马文瑛；于德山；张勇；王东艳；祝双利
脊髓损伤作为一种严重的致残性损伤严重影响着患者的生活自理及其参与社会活动的能力.通过作业疗法可促进患者尽快接受伤害现实;大限度地实现生活自理;恢复与家属、朋友的人际关系,重新独立、充实地开始教育和职业的活动和计划,大限度地回归社会.
作者：盛幼珍；孙亚军 刊期： 2008年第22期
全国中等职业教育统编<法律基础知识>教材主要介绍法律方面的内容,法律的条款很多,若教师只局限于条款的教学,会使求新、求异欲望强的高职生觉得索然无味,不能提高学生的法律素质,增强学生的法制意识,培养学生依法办事的习惯.
作者：段沁江 刊期： 2008年第22期
实验教学是医学生物化学教学中重要的组成部分,其不仅可以使学生验证理论知识,培养学生的动手能力,而且可以借助实验教学来培养学生的创新意识和创新能力,为学生今后的科研工作奠定基础.
作者：杨朝辉；娄桂予；樊继山；卢忠燕；何凤田 刊期： 2008年第22期
目的 探讨铝对老年人认知功能的影响.方法 采用简易智力状态检查法(MMSE)对全国城乡老年人2161名进行测试.结果 有认知功能障碍者571例,占26.42%,其中使用铝炊具的老年人中认知功能障碍者占29.84%.铝炊具的使用与老年人认知功能障碍的发生密切相关(P<0.001).结论 应加强教育使老年人减少铝制品的使用,以降低认知障碍的发生率.
作者：鲍慧丽；陈长香；颜海波；刘茜 刊期： 2008年第22期
为改变以教师、课堂教学、教材为主的传统外科学教学模式,顺应生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变的发展趋势,以全面实施素质教育,培养新型医学人才,对循证医学在临床外科学教学中的开展进行初步探讨.
作者：李川江 刊期： 2008年第22期
目的 了解妇女更年期的身心健康状况,为预防和缓解妇女更年期综合征症状提供科学依据.方法 采取随机整群抽样的方法对唐山市45～55岁的妇女进行问卷调查.结果 调查对象共359人,存在不同程度更年期综合征症状的有297人,占82.73%,可疑和确定有抑郁症状的有54人,占15.04%.伴侣状况与更年期妇女身心状况相关,有显著性差异,P<0.05.结论 伴侣状况是影响更年期妇女身心状况的一个重要因素.
作者：崔智平；陈长香 刊期： 2008年第22期
英国、德国、日本、澳大利亚、新西兰、美国等发达国家的职业教育与普通教育一体化发展的趋势日益明显,其职业教育与普通教育建立起一种相互衔接、相互沟通、相互补充的关系.借鉴发达国家的改革经验,普通教育与职业教育相互融合也应是我国职业教育的发展方向.既要使普通教育有机渗透职业教育,又要使职业学校努力提高学生的文化、专业素质,应积极探索与普通教育有机结合的职教模式.
作者：李秀敏；张建伟；赵笑虹 刊期： 2008年第22期
随着近代物理学和计算机科学的迅速发展,人们对生命现象的认识逐步深入,医学的各分支学科已愈来愈多地把他们的理论建立在精确的物理学基础及物理学的技术和方法上,在医学研究和医疗实践中的应用也越来越广泛.
作者：杜宏 刊期： 2008年第22期
预成纤维桩是近年来新研制而成的牙齿修复材料,其与树脂核和冠修复体共同应用,以代替金属预成纤维桩,广泛地应用于牙齿残根、残冠的治疗及牙齿美学修复中.预成纤维桩根据材质的不同分为3种:碳纤维桩、玻璃纤维桩、石英纤维桩.
作者：田绮 刊期： 2008年第22期
目的 在生物化学等基础医学教学中实施病例分析教学法,让学生更多地接触到临床相关病例,缩短基础医学与临床医学的距离,促进知识融合,达到学以致用.方法 将2007级高职临床1班和2班共86人分为实验班和对照班.实验班教学主要采用病例分析教学法,期末考试以病例分析试题为主,总评采用四项全能考核机制.学期末对学生进行成绩分析和问卷调查,比较效果.结果 实验班学生的综合成绩和学习满意度较对照班学生明显高.结论 病例分析教学法使疾病与知识点紧密连接起来,学生从中体验到创造性学习的乐趣.
作者：宋利萍；王传生；邢淑兰；吴建清；戴晓成 刊期： 2008年第22期
目的 探讨协作学习教学法在人体解剖学教学过程中的应用及效果.方法 将2007级临床专业的2个班级随机分为实验班与对照班,实验班采用协作学习教学法,对照班采用传统教学法,按照教学大纲的要求,在完成一学期的教学后,比较2个班学生在学习成绩、动手能力及学习兴趣等方面的差异.结果 实验班学生在学习成绩、动手能力及学习兴趣方面均优于对照班(P<0.001).结论 协作学习教学法在提高学生的学习成绩、动手能力及学习兴趣方面均优于传统教学法.
作者：刘万福 刊期： 2008年第22期
医学检验质量控制技术是各类医学检验专业学生必修的教学内容.在生物化学检验技术实践教学中,对传统教学计划进行了调整,将检验质量控制技术作为基础知识安排在各项检验技术学之前组织教学;为学生安排重复性实验机会,提高其操作的精密度;引用室间质量评价方法评价学生的实验结果与总体水平的离散度,并将其作为考核学生实践技能的方式之一.教学实践表明,将质量控制技术用于生物化学检验技术教学过程,有利于实践技能的教与学.
作者：周剑涛；丁海峰；张静；夏德宜 刊期： 2008年第22期
目的 培养学生学习专业技术知识的兴趣和自觉学习的能力,使其巩固和掌握所学的知识和技能;为改进教学方法、提高教学质量提供依据.方法 由教师规定题型、题量和范围,学生根据要求在课后出题,允许讨论.要求学生在规定时间内按座位顺序上交考试题,由教师审阅,并按总分的30%计出题者的成绩.终形成数目和实验人数相等的不相同试题.在规定时间内将试题交叉发放进行闭卷考试并由出题者当堂阅卷,按总分的70%计答题者的成绩.然后上交试卷,由教师审阅.后将每位学生的出题得分和答题得分相加即为其本次考试的成绩.结果 开放式命题考试优于传统考试.结论 形式命题考试无论从实验班取得的成绩,还是考试的过程来看,都是比较理想的,是可行的.
作者：汪小平 刊期： 2008年第22期
实施完善的教学规章制度、建立健全临床教学质量监控体系、加强师资队伍建设、加强实习教学管理等措施取得了良好的效果,保证了临床教学质量,但需在调动学生积极性、实践课教学及教学质量评价标准等方面进行进一步的完善和加强,使临床教学保证体系更完善、更科学.
作者：吴丹桂；徐名颂；刘世明 刊期： 2008年第22期
现描述以综合性实验为主体的新型实验教学体系,列举药理学的纵向综合性实验和横向综合性实验,叙述教学体会,旨在探讨高职高专院校医学教育改革培养实用性、创新性、综合性、技能性人才的教育模式.
作者：杜海凤；王国卿；马海芬；王嗣雷 刊期： 2008年第22期
目的 检测非小细胞肺癌组织中IL-6、IL-8、TGF-β的表达情况,探讨其与非小细胞肺癌肺内转移之间的关系,为临床判断预后提供参考.方法 选择46例原发性非小细胞肺癌患者手术切除的肺癌组织标本制备组织匀浆,对其组织上清液用ELISA测定IL-6、IL-8、TGF-β的表达情况.结果 (1)IL-6、IL-8、TGF-β在46例非小细胞肺癌组织中均有不同程度的表达,其中间值分别为198.127 pg/mg、160.988 pg/mg、65.433 pg/mg.(2)IL-8、TGF-β的表达与非小细胞肺癌肺内转移有关(P=0.047,P-0.001).结论 (1)IL-6、IL-8、TGF-β的表达与非小细胞肺癌组织的生长有关.(2)IL-8、TGF-β参与了非小细胞肺癌肺内转移的过程.
作者：韩浩 刊期： 2008年第22期
目的 寻找提高护生学习效率、学习能力的教学方法.方法 将4个教学班随机分为实验组和对照组两组,实验组采用提问导入法,对照组采用传统教学法.结果 实验组护生在学习成绩、学习积极性、自学能力和分析与解决问题能力方面与对照组比较,有显著性差异.结论 提问导入法具有提高护生学习效率、学习能力的作用.应用提问导入法时,教师要转变教学思想和方法,提问的问题要全面、客观地反映知识点.
作者：王少六 刊期： 2008年第22期
中药现代化是人们关注的焦点.现通过分析,认为中医药的发展主要存在以下问题:(1)人们对中医药传统文化的认识不足;(2)中药种植缺少规范化,管理不完善,中药的质量缺少稳定性;(3)中药制荆,尤其是复方制剂的有效成分及作用机制的基础研究不够.
作者：王晔；张静霜 刊期： 2008年第22期
学生职业能力的培养是提高职业学校学生就业能力的重要手段.通过分析职业学校学生现状和影响培养学生职业能力的几个因素,提出在当前环境下提高学生职业能力的途径和方法,介绍一些值得借鉴的经验.
作者：杨成科；朱军兰 刊期： 2008年第22期
存在主义是现代西方哲学中的一个重要流派.存在主义教育观强调个人的主观性、个人的选择,主张人性化、主体化、个性化教育,这些理念值得我们在学工管理、课堂管理等方面借鉴.
作者：朱岫方；宋建平 刊期： 2008年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
