韩乐；李凤丽；廖虹；孟玲筠
职业教育作为与经济发展联系紧密的教育类型,在和谐社会建设中有着巨大作用.发展职业教育有助于增强和谐社会的物质基础、有助于和谐社会的稳步推进、有助于和谐社会中不和谐因素的减少、有助于转变经济增长方式、有助于文化认同并为构建和谐社会凝聚力量,应在深化认识中促进其快速、健康发展.
作者：王春霞 刊期： 2010年第06期
现以我校班主任资源现状分析为基础,提出班主任职业适应性素质的概念,即在群体职业资源可持续性基础上的个体职业素养的适应性,并对再建班主任职业资源的支撑途径进行讨论.
作者：付百红；梅唯奇；冯静茹 刊期： 2010年第06期
目的 了解我校制订的护理职业技能测试项目在临床护理工作中的重要性,将此作为我校护理职业技能测试改革的参考,以提高护理专业学生的护理技能操作水平.方法 对福建省福州地区二级以上12所医院的65位临床护理教学管理人员进行护理职业技能在临床护理工作中重要性的调查,并根据调查结果进行统计分析.结果 基础护理技能的重要性高,其中尤以治疗性护理技能为重要.结论 应根据不同类型技能的重要程度制订考核要求.
作者：王宪宁；刘登蕉 刊期： 2010年第06期
医学生物学是医学院学生的一门基础课,教材中有许多难点知识,学生对其不易理解.如何让学生较易学习和掌握难点内容,从学习的过程中获得乐趣呢?教师选择的教学方法是关键.因为教学方法的选择将直接影响教学效果.课堂教学设计方案的关键.笔者根据因材施教的原则,充分利用有限的教学资源,采取了多种教学方法,极大地调动了学生学习的积极性,提高了课堂教学效果.其中,角色扮演法收效甚佳.
作者：郭继红 刊期： 2010年第06期
1 资料与方法1.1 资料2007年患者的出院病历.1.2 方法按甘肃省<病历书写规范>中住院病历质量评价标准考核病历,并按类分项编号.病案首页为1类.病案首页内某项为项目号.如病案首页中手术操作名称栏未填写,则编1-14.入院记录为2类,入院记录中如无婚育史,则编2-18.病程记录为3类,出院记录为4类,辅助检查为5类,基本要求及医嘱单为6类,知情同意书为7类.
作者：郑扬；赵晓蓉 刊期： 2010年第06期
为使应届毕业护生达到护士执业资格考试(CLEN)要求,提高考试通过率,我校基础医学课程教师从2008年起,对在校的2007级和2008级的学生进行基础医学教学改革,通过对CLEN大纲和历年真题分析所涉及到的基础医学直接知识点、相关知识点以及CLEN对学生能力的要求分析[1](主要包括认知能力、分析能力、应用实践能力),在基础医学模块的教学过程中从教学大纲、教学内容、教学模式、评价体系等方面进行改革,把护士执业资格考试融入中专基础医学教学中,使基础课程服务于临床,以建立完整的护理课程体系.
作者：卢秀真 刊期： 2010年第06期
好的课程需要好的教学设计来匹配.为了培养技能型人才,我们应从学生的学习情况出发,实施活动-操作的教学,真正落实因材施教.
作者：陈鸿 刊期： 2010年第06期
针对儿科皮肤病的特点,将实践教学与理论教学密切结合,以突出重点,激发学生兴趣.临床实践教学主要包括见习示教和生产实习两部分,通过系统性小讲座、诱导式提问和讨论式教学等方式,结合具体病例进行讲解,为提高教学质量打下坚实的基础.
作者：谭琦；王华；欧阳莹；肖异珠；李咏梅；罗晓燕 刊期： 2010年第06期
通过护理技能竞赛,并结合我校的具体情况,总结收获与反思,以促进教学水平的提高.
作者：李芳 刊期： 2010年第06期
口腔医学专业学生的能力培养问题是摆在口腔专业教师面前的一个新课题.笔者结合本专业特点和人才实际需求情况,从构建实践教学体系、建立仿真实训中心、探索产学结合教学模式、提高学生的职业能力4个方面进行一些探索与尝试,旨在强化口腔医学专业的实践教学,突出学生职业能力培养.
作者：杜凤芝 刊期： 2010年第06期
藏医临床实习是藏医内科学课程中及其重要的组成部分,是理论与实践相结合、辨证论治应用于临床的重要阶段,是论证藏医理论科学性,提高学生对藏医专业思想认识的具体过程.
作者：旦增 刊期： 2010年第06期
目的 了解护生在ICU的实习情况,以进一步提高临床护理带教质量、满足护生对知识的要求和适应临床护理专业化发展的需要.方法 采用问卷调查法,对本校的200名护生就ICU实习期间、临床实践后的情况进行调查分析.结果 护生对ICU带教教师的水平给予高度评价,认为在提高专科理论知识、操作技能及与患者沟通能力等方面均可以得到较大帮助.结论 护生进入ICU实习非常重要,能使护生系统地学习重症监护、急诊急救、现代化抢救仪器的应用,加深其对书本理论知识的理解,使其提高临床操作技能,从而成为临床实用型人才.
作者：李活青；戚永娟；李昌荣 刊期： 2010年第06期
随着医学科学的发展,社会对护理人员的职业道德提出了新的要求.而护理人员的职业道德素质,关系到护患关系的建立,关系到个人事业的发展,关系到护理事业的发展,关系到我国社会主义和谐社会的建设与发展,因此加强对中职护理专业学生的职业道德社会化教育,是学生将来在职场中成功扮演护理人员角色必不可少的一个教育环节.
作者：张秀娟 刊期： 2010年第06期
据报道,大学新生适应不良,有抑郁、强迫、焦虑症状者占新生总数的30%～60%.尽管新生进入高校之初出现的迷惘、困惑是正常现象,是个体从平衡到打破平衡再到重建平衡的一种客观规律,也是个体在生活环境、生活内容、行为要求变更后的必然反应[1],但如果让新生凭自己的感觉去被动适应,学校不能给予应有的科学引导,让这些新生一味地迷失下去,就很可能使他们长期处于压抑、苦闷、焦虑、消沉、懊悔、颓废等消极心境中,阻碍他们的身心健康和学业进步.
作者：胡玲芝 刊期： 2010年第06期
护理学基础是护理专业课程体系中的一门主干课程,是使学生具备从事护理工作必需的基础知识、基本技能和基本素质的专业基础课.随着医学模式的转变,护理服务对象和护理工作均对护理人员提出了更高的要求,以至于在护理人才的教育和培养过程中出现了很多问题,而这些问题正是我们进行课程改革的动力.近年来,我们紧扣护理专业的培养目标,积极探索以任务引领为教学模式的课程改革,以增强学生的职业能力,提高教学质量.
作者：夏立平；崔佳佳 刊期： 2010年第06期
五年制高职教育语文课新课程内容体系的构建,必须坚持语文学科特性与职业教育特性相统一的原则,使高职教育的语文课具有自己的鲜明特色,以服务于高职教育人才培养的大目标.具体而言,五年制高职教育语文课新的课程内容体系,应由现代文阅读与写作序列、中国文学和外国文学阅读与欣赏序列、口语交际能力训练序列构成.
作者：施弘 刊期： 2010年第06期
外科护理学是一门重要的临床实践课程,为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才,在外科护理学实践教学过程中,要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养,优化教学环节,改革教学方法.我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合,发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高外科护理学实践课教学的效率和效果.
作者：袁春霞 刊期： 2010年第06期
辅导员是高职院校学生思想政治教育、日常管理等工作的主要承担者,是保证学院坚持正确的办学方向及全面贯彻党的教育方针所不可缺少的一支重要力量.每一住辅导员在对学生进行思想政治教育的过程中都扮演着不同的角色和发挥着不可替代的作用.随着市场经济的发展、高校管理体制的改革、学生群体生活背景的变化,辅导员的传统角色已经难以满足时代的要求.当前在对辅导员角色定位出现偏差的情况下,正确定住、分清职责、加强管理是建设高素质辅导员队伍的必然要求.
作者：周娟；王群；陈国忠 刊期： 2010年第06期
高职院校精品课程录像的制作过程,与传统教学片有很大不同.现从精品课程录像的特殊性出发,就其拍摄前期的沟通、准备,拍摄中期的技巧和后期制作进行详细论述,探讨高职院校精品课程与本科院校精品课程录制的区别,并针对实际情况,提出具体的解决方案.
作者：胡斌彦 刊期： 2010年第06期
在医学课程教学中,教师采用多种恰当的提问方法,可以有效地启发学生的思维,有利于学生对知识的掌握和巩固.1 问答的方法1.1 教师的自问自答这种方法适用于在讲授新知识和课程中的重点、难点内容时.教师提出问题后,稍停片刻,给学生-个短暂的思考时间,然后再自己解答.这样可以促使学生积极思维,并使学生的思维与教师趋于一致.
作者：邓雨荣 刊期： 2010年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
