王燕虹；王朴
针对应用型本科院校学生的艺术素养状况和面临的诸多问题，提出具体措施，以促进学生形成应用知识的能力和创造能力，提高其艺术感悟能力和审美能力。
作者：马牧群 刊期： 2013年第21期
大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的重要时期，由于多种原因他们容易出现思想上偏激、学习上厌学、交往上不适、行为上违规、心理上患疾等问题，形成高校问题学生这一特殊群体。高校应高度重视，有目的、有计划、有策略地加以甄别，及时发现问题、解决问题，促进学生健康成长。
作者：王景 刊期： 2013年第21期
护理英语口语是护理英语教学的重要分支，以英文医护影视作品为媒介开展护理英语口语教学，能提高学生学习护理英语口语的兴趣和积极性以及综合运用护理英语能力。
作者：陈宜凝 刊期： 2013年第21期
寄生虫学检验是高职高专医学检验技术专业一门实践性很强的课程，其实训教学非常关键，在培养学生创新意识方面有明显的优势，而实训教学中多媒体的运用有利于学生对寄生虫形态的理解及检验技能的掌握，是开展实训教学的有效辅助形式。
作者：丁培杰 刊期： 2013年第21期
调查发现，卫校护生恋爱现象普遍化。由于受错误的恋爱观、社会不良氛围、家庭关爱缺失等因素的影响，护生早恋问题越来越严重。本文提出解决早恋问题的教育对策。
作者：郑丽丽；胡霄坤；赵波 刊期： 2013年第21期
目的：探讨卫生类高职院校学生职业核心能力培养现状。方法对在校学生和各级医疗机构的人员实施问卷调查及座谈讨论。结果多数学生对职业核心能力不了解。医疗机构认为八大职业核心能力的重要性依次为：与人交流、外语应用、与人合作、信息处理、解决问题、自我学习、数字应用、革新创新。医疗机构认为目前学生的职业核心能力以外语应用能力弱，其次是自我学习能力及数字应用能力；较强的是与人合作能力和与人交流能力。结论学生对职业核心能力认识不足，职业核心能力较弱，不能达到用人单位要求，卫生类高职院校应采取相应措施。
作者：胡志敏；余大敏；陈红光 刊期： 2013年第21期
为拓展学生知识面，加强学生学习的主动性，提高教学质量，在食品储藏与加工原理教学中进行探索与实践，取得较好的教学效果。
作者：陈义勇 刊期： 2013年第21期
以教学督导为主导的教育教学质量监控改革能有效促进教师端正教学态度、钻研教育教学方法、规范课堂教学行为，显著提升课堂教育教学效果和学生的综合素质，是职业学校提升教育教学质量的重要途径。
作者：邓婵；梅唯奇；朱红华 刊期： 2013年第21期
围绕护生专业技能发展这一核心，通过以课程“暖场”与护士形象模拟、职业体验与岗位观察、物理原理生活化感知等活动为核心的物理课应用性教学设计，有效提高中专护生的专业技能。
作者：游晓慧 刊期： 2013年第21期
五年制高职校学生宿舍管理不单是简单的后勤工作，还是学校管理工作的重要组成部分。针对目前五年制高职宿舍一些不文明现象，从宿舍美育的意义、功能、手段等方面进行探讨，以解构宿舍管理美育的“软性”德育功能。
作者：宋建军 刊期： 2013年第21期
目的：在陇南市第一人民医院制定创建“三级乙等医院（简称三乙）”的计划和目标并实施，以期护理工作顺利通过甘肃省“三乙”评审团评审，使护理人员的素质及护理服务质量能适应医院发展和护理工作需要。方法在护理管理工作中坚持PDCA循环（计划-实施-检查-处理），在提升护士素质的同时，严格按照“三乙”评审标准，使护理记录书写及护理技术操作规范化、科学化、标准化，尽快使护理工作质量在甘肃省“三乙”评审中顺利达标，护理质量持续提高。结果我院护理工作获甘肃省卫生厅“三乙”评审团一致好评，顺利通过“三乙”评审，医疗护理工作开展顺利，护理质量稳步提升。结论在护理工作中坚持PDCA循环是提高护理质量和护士素质有效的方法。
作者：司彩霞；田莉；李晓娟；李海鸿 刊期： 2013年第21期
总结护理专业健康评估教学体会，在教学中突出护理专业教学特点，培养学生的临床思维意识，使健康评估真正成为联系护理基础与临床护理的桥梁课程。
作者：王丽芳 刊期： 2013年第21期
认识口腔科医务人员的职业危害，加强职业防护，不仅可避免口腔科医务人员受到疾病侵袭，还可避免院内交叉感染的发生，促进医院发展，维护患者的健康利益。
作者：周明宏 刊期： 2013年第21期
目的：探索行动导向教学法在高职药学专业药理学教学中的应用。方法根据药学职业岗位需求设立项目，创设问题情境，开展项目教学，组织专题讨论与评价。结果高职药理学教学实现了教学内容与职业岗位工作过程的统一，从而有效培养了学生的关键能力；在项目和问题情境引导下，实现了学习过程与行动实践的统一，学生的学习兴趣和学习主动性显著增强，多种能力得到培养，为后续课程的学习和今后就业奠定了基础。结论在高职药理学教学中推广应用行动导向教学法可提高教学质量。
作者：傅小达 刊期： 2013年第21期
将案例教学法与W2H2思维网络教学法结合开展教学，开创新的病理生理学理论教学模式，能进一步深化病理生理学教学改革，提高教学质量。
作者：苏娟；田昆仑；杨志华；秦燕；周萍 刊期： 2013年第21期
目的：研究案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用价值与实际效果。方法将我校2011级护理专业两个班级共105名护生纳入本研究，其中的一个班为研究组，另一个班为对照组。研究组采用案例与情景模拟联合教学法施教，对照组采用传统授课方式。比较两组一学期后期末考试成绩与临床操作成绩，并在学期结束后对研究组进行问卷调查，了解护生对案例与情景模拟联合教学法的评价。结果研究组一学期后期末考试成绩与临床操作成绩均明显优于对照组，有显著性差异（P<0.05）。结论案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中发挥了显著作用，可加深护生对临床护理学理论知识的记忆，增强护生的临床护理操作技能，并能调动护生的学习积极性、主动性，提高其综合素质。
作者：肖焕新 刊期： 2013年第21期
大学生就业事关人才资源合理配置、经济社会可持续发展和社会稳定大局，做好毕业生就业工作已成为高校工作的重点。近年来，各高校纷纷采取有效措施，为毕业生就业开启多样化的渠道。本文对我校就业工作的主要做法和效果进行总结，希望加强各高职院校之间就业工作的交流，共同努力探索一条提高学生职业发展能力、推动高职院校就业工作实效的可持续发展之路。
作者：白冰 刊期： 2013年第21期
采用“生活满意感量表”（SWLS）对中职生生活质量状况进行调查，基于计算机网络教室平台，利用SPSS11.0统计软件进行数据统计，了解中职生心理健康和心理素质对其健康和认知情感的影响。
作者：刘健仁；汪洋；刘丹 刊期： 2013年第21期
高职院校学生接受的是职业性的教育，基础英语仅可以满足基本交流需要，而专门用途英语（ESP）可以弥补基础英语在职场上的不足。培养具备专业英语技能的复合型人才是卫生职业院校的教育目标。
作者：张婷；王丽君；陈薇 刊期： 2013年第21期
好发于社区老年居民的与人的行为和生活方式密切相关的心脑血管疾病、恶性肿瘤等成为威胁人类健康的主要疾病。了解社区老年居民的健康行为状况，并有针对性地对其进行健康教育显得尤为重要。
作者：闻纯；栾海丽 刊期： 2013年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
