樊康宏
乡村医生素质对农村卫生事业的发展至关重要.只有制订科学、适用的人才培养方案才能为广大农村培养高素质、实用型卫生人才,提高农村卫生人员医疗服务水平.
作者：金涛；许有华；陈芳 刊期： 2011年第09期
药剂学是中专药剂专业重要的课程之一,也是各种药学类专业考试的主要课程之一.随着药剂学的发展,传统理论教学已不能完全满足教学大纲的要求,必须改革药剂学实验教学.为此,笔者对我校药剂学实验教学现状做了一些总结并提出相应对策,现总结如下.
作者：汪洋 刊期： 2011年第09期
目的 加强实践教学,提高学生操作能力.方法 学生2人一组,用自制海绵阴道模型做产科会阴侧切缝合术实验.结果 90分钟内,学生利用模型反复练习,熟练掌握了会阴侧切缝合技术.结论 教学中应用自制阴道模型做产科会阴侧切缝合术实验收效显著.
作者：李丽琼；李海燕 刊期： 2011年第09期
笔者于2008年9月至2009年9月在某三甲医院老干部病房外科进修,了解了该院临床护理基本概况,感触颇深,现总结如下.1临床护理概况
作者：路桂凤；杨凤玲 刊期： 2011年第09期
目的 探讨病例分析教学法对生理学教学效果的影响.方法 将132名2009级临床专业成人教育大专班学生分为实验组(67人)和对照组(65人),实验组采用病例分析教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后以期末考试成绩评价教学效果.结果 实验组成绩优于对照组(P<0.05).结论 采用病例分析教学法培养了学生自学能力,提高了学生分析、解决问题能力,收到了良好的教学效果.
作者：陈光倩 刊期： 2011年第09期
助产专业是一个传统专业,1928年杨崇瑞开办了我国第一个产婆培训班[1];新中国成立后,我国建立了一批中专层次的助产专业学校;我国高职(大专)层次助产专业的开设仅6～7年时间.
作者：赵风霞；李美珍；常金兰；王艳；梅一宁；陈莺 刊期： 2011年第09期
目的 探索在高职院校医学基础课程教学中应用模块化教学模式的效果.方法 将临床医学专业2009级2个班分为实验班和对照班.对照班采用传统教学模式进行教学,实验班采用模块化教学模式进行教学,比较2班学生考核成绩.结果 实验班理论成绩高于对照班(P＜0.05), 实验班实验成绩也明显高于对照班(P＜0.01).96.5%的学生喜欢模块化教学模式.结论 模块化教学模式用于医学基础课程教学能够提高学生学习兴趣和学习成绩,适用于高职院校.
作者：蒋建文 刊期： 2011年第09期
课堂提问是教学过程中师生互动常用方式之一.课堂教学中,教师可通过恰当的提问,把重点、难点知识转化为问题情境,激发学生学习兴趣和求知欲,实现师生交流,促进学生认知发展,终完成教学目标.因此,课堂提问往往被视为有效课堂教学的核心[1].如何提高教师课堂提问有效性,进而提高课堂教学效率,是值得关注的问题.笔者通过对我校部分专任教师课堂提问有效性进行行动研究,力求提高教师课堂教学效率,确保课堂教学有效性,提高教学质量.
作者：黄光明；黎国明；王小燕 刊期： 2011年第09期
我国的医学检验教育发展较快,由20世纪50年代初期在中专卫校开设医学检验专业,到1983年在高等医学院校开展医学检验专业本科教育,培养了大批医学检验人才,优化了人才学历结构,目前已构建了培养目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系.
作者：褚静英；张雅娟；黄静芳；陆玉霞 刊期： 2011年第09期
目的 观察中西医结合治疗结核性脑膜炎的疗效.方法 在抗结核西药治疗基础上配合中药治疗58例,并与单纯西药治疗52例对照观察.结果 治疗组中显效52 例,无效6例, 有效率为89.7%;对照组中显效 39 例,无效13例,有效率为75.0%.2组比较有显著性差异(χ2 = 4.03, P < 0.05).结论 中西医结合治疗结核性脑膜炎可明显提高疗效.
作者：李宝鹃；李星辉；乔燕 刊期： 2011年第09期
掌握儿科实习方法与策略,有利于中专医学实习生在计划时间内掌握儿科学基本知识,学会初步诊治儿科常见病及多发病的方法,提高儿科实习质量.
作者：张云霞 刊期： 2011年第09期
目的 科学分类听课活动,并分析其特点,指导教师或者教学管理人员听课,避免盲目性,提高听课效果.方法 应用列举、比较、分析、归纳等方法对听课活动进行分类及特点分析.结果 按照听课目的 划分为检查型听课、指导型听课、观摩型听课、推广型听课、评比型听课.结论 听课类型的科学划分及相关特点分析,使听课者明确听课目的,课前有准备,听课主动性提高,达到听课目的.
作者：侯前进 刊期： 2011年第09期
校企合作是职业院校与企业在各自不同利益追求的基础上寻求共同发展的一种组织形式.职业教育集团是实现校企合作的新途径,依托职业教育集团这一平台,能够更好地促进校企合作,使校企双方在合作中实现双赢.
作者：张翠英 刊期： 2011年第09期
导言是教学过程中必不可少的一项内容,始终贯穿于整个教学过程.导言运用得当,可拓展学生思维;反之,会使学生思维出现跳跃,导致一堂课教学失败.
作者：吴晨怡 刊期： 2011年第09期
大学生生命观教育是根据大学生生命特点和特定时代发展需要,提高大学生识读生命、唤醒生命意识,进而尊重生命、珍惜生命、热爱生命,提升生命价值,追求生命意义,终形成正确生命观的社会实践活动.目前,大学校园漠视生命的现象和事件时有发生,其主要原因是部分大学生缺乏生命神圣意识、缺乏对生命的敬畏心和责任感、缺乏对生命存在价值和意义的认识,缺乏对生死问题的认知,这些都与生命观教育有着内在联系.现笔者通过文献研究对国内外生命观教育历史和现状进行回顾和梳理.
作者：李德玲；韩飞舟；李义庭 刊期： 2011年第09期
1 魔鬼训练机制和一体化教学的内涵魔鬼训练机制起源于日本,20 世纪90年代风行于欧美,是一种锻炼人意志的训练,其核心是采用反复强化训练,充分发挥团队协作精神,并运用适当激励机制[1].
作者：范明珍 刊期： 2011年第09期
目的 探讨双元制教学模式在护理专业技术实训教学中的应用效果.方法 随机抽取6个班作为实验组和对照组,实验组采用双元制教学模式,对照组采用传统教学模式.课程结束后以考核成绩评价教学效果,并了解实验组学生对双元制教学模式的评价.结果 实验组技术操作成绩及综合能力显著高于对照组(P<0.01),实验组90%以上的学生愿意接受双元制教学模式,认为使自身整体素质有了很大提升.结论 双元制教学模式有利于提高实训教学质量,提升学生综合素质.
作者：杨淑静；李松福 刊期： 2011年第09期
个性发展是一个国家,乃至一个民族长久内在气质和创造力之所在.传统教育观把人的个性发展与全面发展人为割裂开来,只注重教育的社会功能,忽视了教育促进人的个性发展这一基本功能,从而在客观上扼杀了学生的想象力与创造性.
作者：宋丽莉；周静茹 刊期： 2011年第09期
所谓随书光盘是指图书附带的光盘.随着数字化时代的到来,图书馆随书光盘越来越多.随书光盘初以计算机科学类图书为主,而后扩展到其他工业技术类图书,进而发展到社会科学类图书.据有关部门统计,目前出版的图书附盘率已达5%～20%,而且有不断上升趋势.面对这类特殊的文献资源,如何管理并提高其利用率,满足师生需求,大限度地发挥随书光盘的作用是摆在我们面前的重要课题.
作者：盖华芳 刊期： 2011年第09期
目的 探讨问题-讨论-指导(PDG)教学法在心内科见习教学中的可行性及有效性.方法 将在我院心内科见习的中山大学2004级护理系学生随机分为对照组(39人)和实验组(39人),对照组采用传统教学法带教,实验组采用PDG教学法带教.2周见习结束后对2组学生的护理病历成绩进行比较,同时采用自行设计的调查问卷进行主观效果评价.结果 从护理病历成绩来看,PDG教学法明显优于传统教学法(P<0.01);实验组各项主观评分均高于对照组,提示学生对PDG教学法的主观评价明显优于传统教学法(P<0.01).结论 采用PDG教学法可提高见习学生整体素质和临床综合能力,具有可行性及有效性.
作者：冯丽钦；周小香；李清 刊期： 2011年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
