赵雪梅
针对高职护生在就业难的心理压力下所产生轻实习重就业的倾向对毕业实习质量的影响,以及毕业实习与就业应聘在时间上相交冲突增加实习管理工作难度等问题,探讨如何解决高职护生毕业实习与就业的矛盾.作为阶段教育的重要内容,毕业实习应受到高度重视,对此应该顺应形势,加强高职护生实习前的思想教育和心理辅导,坚持“两会两报告”制度,调整毕业实习时间和实习形式,统筹安排毕业实习与自主毕业实习相结合,开展驻地教学班培养模式,加大毕业实习常规管理工作的力度,在努力提高护生就业竞争力的同时保证毕业实习的质量.
作者：赵美云；方明明 刊期： 2012年第08期
护理学高职高专教育的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的、具有现代护理知识和技能的高等技术应用型护理专门人才[1].而护理学基础是高职护理专业课程体系中的一门主干课程,是学生从事护理工作必须具备的基础知识、基本技能和基本情感态度的专业基础课.因此,要培养综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级护理人才,就必须以现代护理观为指导,深化高职护理教育改革[2].从2007年开始,我院就高职护理专业进行了基于工作过程的护理学基础课程改革研究,在教材编写、教学方法、实训手段以及评价方法等方面进行大胆创新改革,现将实施情况予以介绍.
作者：应利华；王丽华 刊期： 2012年第08期
从辨析反思性教学的定义和梳理建构主义的学习理念出发,讨论反思性教学中教师的教与反思策略、学生的学与反思策略以及反思性教与学的评价策略3个方面的问题.
作者：张务农 刊期： 2012年第08期
分析人类良好品行的养成过程并探讨和论述行为学学科形成对人的影响,提出学科形成的必要性、条件、学科特点、学科前景和可行性分析.旨在指导、规范人类行为,以更好地服务于人和社会.
作者：李远；王莲香；徐筱红；缪琼 刊期： 2012年第08期
20世纪后期心理神经免疫学的兴起及其对临床医学的广泛渗透,人们已经关注到由于慢性疾病等引起的心理应激,可通过神经一内分泌—免疫三角机能系统地影响个体身心健康,而系统的心理干预则可改善和增强患者的免疫力,提高个体应对水平.目前乙肝病毒携带者的心理状态已引起社会的广泛关注[1].
作者：李维文 刊期： 2012年第08期
目的 探讨严重结节性肝硬化患者腹腔镜胆囊切除术(LC)的手术风险因素.方法 对2005年3月至2011年9月在我院接受常规LC的58例严重结节性肝硬化患者的治疗结果进行回顾性分析.结果 LC成功52例,中转开腹手术6例.术后出现胆漏2例,其中经腹腔引流痊愈1例,经超声介入治疗痊愈1例；术后肺部感染2例,放置腹腔引流管16例；术后出现腹水10例；切口感染3例；12例输注血浆蛋白制品.手术时间平均60～120分钟,术中无胆总管损伤.患者均经综合支持治疗痊愈,平均住院时间12天.结论 严重结节性肝硬化患者行LC是相对安全的,但常规剥离胆囊床的过程存在一定风险.
作者：丁海波 刊期： 2012年第08期
针对现实中存在的人文价值观的逐渐缺失,笔者以所从教的美育课为例,探究人文素质培养在实践中的体现；从改革课程设置、丰富课堂内容、采取多样化教学手段、师生互动探讨共同提高等几个方面进行论述.
作者：杨卫丽 刊期： 2012年第08期
示范性中职学校建设是提升中等职业教育办学水平的重要举措,校企合作是中职教育的重要发展方向,是培养高素质技能型人才的有效途径.加强“双师型”师资队伍的建设,与企业开展专业共建是提高办学质量、实现校企合作的关键.
作者：卓晓华；张强 刊期： 2012年第08期
通过加强基础护理实验室硬件的建设,提高对教师和实验技术人员的要求,改进实验课的教学方法.开放实验室,引进临床先进的技术和方法,从而提高学生的综合素质,为学生日后的护理学习和临床实习务实基础.
作者：何晓明；孙亚男；李苏丽；许佳 刊期： 2012年第08期
谚语通俗易懂、含义深刻、富有哲理,是人类智慧的结晶.探讨教师在教学中如何恰当有效地应用英语谚语,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语素养.
作者：魏娉婷 刊期： 2012年第08期
影像解剖是医学影像专业学习的基础课程,在学习过程中培养学生由解剖到影像图像的转化思维,通过教师的讲解,配合丰富、形象的影像资料,并通过多样的考核方式考查学生的掌握情况,以锻炼学生识图的能力.
作者：沈孝翠；许海兵 刊期： 2012年第08期
目的 分析宫内组织残留的超声影像特点以及彩色多普勒超声对宫内残留的诊断价值.方法 对人工流产、药物流产、引产及分娩后阴道流血持续一周以上,伴有腹痛的患者均采用彩色多普勒超声进行常规检查.结果 86例患者中有85例宫内可见异常回声光团.将超声结果与清宫后病理检查结果进行对照,诊断准确率为98.8％.结论 彩色多普勒超声不仅能及时了解子宫及盆腔组织情况,对宫内组织残留的确定更具有优越性及诊断准确性,为临床医生确定治疗方案提供可靠依据.
作者：郭秋梅 刊期： 2012年第08期
目的 探讨案例教学法在中职卫校卫生法律法规教学中的应用效果.方法 将北海市卫生学校2009级护理专业128名学生以班为单位分为对照组和实验组,每组各64名学生,对照组采用常规教学模式,实验组采用案例教学法,同时采用自制的考核成绩调查表和教学效果满意度调查表,评估两组教学效果.结果 实验组的理论知识考核成绩、案例分析考核成绩、平均总成绩、教学效果的满意度明显高于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.05).结论 案例教学法在中职卫校卫生法律法规教学中的应用,可明显提高卫生法律法规的教学效果.
作者：唐上宁 刊期： 2012年第08期
近年来,随着生活条件日益改善,法律教育的逐步推进,人们的法制观念和维权意识越来越强.但是,我国的医学生培养模式陈旧,医疗法律知识和医疗安全教育落后,医疗纠纷已经成为一个突出的社会问题并有逐年增加的趋势.据2004年对《医疗事故处理条例》实施前后的医疗纠纷状况的调查分析显示:《医疗事故处理条例》实施后,三级医院医疗纠纷上升了17.98％,二级医院上升了34.71％,一级医院上升了12.96％[1].另有调查显示,医疗纠纷的发生率随着医务人员职称的升高而下降,高级职称医务人员的法律意识和风险意识强于低级职称医务人员[2].初级及初级以下医务人员是医疗纠纷的高发群体,尤其是工作年限不足3年者则更为严重[3].
作者：赵淑英；张勇；韩大书；王璐；李培武；张立莉 刊期： 2012年第08期
目的 实施护理专业情意教育,培养护生良好的职业态度.方法 选择2008年7月至2009年7月实习期护生共437人作为研究对象,在实习期进行多种形式的情感教育培养.使用自制问卷就护生对加强情感教育措施的认识情况进行调查.结果 99.1％的护生认为在实习前实施情感教育有必要.95.2％的护生认为在实习中贯彻情感教育有必要.98.9％的护生认为实习后期进行护理专业生涯规划有必要.97.7％的护生认为情感教育对培养职业态度有帮助.结论 在护生实习阶段始终贯穿护理情感教育,对于培养护生良好的职业态度、提高其实习效果、促进护生职业情感发展等有重要作用.
作者：郭蓉；张勇 刊期： 2012年第08期
廉政教育工作是反腐败斗争的一项基础性工作和治本之策.针对廉政教育工作中存在的突出问题,挖掘传统廉政文化资源,古为今用,创新载体,提高廉政教育的实效性.
作者：王英 刊期： 2012年第08期
中职学生对病理学的学习积极性、主动性较差,学习兴趣低,通过对2010级4个护理专业班级进行不同教学方法的实验教学,证实趣味教学的教学效果优于传统教学方式.
作者：许娟娟 刊期： 2012年第08期
青年教师年轻,富有活力,综合素质较高,接受新鲜事物能力强,掌握现代化教学技术娴熟；并且与学生年龄相近,沟通起来无代沟.但在专业知识功底、驾驭课堂的能力上,青年教师相对老教师来说略显差些.通过对青年教师成长过程深入的观察、体会,总结出能使青年教师快速成长的方法.
作者：邓彩霞 刊期： 2012年第08期
1 教学环境因素分析1.1 从教师的角度看中等职业学校需要对学生进行口语交际能力的培养,这虽已得到一些教师的认同,但能够真正将其落实在教学中的教师却很少,大多数教师仍然沿袭传统的教学模式,以教师为中心控制教学过程,以讲为主,单方向传递信息,在阅读和写作方面占去了大量时间,缺乏学生的参与以及师生间的双向交流和沟通.同时,在和一些教师的交谈中也发现,有些教师认为,学生口语交际能力的形成不是靠几节语文课就可以提高的,认为进行口语交际训练的意义不大,只要一个人的智力、听觉及说话器官都正常,便能够表情达意.由于抱有这种态度,他们并不热心设计口语交际教学活动.还有些教师,对如何培养学生口语交际能力的问题研究甚少,对相关的语音学、社会语言学等知识和理论了解有限,使他们不能有效从事口语交际教学.
作者：常琳 刊期： 2012年第08期
中职卫生学校学生化学基础差,教学内容偏多、偏难,教学方法及评价方式比较单一,严重影响教学质量.可以采用调整教学内容,改革教学方法,改变评价方式等措施提高教学质量.
作者：接明军；宫淑秋 刊期： 2012年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
