侯强；李慧丰
体育专业招生考试,是对考生运动技能、身体素质、心理素质等综合能力的衡量和检验.在考试中,心理状态始终作用于整个考试过程.
作者：王润平；黄杰；栾辉 刊期： 2008年第05期
针灸推拿学是我国传统医学的重要分支,是一门技能性、操作性很强的临床学科,与中医临床学科有密切的联系[1].其教学目标是培养学生掌握针灸推拿临床所必需的操作技能和相应的理论知识.然而传统的教学方法难以保证学生练就扎实的操作技能.近年来,笔者在改革针灸推拿学操作技能教学方面进行了一些探索和尝试,取得了较好的效果,现分述如下.
作者：倪刚；陈庆亮；吴兆平 刊期： 2008年第05期
护理英语教学培养学生涉外沟通能力及获取英语护理信息的能力,对于日益国际化的护理学发展有重要作用.CBI教学法在国外已获成功,笔者在护理英语教学中尝试引入CBI教学法,以此提高护理英语教学质量.
作者：朱兰 刊期： 2008年第05期
案例教学法即在教师指导下根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生学习、研究、锻炼能力的方法[1].在医学教育中,就是选用常见的典型病例,组织学生分析、讨论,提出诊断意见、鉴别诊断及治疗方案的一种教学方法.其实质是师生合作研究学习的一种方式.
作者：杨建丽；杨峥；杨枝彩；李震萍；饶学军 刊期： 2008年第05期
1 分层教学的定义分层教学是学校根据学生现有知识、能力、水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组水平相异的群体并区别对待.这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到好的发展和提高.
作者：丘桂芳 刊期： 2008年第05期
目的 了解对高职护生实施双语教学的效果及其影响因素.方法 采用自制问卷,调查47名接受双语教学的学生,了解他们对双语教学的认知情况及影响双语教学效果的相关因素,并对结果进行分析.结果 81%的学生认为开展双语教学很有必要或有必要.学生普遍认为影响双语教学效果前3位的因素为:教师发音和语速、学生英语基础、学生课前课后预复习情况.90%的学生认为应在第1学年开展双语教学.了解并会利用图书馆英文杂志及网络进行双语学习的学生分别占13%和11%.结论 早期开展双语教学、丰富双语学习途径、加强双语教学师资建设等有利于提高双语教学效果.
作者：冯敏华；周菊芝 刊期： 2008年第05期
通过实验分析中性笔笔痕特征的变化规律,阐述其在实际案例中的应用过程,并指出在笔迹鉴定中应用这一规律注意的事项.
作者：王锦辉；白建军 刊期： 2008年第05期
总结高校图书馆实行开架借阅后读者不良阅读行为的表现,并分析其成因,提出相应对策.
作者：王秀凤 刊期： 2008年第05期
从2004年9月开始,我们利用宁波高教园区(南区)校际选修课的平台,开设了常见疾病与用药课程,至今共开设4期.通过对参加该课程学习学生的卷面测试和问卷调查评价教学效果,现报告如下.
作者：姚苏宁；严小惠；周菊芝 刊期： 2008年第05期
通过探讨高职院校教师科研素质的概念及内涵,分析教师科研素质的基本构成,探索教师科研素质的培养途径,从而提高教师的科研素质与教学能力.
作者：徐元俊 刊期： 2008年第05期
目的 比较情景模拟教学法与传统教学法在手术室护理教学中的教学效果.方法 将我院2004级三年制护理专业332名学生随机分为实验组和对照组,实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法,通过考试比较2组教学效果,并对实习护生以问卷方式进行跟踪调查,比较2组护生在手术室实习的适应能力.结果 实验组手术室综合技能操作考试成绩优良率为58.3%,88.1%的护生能较好地适应手术室护理工作;对照组手术室综合技能操作考试成绩优良丰为33.5%,40.2%的护生能较好地适应手术室护理工作.2组比较均有显著性差异.结论 手术室护理教学采用情景模拟教学法效果优于传统教学法.
作者：叶志香；周四喜 刊期： 2008年第05期
我院医疗美容技术专业开设于2001年,实用美容技术课程一直是本专业的主要职业能力课之一.<实用美容技术>教材作为校内教材已使用5年,2006年经修改、整理后正式出版,现将本教材编写的思路与特点介绍如下.
作者：赵丽；周鸿波；张效莉；侯惠茹 刊期： 2008年第05期
目的 测定322名青年学生平静时心率以及大摄氧量(VO2max),分析两者的关系.方法 受试者静坐5min,利用心前区听诊法,听取1min心脏跳动次数;利用阶梯负荷实验法,通过测定心率变化,依据公式计算VO2max.结果 322名青年学生平静时心率均在60～100b/min的正常范围内,平均为(79.35+9.20)b/min;VO2max平均为(43.41±3.68)[ml/(kg·min)].依据平静时每分钟心脏跳动的次数(＜69b/min、70～79b/min、80～89b/min、＞90b/min)分组,发现随着心率的增加,VO2max逐渐降低,＜69b/min组与＞90h/min组比较,具有显著性差异(P＜0.01).结论 青年学生VO2max与平静时心率快慢有明显的相关性;心率慢者VO2max水平高,心率快者VO2max水平低.
作者：马向阳；穆建玲；宋红艳 刊期： 2008年第05期
就马克思主义哲学教学中出现的问题、难点进行分析,提出马克思主义哲学教学专业化的思路.针对医学生特点,引用医学例证讲解哲学原理的实用性问题,提高医学生的辩证思维能力,从而使其树立科学的世界观和方法论.
作者：韩宜 刊期： 2008年第05期
目的 探讨探究式教学法在医学生物学教学中的应用.方法 以我校高专2004级检验1班和2班学生为研究对象,分别采用传统教学法和探究式教学法,并通过理论考试和问卷调查对学生的考试成绩、学习积极性和解决问题能力等指标进行评估.结果 2组学生考试成绩有显著性差异(P＜0.05),绝大多数学生(81.1%)认为探究式教学法优于传统教学法.结论 探究式教学法能提高学生的学习兴趣,有助于培养学生分析和解决问题能力,应在我国医学教育中实施和推广.
作者：宋小平；陈的华；徐蓉 刊期： 2008年第05期
目的 探讨综合康复治疗下腰痛患者的效果.方法 将586例下腰痛患者随机分为常规治疗组和综合治疗组各293例,常规治疗组采用仰卧位腰椎牵引加红外线治疗,综合治疗组采用俯卧位腰椎牵引、按摩、中药电烫综合康复等措施,治疗2个疗程以上比较2组效果.结果 综合治疗组有效率为96.6%,常规治疗组有效率为83.5%,2组间疗效比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 综合康复治疗下腰痛具有较好的临床效果.
作者：王海芸；张积礼；李阳 刊期： 2008年第05期
就体育教师如何进行体育课程内容资源的开发进行阐述,旨在促进体育课程内容资源的开发,更好地搞好体育教学工作.
作者：陈毕栋 刊期： 2008年第05期
化学是一门以实验为基础的学科.目前,我校使用的<无机化学>教材中实验占总课时数的19.6%03,<有机化学>中实验占总课时数的15.8%[2].可见,实验在整个教学中占有很大比例.在教学中对学生进行实验安全和爱护公物教育,培养学生实事求是、严肃认真、团结协作、勤俭节约、爱护环境的科学态度和品质,形成严谨的实验态度、科学的实验操作规范非常必要.
作者：张淑华 刊期： 2008年第05期
近几年,传媒在性教育方面做了大量工作.然而,生理发育成熟的青年学生对性的认知仍然肤浅且欠严肃,加之自我约束差,极易发生性关系.目前,大学生性行为发生率、女生人流率及性病患病率逐年上升,我省大学生性病患病情况也不容乐观.笔者从事妇产科学及心理学教学工作,在妇产科学2学时的教学中,综合大量信息,以多媒体形式进行生动、直观的专题性教育,以降低我校学生性行为发生率、女生人流率及性病患病率.
作者：任晓蒙 刊期： 2008年第05期
在我国学校教育中,传统的课堂教学一直占据主要地位,虽然这种教学模式能让教师有步骤地设计教学活动,在有限的时间和空间内完成较大信息量的传输,但在大多数学习过程中,学生只是被动地对知识进行理解与记忆,忽视其各种必要能力发展的需要.
作者：张晓霞；冯静 刊期： 2008年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
