袁奉卫；李贵臻
自2005年2月至今,笔者应用艾迪注射液联合5-Fu/CF方案对19例大肠癌患者进行治疗,并与应用5-Fu/CF方案治疗的16例大肠癌患者进行比较,2种方法有效率分别为52.6%、12.5%,经统计学分析比较,二者有显著性差异(P＜0.05),且2组患者均未见严重毒副作用发生.因此,认为艾迪注射液联合5-Fu/CF方案治疗大肠癌近期疗效好,值得临床进一步研究.
作者：杨天照 刊期： 2009年第15期
特级教师于漪主张要努力把课上得情趣横溢,魏书生也明确提出,每堂课都要让学生有笑声.教师的幽默可以打破沉闷的气氛,融洽师生关系,激发学生学习兴趣,活跃课堂,使学生在愉快的笑声中掌握知识、拓展思维.作为一种课堂教学语言艺术.幽默教学法之所以受到教师的青睐,不仅仅在于它能博得学生一笑,而且还能在笑声中给学生以智慧的启迪.
作者：邹红霞 刊期： 2009年第15期
目的探讨彩色血流显像与微血管密度在鉴别乳腺良、恶性肿瘤方面的应用价值.方法术前对70例乳腺肿瘤患者进行彩色血流显像检查,术后应用免疫组化方法检测乳腺肿瘤组织内微血管密度,并分析二者的相关性.结果乳腺恶性肿瘤组织的血流分级以Ⅱ～Ⅲ级为主,良性肿瘤以Ⅰ～Ⅱ级为主,把Ⅱ～Ⅲ级与0～Ⅰ级肿瘤的术后病理标本以CD105和CD34标记的微血管密度进行比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 CD105标记的微血管密度和彩色血流显像可用于判断乳腺肿瘤血管生成的活性,可作为术前鉴别乳腺良、恶性肿瘤的有效方法.
作者：陈飞；张煦；马苏美 刊期： 2009年第15期
我院将传统的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学4门独立课程整合成护理实用人体学.在护理实用人体学实验教学过程中存在着教学方法单一、缺乏实验素材、不重视实验考核等方面的问题.通过运用现代化教学手段、开展讨论式教学、标本教学与活体教学相结合、加强实验考核等措施对护理实用人体学实验教学进行改革.在提高学生学习兴趣和动手能力的同时.提高了护理实用人体学实验教学效果.
作者：刘洪；高薇；田郡 刊期： 2009年第15期
为使学生在走向工作岗位后能够达到整体护理所需要的标准,我们对护理临床见习模式进行改革.1 对象与方法1.1对象我校2006级四年制护理专业学生,随机确定一个班为实验班(48人),另一个班为对照班(46人).2个班智力和非智力条件基本相同.
作者：尚桂玲；凌敏 刊期： 2009年第15期
根据医科大学毕业生求职面试表现,提出医科院校要加强学生综合素质和专业素质的培养,提高学生就业竞争力及工作能力.
作者：赵燕玲 刊期： 2009年第15期
自主探究式实验教学模式,是指在实验教学中教师创设一种类似科学研究的情境或途径,帮助学生从学习活动及社会生活中选择和确定研究专题,引导学生用类似科学研究的方式,在学习过程中自主而积极地探索问题、发现规律,体验成功和失败的一种学习方式.
作者：潘红梅 刊期： 2009年第15期
1用图书馆的环境美吸引学生1.1图书馆的建筑美与标志美视觉审美是指有意识、无意识地接受一些物象的构图美、色彩美、创意美之后,心情愉悦.因此,图书馆的建筑要体现出一种建筑艺术和文化品位,让这座知识的殿堂具有高雅的文化精神和深厚的文化底蕴.
作者：赵丽荣 刊期： 2009年第15期
目的通过对甘肃省酒泉市社区妇女了解乳腺癌知识的认知程度、乳房自检现状调查,为今后乳腺癌在社区二级预防与干预提供基线资料.方法由经统一培训的护理教师进入社区门诊,随机对市内5个社区门诊中年龄在35～55岁的妇女进行问卷调查.结果社区门诊中38.1%的妇女了解乳腺癌的早期症状,14.6%和15.2%的妇女认为肥胖和年龄是乳腺癌的高危因素,39.2%的社区妇女每年到医院进行乳房检查,乳房自检率为34.2%,仅有10.4%的妇女乳腺癌知识来源于社区健康教育者.结论甘肃省酒泉市社区妇女对乳腺癌知识的认知程度和乳房自检率较低,乳腺癌早期诊断意识差,社区妇女从医务人员和社区健康教育者获得的乳腺癌知识欠缺,应提高社区妇女对乳腺癌早诊断、早治疗、早预防的意识和水平,且加大卫生行政部门对社区卫生机构的投人与支持力度,增强社区医务人员的健康教育意识和行为.
作者：喻志英；王婧；范琳琳；李上；牟爱玲；张红；刘丽娟；魏小玲 刊期： 2009年第15期
为了客观地评价教学质量和教学效果,发现教学过程中的薄弱环节以及存在的问题.对我校2006级三年制临床医学专业学生病理生理学试卷进行分析.结果显示,试卷题型全面,试题难度适中,成绩分布较为合理,大多数学生对重点内容掌握较好,但也反映出一些学生对某些基础知识掌握较差、学习不够主动等问题.
作者：王萍；黄月丽 刊期： 2009年第15期
把形喻法运用于解剖学教学中,提出手势与体势、比喻与联想、趣味与韵律的教学应用,归纳形喻法教学的特点,并总结出其在实际选择时应注意的问题.
作者：蔡翔 刊期： 2009年第15期
护理技术是培养临床护理人才的重要课程之一,是实践性很强的综合性、应用性学科,是专科护理的基础.随着经济社会的发展,人们对健康的需求不断增加,这对护士提出了更高的要求.即要求具有创新意识、良好的职业素质、扎实的理论基础、过硬的实践技能.情景式一体化教学是将理论教学融入实践教学中.讲授与操作等教学手段一体化实施,专业知识、操作技能与职业要求一体化训练的教学模式,用于培养社会适用型人才.因此,我们对中职护理技术课程进行了情景式一体化教学研究.
作者：张超美 刊期： 2009年第15期
目的观察加味实脾饮治疗抗生素相关性腹泻的疗效.方法对90例抗生素相关性腹泻患者进行加味实脾饮治疗,7天为1个疗程.1个疗程后观察治疗前后临床症状及实验室检查情况.结果 90例患者中,痊愈19例,占21%;显效55例,占61%;有效12例.占13%;无效4例.占4%;总有效率为96%.结论采用加味实脾饮治疗抗生素相关性腹泻有较好的临床疗效.
作者：张志明 刊期： 2009年第15期
根据高职院校学生特征,采取问卷调查方式,通过数理统计,得出老化和陈旧的文本教材是降低学生语文课学习热情的重要原因.因此,在语文课堂教学中加入新的要素势在必行,而影视教材则是有助于提升学生学习语文兴趣和积极性的要素.运用影视教材进行语文课教学改革可能成为亮点或突破口,从而促进并引发教改思路、教学方式和教学手段的变革.
作者：李甡；张晓君；蔡丽华；陈亦蕾 刊期： 2009年第15期
传统英语语法知识的形式图式相对零乱、庞杂,鲜有人使其高度综合与直观化.探讨将英语语法知识的形式图式综合并直观化的基本方法,试图为英语句型的运用、语法直观教材的编写、教学软件的设计和开发及人工智能翻译等提供直观途径,同时使英语学习者快速突破英语语法.英语语法形式图式的综合与直观化实质是探索英语学习者深入建构语法认知结构、快速达到长期记忆的基本理论.
作者：朱建国 刊期： 2009年第15期
肺动脉高压是心血管外科领域严重的并发症之一,是先天性心脏病常见的并发症.是患者能否接受手术治疗的一个决定性因素.肺动脉高压是多种细胞因子综合作用的结果.临床上主要通过呼吸管理,应用前列环素、一氧化氮、内皮素受体抑制剂等多种药物进行治疗,都可取得较好的效果.现对近年来对于先天性心脏病合并肺动脉高压的治疗进行综述.
作者：李元敏；万江厚；高百顺；宋兵 刊期： 2009年第15期
职业教育发展和改革的核心是课程改革,在经历了模块课程、项目课程的探索之后,工作过程系统化课程成为探索和发展的新领域.由于工作过程系统化课程在吸收前两者的灵活性及一体化特长的基础上实现从经验层面向策略层面的能力发展,更加关注如何满足社会需求、重视人的个性需求,关注就业导向下的可持续发展,显示出其教学前景的勃勃生机.
作者：陆国芳 刊期： 2009年第15期
多元文化护理是指对世界上不同文化的民族进行探讨并分析,重点研究其不同传统照料方式、对健康与疾病的认识、人民的信念和价值观,并运用这些知识为不同民族的人民进行共性和各异的护理[1].其内涵是将多种文化渗透到护理实践中,为服务对象提供全程、个体化、高水平的整体护理.
作者：汪美华 刊期： 2009年第15期
在医学模式发生重大变化的今天,饮食营养对疾病的治疗作用日益显著,营养与疾病的关系也日益受到人们的关注,很多地方都开展了临床营养治疗以及指导工作,特别是针对慢性病的营养指导越来越受到人们的重视.临床营养学是一门新兴的边缘学科,如今成为综合治疗中很重要的一部分.
作者：任刚；马丽杰；李景辉 刊期： 2009年第15期
在现代化进程中,农村中专生目前所面临的困境需要关注.许多学生进入城市上学后存在心理上的非适应性,表现为焦虑、困惑、理想迷失等心理障碍及其他不良行为和习惯,针对这一现象深入剖析原因,并提出相应的调整策略.
作者：李锋 刊期： 2009年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
