周文君；刘泳倩；邴强；孙小霞
鲁迅文学主体性思想主要通过其第一人称小说复调话语进行表达,在中职语文课堂上讲解鲁迅文学主体性思想,既可让学生感受鲁迅作品中的艺术魅力,初步认识中国传统文化与现代文化的关系,又可使他们理解个性的真正内涵,以及建构主体性意识的重要性.
作者：梁培辉 刊期： 2012年第09期
通过糖尿病视频播放、胰岛素作用图片展示、典型案例讨论、胰岛素制剂展示和学生角色表演、歌诀归纳记忆等环节,将多种教学方法巧妙结合、相互渗透,营造出宽松、活泼、和谐的课堂气氛,让学生主动地参与学习,突出重点,突破难点,终实现教学目标.
作者：王峥 刊期： 2012年第09期
随着办学规模的扩大,职校学生素质差异逐步显现,思想状况日益复杂,给教师教学和管理带来一定难度.为此,结合近几年教育、教学实践,职校对新生进行心理适应、纪律、专业思想、教法及学法等一系列入学教育,以激发学生学习兴趣,调动其积极性,促进其潜能的充分发挥,使其调整好心态,愉快、顺利地接受职业教育.
作者：刘冬妍 刊期： 2012年第09期
目的 探讨太极扣附着体在游离端牙列缺损修复中的应用效果.方法 结合24例应用太极扣附着体修复的牙列缺损患者,修复肯氏Ⅰ类缺损9例,肯氏Ⅱ类缺损15例.对其进行满意度、固位性能、咀嚼效能、舒适程度、美观性、摘戴方便程度等调查.通过患者主诉、临床X线片检查基牙的牙体、牙周状况等方面观察其修复效果.其中6例较以前曾使用过的传统可摘局部义齿明显感觉舒适、美观.有1例因基牙龈合距离低于5 mm,颌力过大,致义齿断裂;其余使用良好.结果 经12～24个月的观察,24例太极扣附着体在各方面都比传统修复体有明显提高.结论 太极扣附着体在修复肯氏Ⅰ、Ⅱ类牙列缺损时是一种简单可靠、成本低、易于推广应用的附着体.
作者：张昀；吴文桢；张卫平；李立；冯晓程 刊期： 2012年第09期
目的 研究情景式教学法在妇产科护理学教学中的应用效果.方法 采用对照实验法,将112名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统式教学法,实验组采用情景式教学法.课程结束后以考核成绩评价教学效果,并了解实验组学生对情景式教学法的评价.结果 实验组理论知识和操作技能考核均优于对照组(P<0.01),实验组96.6%的学生愿意接受情景式教学法,认为能明显提升自身素质.结论 情景式教学法有助于提高学生妇产科护理学成绩,强化学生知识应用能力,从而培养实用型护理人才.
作者：李靖萍 刊期： 2012年第09期
目的 探讨任务导向教学法在儿科护理学教学中的应用效果.方法 将103名学生随机分为实验组(n=53)与对照组(n=50),分别采用任务导向教学法与传统讲授法进行教学.结果 实验组出科考核成绩显著高于对照组(P＜0.01),实验组92.46%的学生对任务导向教学法给予了积极评价.结论 在部分儿科护理学教学内容中采用任务导向教学法能提高学生综合运用知识的能力.
作者：冯照力 刊期： 2012年第09期
为了提高分子生物学教学质量,满足七年制人才培养质量的要求,本文从分子生物学课程内容体系、教学方式方法以及考核评价等方面对分子生物学实验教学改革进行探索.
作者：徐跃飞；任凤；孔英；周万春 刊期： 2012年第09期
临床实习是医学教育的关键时期,既是学校教育的深化,也是学生将理论与实践相结合的学习过程.实习教学的目的是让学生在实际工作中学会运用理论知识,增强操作技能,培养分析问题、解决问题、独立工作的能力.临床止凝血检验原理抽象,参与反应的凝血因子众多,是医学检验专业教学的难点之一.
作者：唐劲光 刊期： 2012年第09期
目的 重析君臣药配伍规律在方剂学教学中的应用和价值,为其进一步推广提供依据.方法 在方剂学课堂教学中重析君臣药配伍规律,引导学生主动探究君臣药的配伍规律、用量规律及变化规律.结果 方剂学教师在各种教学考核中均获得较高的评价.结论 重析君臣药配伍规律是引导学生主动探究的教学方法.
作者：袁晓红；尹跃兵 刊期： 2012年第09期
目的 探讨情境式教学法在病理学基础教学中的实践效果.方法 将基本情况相同的两个班级分别作为实验班和对照班,实验班采用情境式教学法,对照班采用传统教学法,并进行成绩对比和问卷调查比较.结果 实验班学生期末考试成绩及综合能力均明显优于对照班.结论 情境式教学法在提高学生学习效果和综合素质方面优于传统教学法.
作者：胡利萍 刊期： 2012年第09期
神经病学是一门临床二级学科,内容繁多,理论深奥,与神经系统基础解剖联系紧密.对刚接触该课程的本科医学生来说,抽象难懂,不易理解.因此,临床实践便成为本科生更好地理解神经病学理论知识, 掌握神经病学思维方法的佳途径.由于神经病学属于内专科,实习中轮转时间较短.要想在短期内较好地掌握本学科常见病、多发病诊治方法,教学查房是学生理论知识与临床实际工作衔接的有效办法,是实习带教中的一个重要环节,因此,应高度重视.
作者：黎佳思；张雷；管阳太 刊期： 2012年第09期
从高职针灸推拿专业的社会需求和学生就业情况,分析高职针灸推拿专业潜能生转变的方法,即加强师资队伍和班主任队伍建设,实施结队帮带制,改变学生管理模式.
作者：朱之云 刊期： 2012年第09期
探讨以问题为导向结合病案讨论教学法的具体实施及其在常见疾病康复学教学中的作用和意义,为康复学探寻一种既可提高学生学习兴趣和效率,又可巩固康复学基础知识的教学方法,培养学生临床独立完成康复功能评定、制定康复治疗方案的能力.
作者：李凌雁；王丽岩 刊期： 2012年第09期
物理学是理论和实践紧密结合的一门学科.卫校物理教学能培养学生动手能力、严谨的科学态度、团结协作意识等,有助于学生更好地学习临床知识,尽快掌握医学仪器的使用方法.
作者：王瑞军 刊期： 2012年第09期
根据社会需求调整教学计划和教学大纲,努力培养出社会需要的生物制品专业人员,是生物制品专业职业教育的教学目标,也是保证学生顺利就业的基础.因此,认真分析当前生物制品专业毕业生就业形势,调整职业学校的教育教学以适应社会需求,提高毕业生的就业率,使职业教育成为国民经济发展的重要组成部分.
作者：全立群 刊期： 2012年第09期
蔺相如对廉颇宽容,化解了两个大臣之间的矛盾,换来了国家的安宁;鲍叔牙对管仲宽容,成就了一代名相;主教对冉·阿让宽容,挽救了一个行将堕落的灵魂……生命是一场球赛,好的球队也有丢分的纪录,差的球队也有辉煌的一天.我们的学生也是如此,优秀生也有不足的一面,差生也有闪光点,这就需要班主任用一颗宽容的心对待学生.
作者：李红；张建云 刊期： 2012年第09期
对药理学实验考核体系及评分标准进行了探索.实践证明,该考核体系的形成使学生提高了对实验课的重视程度,对提高学生综合分析和解决问题能力具有重要意义.
作者：刘会民；于伟凡 刊期： 2012年第09期
采用分类归纳法、比较区别法、实物对照法、提问强化法、联想法、歌诀法、图表法、趣味法、图文并茂法、目录标注法等导记教学法进行中药鉴定技术课堂教学,突出教师主导作用,引导学生充分发挥想象力,找出速记方法.教师要善于归纳总结,精心串联知识点,化散为整;分解复杂内容,图表示意,化繁为简;实物对照,文图并茂,一目了然.因此,导记法对达到学生快速记忆,提高课堂教学效果是行之有效的.
作者：李云兰 刊期： 2012年第09期
从3方面阐述在中专计算机教学中如何推进素质教育.(1)把思想品德教育放在素质教育的首位,使学生具备正确的思想、优良的品德;(2)开发学生的创造性思维,让他们学会如何提升自己的智力;(3)培养学生自主学习能力,学会寻找真理的方法.
作者：卜令敏 刊期： 2012年第09期
目的 了解医学类高职院校困难家庭学生就业心理.方法 以中国医科大学高职学院一、二、三年级在校学生为研究对象,进行SCL-90调查研究.结果 特困生组焦虑程度高于对照组;一年级特困生焦虑程度高于二、三年级特困生,并且一、二、三年级特困生焦虑程度有逐渐降低趋势.结论 针对特困新生进行的各项心理干预措施,有效地改善了特困生焦虑状况.
作者：宋岩松；韩冰 刊期： 2012年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
