赵翡翠；姜林
目的 分析湖北某卫校学生文化课成绩与医学基础课成绩的相关性,掌握学生文化水平对医学基础课学习的影响,从而有效改革教学方式,提高教学质量.方法 比较两个年级学生的学年成绩,分析学生的文化课成绩与医学基础课成绩的相关性.结果 语文成绩与解剖学、生理学、病理学成绩的相关系数分别是0.276、0.280、0.378;数学成绩与这3门课成绩的相关系数分别是0.298、0.224、0.236;英语成绩与这3门课成绩的相关系数分别是0.136、0.224、0.269,均有显著性差异.语文成绩与病理学成绩的相关性大,数学成绩与解剖学成绩的相关性大,英语成绩与解剖学成绩的相关性小.结论 文化水平对医学基础课成绩存在明显影响,只有提高学生文化水平,才能提高其医学基础课的学习效果和成绩.
作者：唐鹏；李勉 刊期： 2014年第21期
通过研究平凉医学高等专科学校2009-2012届专科毕业生就业状况,分析甘肃省医学高职高专毕业生就业现状及存在问题,并提出相应解决对策,为政府部门促进就业提供决策参考,为高校进行学科和专业结构调整提供市场信息,为学生进行职业生涯规划提供指导.
作者：蔺多鑫；蒲文静 刊期： 2014年第21期
朋友式教学理念,即在教育教学过程中构建一种新型师生关系,使教学双方处于平等、尊重、信任、合作的状态,有助于营造和谐愉快的教学氛围,有助于学生自主创新能力的培养,有助于教师教学水平的提高.
作者：董伟；朱述英；陈丙春；王海涛；魏志 刊期： 2014年第21期
目的 分析研究本地区感染性疾病的病原构成、常见病原菌及其耐药性,为病原生物与免疫学基础教学提供科学依据.方法 收集临夏州人民医院2012-2013年微生物检验标本细菌培养及药敏试验资料,并进行统计分析.结果 8 222份标本中共分离出4 340株细菌,总阳性率为52.79％.其中,革兰阴性菌2 460株,占56.68％;革兰阳性菌1 279株,占29.47％;真菌601株,占13.85％.结论 本地区感染性疾病主要由肠杆菌科、葡萄球菌属、铜绿假单胞菌、肠球菌属及假丝酵母菌感染所致;革兰阳性球菌对大多数常用抗菌药物耐药,革兰阴性菌多重耐药菌分离率较高.
作者：何海明 刊期： 2014年第21期
阐述职业生涯规划和护理职业生涯规划教育的概念,分析国内外护理职业生涯规划研究现状,指出护生职业生涯规划教育的必要性和迫切性.
作者：倪瑞菊 刊期： 2014年第21期
近年来我国各大医院相继建立静脉配置中心,而其所需专业人才缺乏,很多医院都招聘护士培训后上岗.本文分析这一市场需求,研究培养静脉配置中心所需人才的方案,为高职学生技能培养提供新方向,为医院解决人才缺乏问题提供新途径.
作者：曾慧 刊期： 2014年第21期
在铺备用床实训教学中,运用逆向思维教学方法,引导学生在拆床过程中思考如何还原备用床,启发学生目标导向性主动思维,充分体现了以学生为主体的教学理念.实践证明,逆向思维教学方法明显优于传统教学方法.
作者：杨芙蓉；谢美燕；蒋创华 刊期： 2014年第21期
通过调查我院青年公共英语教师教科研现状,了解高职英语师资队伍存在的问题,提出相应对策,以期为青年教师培养和有关教学主管部门决策的制定提供参考意见.
作者：戴晨丽 刊期： 2014年第21期
目的 总结慢性肾功能不全患者经皮肾镜取石术的围手术期护理特点,以提高护理水平.方法 回顾性分析2005年12月至2012年12月行经皮肾镜取石术的92例肾功能不全患者临床资料,统计常见手术并发症,总结护理特点.结果 出血、感染、结石残留是主要并发症,需针对性地加强护理干预.结论 慢性肾功能不全患者经皮肾镜取石术并发症发生率较高,及时发现和处理并发症,有利于患者早日康复.
作者：招青；王晓玲；李守宾；李双利；高双友；李连印；温英武 刊期： 2014年第21期
博士研究生教育作为医学教育的高层次,其主要任务是培养创新能力,而如何有效开发医学博士研究生的创新潜能,促进其个性发展,是一个无法回避的问题.实践证明,经典哲学思想,是造就创新人才的基础.
作者：王天成；王学峰 刊期： 2014年第21期
阐述中药炮制学教学中应用PBL教学法的设计思路,并列举具体实施案例,介绍其在提高中药炮制学教学效果方面的优势.
作者：赵翡翠；姜林 刊期： 2014年第21期
采用问卷调查形式,对我院2012级中药学、中药制药及中药养生专业学生进行中药制剂技术实验教学情况调查.分析影响中药制剂技术实验教学效果的主要因素,并提出改革思路.
作者：陈伶俐；谢黛；易少凌 刊期： 2014年第21期
临床见习是医学教育中的一个重要阶段.中山大学附属第三医院儿科学教研室自2011年至今对进入临床儿科见习的五年制临床医学专业本科生应用PBL结合多媒体教学模式开展教学,课堂气氛活跃,调动了学生的积极性,激发了学生探求真知的欲望,在教给学生分析问题和解决问题的方法的同时培养了学生逆向思维,获得师生好评,值得推广.
作者：张萍萍；李晓峰；黎雅婷；潘莉；黄春花；陈壮桂 刊期： 2014年第21期
查阅、总结、分析我国近3年来高等医药院校开放性实验教学的研究成果,进一步明确开放教学的意义和目标,同时指出教学过程中存在的问题及采取的措施.
作者：刘学湘；潘扬；刘春美；张芳；吴薛明 刊期： 2014年第21期
西藏大学医学院于2010年将本科临床医学专业医学生物学课程改为医学细胞生物学课程.在教学中,针对学生差异大等现状,综合运用直观教学、案例教学、概念图教学等多种教学方法,注重科学思维的培养和情感教育的渗透,取得良好效果.
作者：刘兰；段亚平；卓玛；张勇仓 刊期： 2014年第21期
阐述在中职外科护理教学中评判性思维培养的重要性,提出在外科护理教学中评判性思维能力培养的方法,指导护生在开展优质护理服务时,更好地发挥评判性思维能力.
作者：张燕凤 刊期： 2014年第21期
根据高职高专培养目标,结合口腔解剖生理学特点及教学条件,灵活运用多种教学方法,将素质教育贯穿于整个教学中,注重学生的能力培养和综合素质提高,发挥口腔解剖生理学在口腔医学中的桥梁作用.
作者：王德飞；赵树娟 刊期： 2014年第21期
目的 了解进入临床实习的大、中专护生对在校期间学习需求的认识,为护理教学改革提供依据.方法 采用整群抽样法对我校进入临床实习的420名大、中专护生进行问卷调查.结果 70％以上实习护生认为在校期间沟通能力、对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力、对常见病与多发病的病情观察能力、规范的基础护理操作能力、专科护理基本操作能力的培养是非常需要的.81.7％的实习护生认为学校教师所教的内容与临床需要基本一致;96.2％的实习护生认为学校教师的操作与实习带教教师相比更标准或差不多;但81.2％的实习护生认为在校期间所学的理论、技能等在临床上不够用.结论 需重视护生人文素质培养,进一步完善护理专业课程设置,选择更切合临床实际的教学内容,采用多种教学方法,达到满意的教学效果,从而提高教学质量,培养应用型人才.
作者：陈烨；戴肖松；叶玲 刊期： 2014年第21期
目的 探讨校院合作培养模式在高职护理专业儿科护理学教学中的作用.方法 将我院2010级三年制大专护理专业6个班随机分为对照组(n=164)和实验组(n=175),每组3个班,实验组采用校院合作培养模式进行儿科护理学教学,对照组由校内专任教师按传统方法进行教学.课程结束后,比较两组儿科护理学理论考核成绩及儿科常用护理技术操作考核成绩,并采用教学效果评价表调查护生对教学的评价.结果 实验组理论考核成绩、教学效果评价、儿科常用护理技术操作考核成绩均高于对照组(P＜0.05).结论 校院合作培养模式是提高儿科护理学教学效果的有效方法.
作者：张自珍；何凤英；赵其辉 刊期： 2014年第21期
目的 调查主要照顾者婴幼儿腹泻认识现状及影响因素,为有效提高主要照顾者照顾水平提供依据.方法 采用方便抽样法对187例住院患儿主要照顾者进行调查,了解其对婴幼儿腹泻的认知现状.结果 婴幼儿主要照顾者对腹泻相关知识知晓率为42.5％,认知水平偏低,主要影响因素为文化程度、与婴幼儿关系、工作状态和居住地.结论 主要照顾者对婴幼儿腹泻的认知存在不足和误区,应增强其对婴幼儿腹泻严重性的认知,提高自我效能,从而改善照顾行为,以促进腹泻患儿康复.
作者：赵聪聪；宋少鹏；张春慧 刊期： 2014年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
