闭静；董小萍
我院将传统的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学4门独立课程整合成护理实用人体学.在护理实用人体学实验教学过程中存在着教学方法单一、缺乏实验素材、不重视实验考核等方面的问题.通过运用现代化教学手段、开展讨论式教学、标本教学与活体教学相结合、加强实验考核等措施对护理实用人体学实验教学进行改革.在提高学生学习兴趣和动手能力的同时.提高了护理实用人体学实验教学效果.
作者：刘洪；高薇；田郡 刊期： 2009年第15期
医学免疫学是一门抽象且逻辑性强的学科.在教学过程中,量化临床上常用的一些免疫学指标,可为学生提供具体的知识信息,将抽象的理论知识运用到临床实践中,进而在其脑海中形成清晰的概念.其目的在于激发学生学习兴趣,提高教学效果.
作者：王红 刊期： 2009年第15期
随着医学模式的转变,以及高科技在医学中的广泛应用,医学中的伦理问题已不仅限于传统的医患关系之间的伦理问题,而是向卫生政策伦理、医院管理伦理等领域渗透,从而使伦理与管理在医院管理中有机结合.如何运用医学伦理的原理,发挥医学伦理在医院管理中的作用,以谋求解决管理过程中出现的各种价值与利益冲突,是当前医院管理亟待解决的问题.
作者：高桂云；李永红 刊期： 2009年第15期
目的观察加味实脾饮治疗抗生素相关性腹泻的疗效.方法对90例抗生素相关性腹泻患者进行加味实脾饮治疗,7天为1个疗程.1个疗程后观察治疗前后临床症状及实验室检查情况.结果 90例患者中,痊愈19例,占21%;显效55例,占61%;有效12例.占13%;无效4例.占4%;总有效率为96%.结论采用加味实脾饮治疗抗生素相关性腹泻有较好的临床疗效.
作者：张志明 刊期： 2009年第15期
水污染是指水因某种物质的介入,导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象.水污染有持续性污染(包括间歇性污染)和瞬时性污染.持续性污染是指长时间持续性地向水体中排放污染物造成的水体污染;瞬时性污染是指短时间大排量向水体倾倒污染物造成的污染,这种污染会造成重大突发性水污染事件.
作者：余加琳；李盛 刊期： 2009年第15期
通过分析首都医科大学燕京医学院2007级卫生信息管理专业专科生病理学期末考试试卷,发现考试成绩基本呈正态分布,平均成绩为71.2分,标准差为8.72,整体难度系数为0.72,部分客观题难度偏低及相应区分度较差,而主观题难度稍大.针对分析结果,提出适当降低主观题难题比例,不断改进教学方法和手段,培养学生综合分析和解决问题能力,为今后提高试卷的命题水平、建立科学规范的试题库及安排教学积累经验.
作者：孟桂霞；杨黎明；任丽丽；刘立新；王岩眉 刊期： 2009年第15期
目的探讨PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果.方法选取2005级护理专业2个教学班分别作为实验组(n=92)和对照组(n=92).实验组实施PBL教学法,对照组采用传统讲授法.教学后,对2组学生的考试成绩进行分析,并对2种教学方法通过问卷调查进行评价.结果实验组学生的考试成绩和对教学法的评价均明显优于对照组(P＜0.05).结论PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果良好.
作者：刘芳丽；白琴；靳艳 刊期： 2009年第15期
根据医科大学毕业生求职面试表现,提出医科院校要加强学生综合素质和专业素质的培养,提高学生就业竞争力及工作能力.
作者：赵燕玲 刊期： 2009年第15期
护生实习是护理教学中的后阶段.也是教学中的重要环节,临床带教教师是护生进行专业实践的启蒙者.担负着传授知识、培养能力的双重任务.为适应现代护理学的发展,培养高素质的护理人才,笔者将多年在临床带教中的一些体会总结如下.
作者：何秀玲；范元德 刊期： 2009年第15期
护理技术是培养临床护理人才的重要课程之一,是实践性很强的综合性、应用性学科,是专科护理的基础.随着经济社会的发展,人们对健康的需求不断增加,这对护士提出了更高的要求.即要求具有创新意识、良好的职业素质、扎实的理论基础、过硬的实践技能.情景式一体化教学是将理论教学融入实践教学中.讲授与操作等教学手段一体化实施,专业知识、操作技能与职业要求一体化训练的教学模式,用于培养社会适用型人才.因此,我们对中职护理技术课程进行了情景式一体化教学研究.
作者：张超美 刊期： 2009年第15期
安排月经期的女生参加适度的体育活动,不但有助于健康,减轻不良反应,而且能帮助其克服畏惧心理.养成良好的意志品德.
作者：郑金娥 刊期： 2009年第15期
为使学生在走向工作岗位后能够达到整体护理所需要的标准,我们对护理临床见习模式进行改革.1 对象与方法1.1对象我校2006级四年制护理专业学生,随机确定一个班为实验班(48人),另一个班为对照班(46人).2个班智力和非智力条件基本相同.
作者：尚桂玲；凌敏 刊期： 2009年第15期
传统英语语法知识的形式图式相对零乱、庞杂,鲜有人使其高度综合与直观化.探讨将英语语法知识的形式图式综合并直观化的基本方法,试图为英语句型的运用、语法直观教材的编写、教学软件的设计和开发及人工智能翻译等提供直观途径,同时使英语学习者快速突破英语语法.英语语法形式图式的综合与直观化实质是探索英语学习者深入建构语法认知结构、快速达到长期记忆的基本理论.
作者：朱建国 刊期： 2009年第15期
目的了解中专护生的心理健康状况与应对方式的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表(SCSQ),对385名中专护生进行测量,并与常模组比较.结果 SCL-90量表中7个因子得分,护生组较常模组高,2组比较有显著性差异(均P＜0.01).护生的主要心理问题为抑郁、强迫、人际关系敏感.调查显示.护生组的心理健康状况与应对方式显著相关.结论中专护生心理健康状况较差,学校应加强心理健康教育,重点加强应对技能训练.
作者：王昕；叶兰仙；张玉堂；王有德；魏洁 刊期： 2009年第15期
在医学模式发生重大变化的今天,饮食营养对疾病的治疗作用日益显著,营养与疾病的关系也日益受到人们的关注,很多地方都开展了临床营养治疗以及指导工作,特别是针对慢性病的营养指导越来越受到人们的重视.临床营养学是一门新兴的边缘学科,如今成为综合治疗中很重要的一部分.
作者：任刚；马丽杰；李景辉 刊期： 2009年第15期
在教学中或多或少都遇过这样的事情,就是讲授一个专题或者是一个论述,提问学生后,发现其没有听明白.怎么会出现这个问题呢?笔者在教学中也经常遇到同样问题,借鉴不同教师不同的处理方法.通过归纳得出一套方法,现总结如下.
作者：胡云波 刊期： 2009年第15期
把形喻法运用于解剖学教学中,提出手势与体势、比喻与联想、趣味与韵律的教学应用,归纳形喻法教学的特点,并总结出其在实际选择时应注意的问题.
作者：蔡翔 刊期： 2009年第15期
目的了解机关工作人员身体组成和肥胖率.方法采用生物电阻抗法对165名机关工作人员进行身体组成成分的测定与分析.结果男性身高、体重、体质指数(BMI)、肌肉组织量、无机质、腰臀围比率(WHR)、身体总水量、蛋白质、基础代谢率、实际摄取热量、建议摄取热量明显高于女性(P＜0.05),脂肪组织量男性与女性无显著性差异(P＞0.05),身体脂肪率女性明显高于男性(P＜0.05).总体肥胖率以身体脂肪率(F%)法判定为33.33%,BMI法判定为15.76%,WHR法判定为54.55%,超标准体重百分比法判定为24.85%.4种判定方法比较,总体肥胖栓出结果WHR法明显高于BMI法、超标准体重百分比法和F%法(P＜0.05).结论受测机关工作人员肥胖率偏高,应注意控制体重.
作者：刘欣辉；柳金梅；杜蔚云；马旭鸿；郭德霞；晋海红 刊期： 2009年第15期
随着社会的发展和进步.人类平均寿命的日趋延长和出生率的下降,老年人口比重不断增加,2000年我国65岁以上的老年人已突破1.3亿.进入老龄化社会,老年病的防治、护理及康复越来越引起社会公众的关注和重视[1],同时也对老年病人护理专业提出了新的挑战.如何针对老年病人的特点实施有效的护理已成为护理工作中的重点及难点.现就老年病人特点及疾病护理探讨如下.
作者：李明华 刊期： 2009年第15期
通过对中专护理专业学生理论知识掌握情况及临床实习的现状分析.就提高学生在校理论成绩及实习管理方面提出一些见解.
作者：冯丽霞 刊期： 2009年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
