雷胜学；张军要
目的 探讨应用手术示教同步传输系统进行外科实践教学的整体教学效果.方法 改革传统实践教学方法,搭建临床外科技能实践教学手术示教同步传输系统,由2～4名教师在主控室合作完成手术,通过现场直播方式将手术画面传送到实训室,配备专人解说整个操作过程,实训室学生可同步跟随主控室示教教师操作进行训练,实训室配有指导教师协助解决学生遇到的问题.结果 学生学习兴趣增强,学习效果提高;教师工作量减轻,教育资源消耗减少,实践教学质量明显提高.结论 手术示教同步传输系统能够显著提高教学效果,深受师生欢迎,值得应用与推广.
作者：张岳 刊期： 2014年第23期
在教学过程中,教师会遇到各种问题.小课题研究是以这些问题为中心,采取适当方法而进行的研究.本文以笔者在计算机教学过程中遇到的问题为例,阐述如何将问题转化为小课题进行研究的具体实施过程.
作者：聂玮 刊期： 2014年第23期
德行教育关乎高职护生的综合素质,关乎其实习质量和从业水平.课题组将《弟子规》纳入高职护生实习前的德行教育内容,取得了满意效果,引发了高职院校开展《弟子规》教育的思考.
作者：潘永忠 刊期： 2014年第23期
目的 探讨PBL结合情景教学法在护理礼仪教学中的应用效果.方法 将1 268名护生按年级分为两组,实验组(2010级,660名)采用PBL结合情景教学法,对照组(2009级,608名)采用传统教学法,两组教学内容均为护理礼仪.比较两组理论考试成绩,并调查实验组学生对PBL结合情景教学法的认可度.结果 实验组对PBL结合情景教学法的评价较好,理论考试成绩与对照组相比有显著性差异(P＜0.05),99.1％的学生认可该教学方法.结论 PBL结合情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力与教学效果.
作者：赵蓉；巩晓璐 刊期： 2014年第23期
目的 探讨案例分析在新入职护士责任心培养中的应用效果.方法 收集108例有代表性的护理差错和护患纠纷,在新护士岗前培训期间定期开展案例分析讨论,强化新护士职业安全意识与工作责任心.结果 通过开展案例分析讨论,护士责任心和职业安全意识明显提高.结论 在新入职护士岗前培训时开展案例分析讨论,能够杜绝或减少护理差错发生,提高护理质量和患者满意度.
作者：王春惠；白烈琴 刊期： 2014年第23期
为发挥学生学习自主性,让学生成为学习的主人,由被动学习转变为主动学习,在基础化学教学中引入指导性自主学习,调动学生学习积极性和兴趣,培养学生独立分析和解决问题能力,增强学生合作意识.
作者：任群翔；孙莹莹；封丽；刘波；秦岩 刊期： 2014年第23期
人文素质培养是高等医学教育的重要组成部分.本文从人文素质教育内涵出发,在分析加强医学生人文素质教育的必要性、大学英语教学与医学生人文素质教育融合可行性的基础上,探讨在英语教学中加强医学生人文素质教育的基本策略,旨在对提高医学生人文素质、培养合格的现代医学人才有所启示.
作者：何亮姬 刊期： 2014年第23期
论述LBL和PBL两种教学法的内涵、实施过程、优缺点及应用前景,并尝试将这两种教学法综合应用,构建LBL+PBL双轨教学模式.
作者：马金利 刊期： 2014年第23期
对药学专业临床医学概要说课设计从课程设置、课程设计、教学实施等7方面进行初步探讨,供高职院校同类课程教师参考.
作者：周涛 刊期： 2014年第23期
急性心肌梗死(AMI)是指因持久而严重的心肌缺血所致的部分心肌急性坏死.AMI死亡率约30％,严重威协着人们的生命与健康.随着我国经济社会不断发展及人民生活条件持续改善,急性心肌梗死发病率呈明显上升趋势,患者常为中老年人,其原因多为高血压、高脂血症、糖尿病、吸烟、肥胖、缺乏运动等.近年来,以往少见的青少年急性心肌梗死的报道逐渐增多,应引起社会及临床医生的关注.本文回顾了近10年来有关青少年急性心肌梗死的国内外文献,对青少年急性心肌梗死的发病原因报告如下.
作者：王峰 刊期： 2014年第23期
本文针对人文关怀在大学生心理危机干预体系中的作用进行探讨,确立人文关怀在危机干预中的核心地位,并把人文关怀作为心理危机干预的工作理念,努力营造和谐温馨的人文氛围,坚持以人为本的心理干预原则,不断完善大学生的人格和品质,全面提升大学生心理素质.
作者：李玉霞 刊期： 2014年第23期
课程建设一直制约着高职教育的发展,我国职业教育家在德国学习领域课程基础上提出工作过程系统化课程理论,融入中国教育、文化、哲学等元素,更加符合我国职业教育实际.但该理论只停留在概念与宏观结构及方法层面,具体的专业课程体系、设计、标准和教材编写等都没有涉及.本文对高职文秘专业课程开发设计进行探索研究,颠覆学科性课程体系,形成工作过程系统化课程体系,提出“以过程带理论、以实践带理论”的理论课程教学理念,践行了理论教学的“必需、够用”原则.
作者：王小明 刊期： 2014年第23期
结合医学专业临床教学要求以及临床带教工作实际,医学生进入临床工作前进行岗前培训至关重要.本文从岗前培训的目标、形式、维度、效果、意义等方面进行总结和论述,并对医学教育加强人文教育、提升培训效果、量化评估培训效果、加强和完善培训评估工作等方面提出建议.
作者：王簕；周颖芳 刊期： 2014年第23期
目的 调查医学生自我效能感现状,为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据.方法 采用问卷调查法对438名医学生进行问卷调查.测评工具为学生一般资料调查表及一般自我效能感量表.结果 医学生自我效能感平均得分(2.58±0.46)分;性别、年龄、小学学校、初中及高中学校级别、幸福感与其总体自我效能感有显著相关性(P＜0.01),初中学校、高中学校、专业、家庭收入与总体自我效能感无明显相关性(P＞0.05).结论 我校学生的一般自我效能感较低,应根据医学生自我效能感状况及影响因素,采取针对性的专业教育、健康教育和心理干预措施,提高医学生学习成绩、临床技能,从而提高其自我效能感.
作者：龙庭凤；沈丽达；李云霞；李科；胡凤娣 刊期： 2014年第23期
尝试在外科护理学教学中渗透中医学知识,培养护生人文素养,促进护生心理健康,培养严谨的医学态度,树立整体护理理念.
作者：谭杨波；王继昌；黄革 刊期： 2014年第23期
随着计算机技术的飞速发展,以计算机为核心的非线性编辑[1]变得越来越普及.本文通过阐述我校药剂专业实验课系列电视教材[2]作过程,介绍其制作方法与技巧,以期对初学者有所帮助.
作者：孙必华；王军 刊期： 2014年第23期
病历书写是医学生进入临床后首先要学习的一项重要技能,有利于培养医学生良好的临床思维.为使医学生尽快完成由学生到实习医生转换,带教教师及医学生都应重视病历书写,把握好病历书写的每个环节.
作者：饶斯清；彭荣春；肖满田；邓爱芬 刊期： 2014年第23期
目的 探讨健康教育对青少年癫痫患者服药依从性的作用,以提高治疗效果.方法 将2009年10月至2013年10月就诊的80例青少年癫痫患者随机分成干预组和对照组(各40例).对照组采用药物治疗与常规护理措施,干预组除此之外还进行健康教育(包括常用抗癫痫药物的不良反应、遵从医嘱坚持服药的重要性等知识介绍),对比两组服药依从性及住院期间发病次数.结果 干预组较对照组服药依从性明显提高,发病次数明显减少,且具有显著性差异(P＜0.01).结论 对青少年癫痫患者进行健康教育,可提高其服药依从性,有效减少癫痫发作次数.
作者：臧瑞瑞；穆晓红；赵美 刊期： 2014年第23期
目的 对比分析CT平扫与CT血管造影(CTA)对主动脉夹层(AD)的诊断价值.方法 我院2008年2月至2013年6月共收治主动脉夹层患者26例.所有病例均行CT平扫然后行CTA检查,并进行比较.结果 20例为典型主动脉夹层,6例为不典型主动脉夹层.按Stanford分型,A型10例,B型16例.20例典型病例中19例CT平扫可见撕裂内膜片,1例只可见主动脉增宽,增强后可见内膜片分隔真假腔内均有造影剂进入.结论 主动脉夹层需要增强扫描,但在受各种条件限制、患者不能及时进行检查时,CT平扫可以提示主动脉夹层的存在,为临床诊断与治疗提供有价值的信息.
作者：唐鹏；吉六舟 刊期： 2014年第23期
细胞培养技术广泛应用于科研、教学及临床研究试验,是医学生必须掌握的一项技术.只有实验课前充分准备,课堂上合理实施,才能让学生在有限的课时内对细胞培养技术有一个全面了解,进而为以后的科学研究打下良好基础.
作者：王晓炜；张成鸿 刊期： 2014年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
