优化病原生物示教标本组合与学生思维能力的培养

陶晓丽

关键词：病原生物学, 实践教学, 示教标本, 优化组合, 思维能力

摘要：要提高高职教育实践教学的质量,必须更新其教学模式.在病原生物学实践教学中不能单纯追求是否让学生看到,其操作是否规范,这种教学模式只能培养学生机械性的模仿能力,不能真正培养学生的自主动手能力.因此,要提高学生的实践技能水平,就必须重视在实践教学中对学生思维能力的培养,而要在病原生物标本示教中培养学生的思维能力,进行标本陈列的优化组合则尤为重要.

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