手,从根本上提高未来护士预防职业性感染的意识尤其重要.通过分析护生自我防护意识淡薄的原因,以护理学基础实践教学为切入点,引入普及性预防观念,旨在从提高护士自我防护意识的角度减少护士职业性感染的发生率.
作者:姚飞;赵志清 刊期: 2004年第01期
在高职护理专业开设社区护理课程,并选择合适的教材和参考书,建立健全社区护理实习基地,组织适当形式的社区护理理论和实践教学,建立一套规范的教学评价体系,是培养21世纪新型护理人才的关键.
作者:李晓芳 刊期: 2004年第01期
分析了药理学实验教学的现状与存在的问题,提出实验改革方法,注重学生创新能力的培养.
作者:沈婕 刊期: 2004年第01期
近年来,中专生课外管理产生了许多令人焦虑的问题,对这些问题如果没有一个清醒的认识和有效的解决方法,必将大大削弱我们课内教书育人的成效,直接影响到广大中专生的健康成长.
作者:高恒平 刊期: 2004年第01期
在进行放射专科教学改革中,运用理论与实验技能作相结合的考评方法,对2000级放射大专班的学生进行结业考试并分析成绩,结果显示考试成绩客观、合理,较好地反映了学生的学习情况,更能如实地检验教师的教学水平,使放射专科生的教育培养目标得以充分体现.
作者:于国清;杨欣辉;赵岭;陈斌 刊期: 2004年第01期
档案管理是学校重要的管理工作之一,是提高学校教学质量和学校管理水平的重要保证.而会计档案管理又是档案管理工作的重要组成部分,因此,加强会计档案管理对学校的发展有着重要的意义.
作者:金守勤 刊期: 2004年第01期
教法的研究历来是提高教学质量的主要方面,而学法的探讨作为教法的新突破也越来越得到重视,是当前教改的一个着力点.合作学习由于充分利用了学生之间的互动作用,对学生的知识获取、理解、掌握起到了增益效果.
作者:盛树东 刊期: 2004年第01期
由于高校扩招等因素的影响,职业学校生源不足、质量下降,给医学教育带来一定的困难,为了更好地探索医学教学改革,充分调动教与学2方面的积极性,不断创新发展,笔者于2001学年第二学期对我院在校医学生的学习情况进行了问卷调查.现将调查结果报告如下.
作者:胡田桂 刊期: 2004年第01期
为了探讨当前新形势下中等卫生学校师生关系的现状及其对教育教学效果的影响,对348名在校生进行了问卷调查和分析.并就如何构建和启动良好的师生关系,提出了一些适应性对策.
作者:吴瑞萍 刊期: 2004年第01期
就班干部长期稳定、班干部轮换、全员轮流制3种班主任管理方式谈点体会,着重阐述了全员轮流制管理方式的可行性及应注意的问题.
作者:来和平 刊期: 2004年第01期
目的利用学生评估与自我评估的比较,分析研究教学成效,以提高教学效果.方法在2000级及2001级学生中随机抽检105份教学评估表,对前后两级学生评价做X2检验,测定其差异性,以学生评分与自我评分做对比,找出差距.结果两年级教学质量评估显示目标明确、讲解有条理性,结合临床2001级与2000级有明显好转.学生与教师自我评价偏度反映,在教学态度、教学科学性上双方比较一致,目的性、先进性2001级有进步.结论研究学生评估与自我评估的差异,对调整教学方式、提高教学质量方面有重要作用.
作者:秦丽华 刊期: 2004年第01期
从身教、师德、学识三个方面简要记述了一个好教师的品格修养和人格魅力.
作者:夏继华 刊期: 2004年第01期
教育的终目标是要教会学生求知、做事、做人.培养出一个好的集体,给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境,这就需要班主任具有良好的素质.
作者:任邦来;翟丹姝 刊期: 2004年第01期