戴丽
10%葡萄糖酸钙是儿科常用药物之一,静脉推注时常发生不良反应.我科自1996年至2003年对1000例患儿改用静脉点滴钙剂,取得了较好的效果.现将体会报道如下.
作者：卫丽霞 刊期： 2005年第24期
通过对教育技术、现代远程教育在国内外发展历程及特点的介绍,论述教育技术在现代远程教育中的应用,具有一定的实践指导作用,有利于促进现代远程教育的快速、健康发展.
作者：许新龙 刊期： 2005年第24期
选择在我院体检健康的兰州地区成人499名,其中男257名,女242名.用含有抗坏血酸氧化酶的液体双试剂,采用两点法作样品分析.调查结果显示,尿酸浓度随年龄增大呈上升趋势,各年龄组均为男高于女,有显著性差异(P＜0.05).男性青年(20～39岁)为303.3±70.0μmol/L,中老年(＞ 40岁)为333.9±73.3μmol/L;女性青年(20～39岁)为220.7±40.0μmol/L,中老年(＞ 40岁)为252.4±55.9μmol/L,男女2组结果比较均有显著性差异(P＜0.05).高尿酸血症参考值上限,男性青年为440.5μmol/L,中老年为477.6μmol/L;女性青年为299.1μmol/L,中老年为362.0μmol/L.低尿酸血症参考值下限,男性青年为166.1μmol/L,中老年为190.2μmo1/L;女性青年为142.3μmol/L,中老年为142.8μmol/L.这次调查结果显示,血清尿酸含量、男女之间有显著性差异,青年与中老年年龄段之间也有显著性差异.因此,建议各地区各实验室要建立自己的血清尿酸参考值范围.
作者：常若云；孙菊兰；韩平治；周爱华 刊期： 2005年第24期
采用5种治疗红眼病的方案,发现魔芋豆腐能在2～4天内治愈,现有药物需7天左右才能治愈,临床结果统计表明魔芋豆腐治疗红眼病比现有药物的药效要好.
作者：王小荣；陈吉明 刊期： 2005年第24期
围绕高等职业教育的培养目标,积极构建适合高职护生的科学的儿科护理操作实践体系,突出实践能力的培养,强化高职护生的职业能力,有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养.
作者：黄小凤；许亚荣 刊期： 2005年第24期
护理礼仪课程的开设,可提高护生的个人素质,突出专业培养目标,再现护理人文精神,完善当代护士形象;在礼仪教学中教师应突出学练结合,训练为主;形式多样,注重氛围;遵循规范,完善修养;开展言教,树立身教的教学特点,通过积极探索,不断提高课堂教学质量.
作者：张红云 刊期： 2005年第24期
建立切实可行的教师绩效考核评估指标,对加强师资队伍建设,使教师具有明确的奋斗目标,促使教师爱岗敬业,提高教师的综合能力以及促进教学质量不断提高有十分重要的意义.
作者：王正才 刊期： 2005年第24期
通过对普通专科及中专护理专业4次教学评价反馈调查结果进行统计分析,对大庆职工医学院目前教学中存在的问题进行探讨,为学校护理专业的教学改革提供参考意见.
作者：赵文英；梁春红 刊期： 2005年第24期
就药理学教学中帮助学生树立正确的职业思想,培养良好的职业道德,调动学生的学习积极性等方面,提出在教学内容安排上要突出重点,贴近专业;在教学活动中适时将药理知识向专业知识延伸,帮助学生巩固职业思想;在实践教学中,培养学生的创新能力和整体护理能力;开展第二课堂,激发学生的职业兴趣,提高护生的职业素质.
作者：孙小莉 刊期： 2005年第24期
健康评估是现代护理学中的-门重要课程,其教学质理直接关系到临床各科护理学的教学质量.为了深化高等护理教育的教学改革,培养实用型人才,结合唐山职校在健康评估教学中存在的问题,总结了相应的对策:(1)调整教师知识结构和观念;(2)加强实验课教学;(3)改进教与学的方法;(4)科学制定与本专业相适应的教学计划和大纲;(5)成绩考核采用综合评价的方式.
作者：王轶；刘志凤；梁红霞 刊期： 2005年第24期
目的了解高血压病患者对高血压病的健康保健知识认知现状.方法抽取泉州市30～70岁成人1 458人进行问卷调查和分析.结果高血压病患者对疾病的预防控制知识认知程度偏低,对饮食控制高血压知识认知水平较差.对策应加大对社区医护人员专业培训及社区卫生宣教,加强对高血压病患者的医疗巡访和健康教育.
作者：颜一千 刊期： 2005年第24期
阐述民族地区卫生学校医学教育教学中加强电化教学及其对提高学生学习和教学效果的重要性;同时,对学校电教教师在现代电化教育技术中加强自身素质建设,主动为医学教学服务进行探讨.
作者：王晓燕 刊期： 2005年第24期
从3+2分段制高级护理专业的5个班中随机抽取甲班(107人)为试验班和乙班(103人)为对照班,在外科护理学教学中,前者采用五步教学法,后者采用传统教学法.采用问卷和理论考试方式综合评价教学效果.结果试验班对五步教学法的评价及理论测试成绩显著优于对照班对传统教学法的评价及理论测试成绩(P＜0.01).提示五步教学法可获得良好的教学效果,亦受到学生的欢迎.
作者：陈月琴；王凤枝 刊期： 2005年第24期
班级是学校教育教学工作基层的组织,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任是学生精神家园的守护者,人生道路的引导者,班主任工作的好坏,直接关系到学生能否健康成长.班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.在学校里,班主任接触学生的时间长,对学生的影响大,在学生面前,班主任就是一面镜子、一本书,因此,规范学生的行为,首先要规范班主任的行为;提高学生的素质,首先要提高班主任的素质.
作者：刘力君 刊期： 2005年第24期
对刚刚升入高职院校的新生如何尽早适应学习生活,使他们身心得到健康发展进行认真分析研究,找出适应期的特点,有针对性地提高学生心理健康水平.
作者：任素杰；翟静 刊期： 2005年第24期
通过对208名医学生的心理健康进行调查,解析当前医学生心理健康存在的问题、原因,论述加强心理健康建设的对策.
作者：阮秋生；吴庆红 刊期： 2005年第24期
从国内政策研究、护理专业人才培养层次状况、护理专业人才培养发展预测、护理概念发展4方面,阐述目前我国护理专业人才培养的现状,为高等护理人才培养模式寻找科学的理论基础.现状分析表明,我国高等护理专业人才培养市场潜力巨大,就业前景好.但是,在目前高级护理人才培养中存在较多亟待解决的问题,现通过研究提出相关对策.
作者：苏晓虎；崔杏芳；王顺 刊期： 2005年第24期
作为一种学习的哲学,构建主义强调:科学知识是不能传递的,它必须由学生主动建构,即知识的获得是个人主动建构的结果.根据构建主义学习理论对构建新型的临床护理学教学方法进行探索,从设计学习情景、组织协作活动、培养临床思维能力3个方面,将构建主义应用于临床护理学的教学中.
作者：戚雯琰 刊期： 2005年第24期
随着科学技术的不断进步和经济社会事业的迅速发展,各种职业对人才需求的层次也越来越高,人才市场相应地出现了多样性和多变性的需求,尤其是对高护人才的需求更是如此.出现了由低到高,由专到精,由单一到综合,由医院到社区,由病房到家庭,全方位、高质量、高层次及实用化趋向.这就从客观上要求医学教学,特别是护理教学模式、内容、方法进行相应的改革与创新,护理模式从原来的功能制护理到责任制护理再到目前临床上广泛应用的系统化整体护理;护理理念由以疾病为中心转向以人为中心再转向以人的健康为中心.这样,才能使护理专业的教育教学不断适应社会需求的新形势、新变化.
作者：雷芸香 刊期： 2005年第24期
党的十六届三中全会提出的科学发展观,是我们党对人类社会发展规律认识的升华,是我们党执政理念的飞跃,是当前宏观调控政策的基本取向,是我们必须遵循的指导思想.如何用科学发展观统领全局,推动示范性职院的建设是我们必须研究与实践的一个重要课题.
作者：刘平娥；罗建远 刊期： 2005年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
