周静；廖海涛；李豪；陆鹏色；刘妳；韦义萍
笔者随第14批援外医疗队在马达加斯加工作期间,成功抢救过几位因全脊麻或迷走神经反射引起的呼吸、心跳骤停患者,现报告如下.
作者：张晓兰 刊期： 2007年第20期
医学高职院校的微生物免疫学实验报告是实验课教学的一个主要环节,围绕教学目标,结合学生特点,探讨对实验报告的改革,实施启发式教学,有效提高教学质量.
作者：彭俊凤 刊期： 2007年第20期
成人教育的任务是培养实用型卫生技术人才,而成绩评定是反映教学质量、评价学习效果的主要指标,现从我校成人班学生成绩分析入手,探讨成绩评定中的有关问题,并为学校成绩评定提出比较合理的方案.
作者：刘晓东 刊期： 2007年第20期
课堂上给学生演示红磷转变成白磷的实验时,根据课本介绍,当看到黄色蒸气并且玻璃管内壁冷的地方有黄色固体附着时,说明红磷转变成白磷了.在实际教学中,仅有这些还很不够,学生用怀疑的眼神看着教师,似乎不相信有白磷生成,教师也觉得说服力不够.如何能证明红磷确实转变成了白磷?将这一实验稍加改进就会看到白磷的自燃,而这恰恰证明红磷确实转变成了白磷.
作者：刘玉英 刊期： 2007年第20期
神经系统解剖是解剖学中内容多、复杂的章节,探讨如何提高神经系统解剖的教学质量有很大的必要性.采用比较学习法、歌诀学习法、理论联系实际学习法、多媒体辅助学习法,对提高教学效果有很大的作用.
作者：尹金鹏 刊期： 2007年第20期
血红蛋白病特别是地中海贫血在我国南方及沿海地区十分常见,内陆地区较少见.血红蛋白电泳诊断是该病的主要确诊手段之一.制备、保存该类标本作为医学相关类学科的教学标本,在投影教学、幻灯片课件制作或教学示教中很有必要,特别是内陆地区.现介绍血红蛋白电泳方法与标本的保存.
作者：陈加力 刊期： 2007年第20期
麦克斯韦滚摆实验是说明机械能转换与守恒的重要实验.在这个实验研究课题中,主要目的是培养学生的观察能力和分析能力.
作者：董志文 刊期： 2007年第20期
评价任课教师的教学水平和效果,具有发言权的应该是学生,课堂教学效果好与坏,学生有直接、深刻的体验和感受,开展学生对教师课堂教学质量评价的活动,有利于了解教师的教学情况,有利于不断提高教学质量.
作者：姜琳琳；程辉龙 刊期： 2007年第20期
高校稳定是指高校有序运行的一种状态.高校稳定工作是维护高校稳定的一项系统工程,在整个社会稳定工作、高等教育改革和发展与高校总体工作中居于重要地位.从这些不同层面正确看待高校稳定工作的地位,无疑对高校稳定工作具有重要的实践价值.
作者：汪永锋；李楷；张艳；冯宜蒀；霍黎昕 刊期： 2007年第20期
新辅助化疗(neoadjuvant chemotherapy,NACT)是指在恶性肿瘤局部治疗(手术或放疗)前给予的化疗.这是近二十年提出的一种治疗方法,其目的主要是减小肿瘤的体积,提高根治性手术的切除率,减少肿瘤的转移,预防复发,延长无瘤生存期.
作者：徐明；高峰；仪孝信 刊期： 2007年第20期
目的 通过对入学新生HBsAg阳性情况的调查分析,初步了解我校学生乙肝病毒的感染率和携带率.通过普查,及早发现传染源,及早采取有效措施,对HBsAb阴性学生及早接种乙肝疫苗,提高其免疫力,从而减少交叉感染.方法 采用酶联免疫吸附试验(ELISA)法,按照要求每批检查都设有阳性及阴性对照.检查总人数为4 246人,HBsAg阳性率为5.04%.结论 对HBsAb阴性的学生制订相应的预防措施,做好宣传工作,为其注射乙肝疫苗,防患于未然,尽可能避免其感染乙肝病毒.所有医务工作者都有义务做好卫生宣传工作.结果 加强对HBsAg阳性学生的管理是防疫工作者的迫切任务.
作者：韩冬霞 刊期： 2007年第20期
卫生理化检验是一门实践性和应用性很强的学科,学生通过实验除了验证理论知识外,还能得到实践技能、实践素质方面的培养.现对教学模式做一些有益的改革,旨在全部完成教学任务,提高学生的动手能力,培养合格的高素质技能型人才.
作者：李亚森 刊期： 2007年第20期
目的 寻找应用反相高效液相色谱法测定防风感冒冲剂中扑热息痛含量的方法.方法 采用岛津LC-6A高效液相色谱仪,C13色谱柱:以甲醇-1%冰醋酸(10:90)为流动相,检测波长为254nm,流速为1.0ml/min.结果 扑热息痛的浓度在0.24～2.40μg范围内线性关系良好(r=0.999 4).平均回收率为102.3%(n=6),RSD=1.494%.结论 本方法简便、快速、准确,可作为防风感冒冲剂质量控制的方法.
作者：闵云山；王兰霞；杨小源 刊期： 2007年第20期
随着经济和社会的全面发展,校企合作已成为市场经济条件下加强人才培养的一条重要途径.当前,我国许多学校着力于与市场接轨,以其独有的前瞻性积极探索与其相适应的教育发展模式,不断提高教学质量和办学效益,受到社会各界的广泛关注.
作者：曾学玲 刊期： 2007年第20期
继续医学教育作为一种新的教育思想、观念和一项新兴的教育制度,正受到广泛的重视和承认.现对我国继续医学教育的现状和存在的问题进行描述,针对问题提出健全管理机构和制度、各地区协调发展、优化学科设置和结构调整、开展多种形式继续教育活动等几项改革与发展的对策.
作者：严慧萍 刊期： 2007年第20期
正常接生对于助产专业学生来说是一项必须熟练掌握的操作技能,在教学过程中为了使模拟正常接生操作更逼真,学生人人能动手,且能反复进行练习,体会胎儿的分娩机制;更好地掌握保护会阴的时机和方法;熟练掌握粗棉线结扎脐带,气门芯套扎脐带,消毒、包扎脐带的方法;协助娩出胎盘,我校妇产科学教师及实验带教教师广开思路,在已采购模型的基础上,对某些易损部位及不易购买模型进行改进和制作,达到能反复多人使用的效果,主要包括外阴、胎儿脐带、胎盘3个器官的制作,本文就制作方法及使用体会进行总结,与同道共勉.
作者：石新娣；童八金 刊期： 2007年第20期
针对一起预防接种诉讼案件分析在预防接种异常反应中实施预防接种单位、处理预防接种异常反应单位及监护人应当承担的责任,提出在预防接种工作中应当采取的改进措施,即:加强预防接种人员的素质教育,增强预防接种人员的责任心;加大<疫苗流通和预防接种管理条例>的宣传力度,明确各级各类医疗机构、监督机构的职责;加大对受种者监护人的宣传,积极争取监护人的配合.
作者：刘新梅；李天芳 刊期： 2007年第20期
人才培养方案是指导院校教学工作的纲领性文件,是院校人才培养的顶层设计,是院校实施宏观管理的基本依据.结合人才培养方案编写实际,介绍3个方面的经验体会和主要做法.明确办学指导思想和办学理念、确定人才培养模型和培养目标、实现基础合训和教学资源优化配置、优化课程结构和教学内容,是制定好人才培养方案的关键所在.
作者：张建林；黄应堂；高永峰 刊期： 2007年第20期
记忆是识记、保持、再认识和再现曾经经历过的事物的心理特征.识记是一个人吸取经验的过程,是信息的输入、加工(译码与编码)过程;保持是一个人巩固、获得经验的过程,是信息储存的过程;再认识和再现(回忆)是一个人在不同情况下提取某种已获得的经验的过程,是信息的提取和输出的过程.这些过程是统一的、密切联系的,识记和保持是再现与再认识的前提,再现和再认识是识记、保持的表现和结果.记忆能力是衡量记忆的敏捷性、持久性、精确性以及提取信息迅速、灵活程度的指标.每个人必须将输入的信息同化于认知结构中,形成一定的记忆网络.医学学习对记忆能力的要求很高,提高记忆能力是医学生学习生物化学的必然要求.
作者：马晓艺；马文平 刊期： 2007年第20期
进入21世纪后,为适应市场经济的需要,中等卫生职业教育以超出想象的速度快速发展,教育教学改革发生了一系列深刻变化,所带来的猛烈冲击不得不引起我们的足够重视.针对这种情况,围绕中等职业教育制度、教育政策、培养目标、学生管理等方面的变化进行一些思考,以期对中等卫生职业教育有一个清醒的认识,从而更好地应对这些变化给我们带来的冲击.
作者：刘红伍 刊期： 2007年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
