刘晓芳；董文
从肿瘤化疗科角度深入探讨专科护生带教方法 ,通过分析肿瘤化疗科患者特点、护生特点以及护士特点,提出一系列具体带教方法 ,以期培养出优秀的肿瘤化疗科护士.
作者：余正芝；鲍仕凤；秦国正 刊期： 2010年第09期
对药用植物鉴别技术教学内容、教学模式、教学方法 、教学手段、教学资源、教学评价等方面进行改革,使课程内容职业化,课程结构模块化,实践教学技能化,教学任务项目化,教学方法 多样化,教学手段现代化,教学资源网络化,教学队伍双师化,考核评价规范化.
作者：涂冰；熊召友；姜海斌；王宪庆；樊青玲；张平 刊期： 2010年第09期
近年来,我国就业形势日益严峻,毕业生就业已成为社会各界广泛关注的热点问题.2008年全国中等职业学校毕业生平均就业率为95.77%.就各类毕业生就业情况来看,中职卫校毕业生就业率明显低于全国平均水平,而我校毕业生就业率仅为71.09%.
作者：武宗雯 刊期： 2010年第09期
目的 了解村卫生室建设中存在的问题,为村卫生室建设提供科学依据.方法 自行设计调查表对天水市麦积区花牛镇村卫生室进行定量调查,与村医进行定性访谈.结果共调查34个村卫生室,55名村医,平均每千农业人口有村卫技人员1.63人,执业(助理)医师占7.27%,村卫生室平均业务用房面积37.67m2,配置了紫外线消毒灯、体重身高计、治疗台、视力表等医疗设备的村卫生室不足1/4,健康教育、婴幼儿发育监测等公共卫生服务开展较少.结论 应提高村医业务水平,加大村卫生室基础建设投资力度,提高村卫生室综合服务能力.
作者：傅永珍；余水花；屠爱霞；王建福；罗继文 刊期： 2010年第09期
目的 了解甘肃省2009年风疹病毒的分子生物学特征,确定其基因型别.方法 用Vero/Slam细胞从风疹暴发和散发患者的标本中分离风疹病毒,通过逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)和序列测定与分析鉴定其基因型.结果甘肃省首次分离出的3株风疹病毒鉴定为1E基因型.与2株世界卫生组织1E基因型的参考株(T14-CH-02株、M1-MAL-01株)形成了一个分支,均属于1E基因型,核苷酸同源性为99%～100%.结论 此次疫情是由1E基因型风疹病毒引起的暴发疫情,此项研究为以后甘肃省风疹病毒的分子流行病学研究奠定了基础.
作者：付鸿；甄晓荣；陈瑛；刘建锋；赵晓虹 刊期： 2010年第09期
分析中等卫生职业学校评估的形式及价值取向、评估在办学中发挥的作用,并提出应对策略.
作者：牛彦辉 刊期： 2010年第09期
研究社会比较对大学生情绪健康的影响,从社会比较的角度分析产生消极情绪的主要原因,引导大学生进行合理的社会比较,并为高校辅导员提供新的管理视角.
作者：张帆 刊期： 2010年第09期
简述中药药理学教学中存在的问题并提出对策,以使中药药理学教学更好地满足时代需求,为社会培养具有扎实基础理论、较强实践能力和良好道德素质的实用型专业人才.
作者：王海燕；叶兆伟；李洵；杨俊杰 刊期： 2010年第09期
诊断学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,也是医学生的必修课[1].现代医学教育强调临床能力的培养,美国内科医学会要求医生必须具备8个临床能力:临床判断,医学知识,采集病史,体格检查,诊断技能,人道主义品质(尊重、完善、同情),职业道德(利他主义、责任心、职责),病历书写与医疗.
作者：杨志云；任芳 刊期： 2010年第09期
通过走访、问卷调查等方法 ,对高职院校体育教师职业倦怠的现状、成因及解决办法进行探索性研究,并提出预防与克服职业倦怠的策略.
作者：郑金娥 刊期： 2010年第09期
随着以就业为导向教育理念的深入[1],紧跟当前国内外医疗卫生全科医学的发展形势,越来越多的中职卫校护生毕业后要在社区为人群提供全科服务.如何对卫校护生进行全科护士教育,使其毕业后能很快胜任全科护士工作,成为当前中职卫校教育改革研究重要的课题之一.
作者：杨朝云 刊期： 2010年第09期
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化.物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构.校园文化建设的终极目标就是创设一种氛围,以陶冶学生情操,培养学生健全人格,全面提高学生素质.
作者：李红霞 刊期： 2010年第09期
以服务基层为宗旨、以就业为导向,培养实用型妇幼卫生专科人才.完善人才培养体系,完善专业课程体系,加强专业素质培养;完善综合能力培养体系,加强职业素质培养;优化整合妇幼卫生专业实习内容,加强实习阶段的专项培训,采用订单式培养模式,培养出适合广西基层医疗单位需求的实用型妇幼卫生人才,走出一条具有特色的高职高专办学之路.
作者：冯敬华；黄作强；黄英兰；陈晓敏 刊期： 2010年第09期
目的 探索适合中职护生的实验教学方法 ,提高护理学基础实验教学效果.方法 将2008级2个护理班分为实验班和对照班,对照班采用常规教学法,实验班采用角色置换法.采用技能考核方法 对2班教学效果进行评价.结果实验班技能考核成绩优于对照班.结论 角色置换法能引发学生对知识的渴求,改变学生的思维方式,让学生体验到成功的乐趣,增强学生的人际沟通能力,缩短教学和临床护理实践的距离.
作者：范金环 刊期： 2010年第09期
加强语文教材深度拓展,创造性地因材施教,才能培养学生高尚品质,使其成为具有社会公德和责任心的现代化事业的建设者.
作者：张启珍 刊期： 2010年第09期
1 加强动手能力培养目前我国学生在很大程度上存在高分低能、只会说不会做、理论强动手能力差的现象.这就要求教育工作者既要重视提高学生理论知识水平,还要加强其基本技能训练.为此,我们对药理学实验教学方法进行改革,以提高学生动手能力.
作者：蔡小夫 刊期： 2010年第09期
1 情绪智力概述人们对情绪智力在人类行为中所起作用的认识由来已久.亚里士多德曾说,生气谁都会,但什么时候对什么人生气,生气到什么程度,这是很难学会的.
作者：姜晓岚；章华斌；陈树婷 刊期： 2010年第09期
我校是一所普通中等卫生学校,在我国大力支持职业教育的政策下日益发展壮大.目前,我校在进行校本研究中遇到各种问题,但在学校领导和师生的共同努力下,终得以圆满解决.现总结如下.
作者：付利彦 刊期： 2010年第09期
目的 观察头部局部亚低温治疗急性脑卒中的临床效果.方法 将60例急性缺血性脑卒中患者随机分为对照组和治疗组.治疗组在常规药物综合治疗基础上采用头部局部亚低温治疗,持续降温3～7天;对照组采用常规药物综合治疗.治疗30天后比较2组疗效及神经功能缺损评分.结果治疗组疗效及神经功能缺损评分明显优于对照组,2组比较有显著性差异(P<0.05).结论 头部局部亚低温治疗急性脑卒中可以减轻脑水肿,促进神经功能恢复,降低死亡率,改善患者预后.
作者：严雯；赵静；彭小兰 刊期： 2010年第09期
采用文献资料法、逻辑推理法等研究方法 ,阐述加强医学类高职院校学生思想政治教育工作的意义,结合学生思想政治现状,分析存在问题的原因,提出加强医学类高职院校学生思想政治教育的6项措施:构建学生思想政治教育长效机制.在学生思想政治教育中注入和谐因子,将思想政治教育与心理教育相结合,进一步加强思想政治教育队伍建设,注重显性教育与隐性教育相结合,加强医德教育.
作者：宋苏英 刊期： 2010年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
