原红兵
本文就《妇产科护理学》校本教材如何制定学习目标进行探讨,以期为我校其他课程学习目标的制定提供参考.
作者：梁微 刊期： 2014年第21期
查阅、总结、分析我国近3年来高等医药院校开放性实验教学的研究成果,进一步明确开放教学的意义和目标,同时指出教学过程中存在的问题及采取的措施.
作者：刘学湘；潘扬；刘春美；张芳；吴薛明 刊期： 2014年第21期
案例教学法是一种以案例为基础的教学方法.PBL教学法是以案例为先导,以问题为基础的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式.本文就药剂学教学中引入PBL教学法结合案例教学法的必要性以及应用时需注意的问题进行探讨.结果显示,通过学生自主探究和合作来解决问题,可以促进其形成解决问题能力和自主学习能力.
作者：徐静 刊期： 2014年第21期
校本教材开发与建设是职教改革的重要内容.我校正确把握地区经济发展与专业定位的关系,深入分析生物制药行业生物化学技术本课程相关的岗位及核心职业能力,紧密结合学生认知特点及工作逻辑性,对高职《生物化学技术》校本教材的开发进行有益的探讨.
作者：李笑梅；范方舟；王益成 刊期： 2014年第21期
牙齿游离端缺失是口腔科常见的牙齿缺失类型,对于游离端缺失,传统的修复方法主要为活动义齿修复,然而该方法存在咀嚼效率低、舒适性差、使用时间短等弊端.随着种植技术的逐步成熟和人们对义齿修复要求的逐步提高,使用种植牙技术修复游离端缺失越来越受到医患欢迎.与传统修复方法相比,种植牙技术操作难度较大,但临床应用已取得十分显著的成果[1.2].我院口腔科自2012年1月开始对采用进口ITI种植系统修复游离端缺失进行研究,现将研究结果汇报如下.
作者：边龙霞 刊期： 2014年第21期
阐述职业生涯规划和护理职业生涯规划教育的概念,分析国内外护理职业生涯规划研究现状,指出护生职业生涯规划教育的必要性和迫切性.
作者：倪瑞菊 刊期： 2014年第21期
目的 探讨大学生心理资本与就业能力的关系.方法 采用“大学生心理资本问卷(PPQ)”和“大学生就业能力自评量表”对150名大学生进行调查.结果 大学生心理资本与就业能力在经济状况、是否独生子女、学习成绩上存在显著性差异,在性别、生源地、是否单亲、人际关系状况上不存在显著性差异;大学生心理资本与就业能力呈显著正相关;心理资本对就业能力具有预测作用.结论 心理资本是影响大学生就业的重要因素.
作者：任亮宝；刘胜利 刊期： 2014年第21期
通过教材分析、学情分析、教学目标设置、重点和难点设置、教学策略选择与设计、教学程序设计等方面对“小儿腹泻的液体疗法”进行说课设计,以提高教师的教学能力,促进教学质量的全面提高.
作者：冯超 刊期： 2014年第21期
通过研究平凉医学高等专科学校2009-2012届专科毕业生就业状况,分析甘肃省医学高职高专毕业生就业现状及存在问题,并提出相应解决对策,为政府部门促进就业提供决策参考,为高校进行学科和专业结构调整提供市场信息,为学生进行职业生涯规划提供指导.
作者：蔺多鑫；蒲文静 刊期： 2014年第21期
在与问题学生家长沟通交流中,针对不同家长采取不同方式方法,以取得其理解、信任和支持,充分调动其配合学校工作的积极性.
作者：贾玉玲 刊期： 2014年第21期
近年来我国各大医院相继建立静脉配置中心,而其所需专业人才缺乏,很多医院都招聘护士培训后上岗.本文分析这一市场需求,研究培养静脉配置中心所需人才的方案,为高职学生技能培养提供新方向,为医院解决人才缺乏问题提供新途径.
作者：曾慧 刊期： 2014年第21期
根据高职高专培养目标,结合口腔解剖生理学特点及教学条件,灵活运用多种教学方法,将素质教育贯穿于整个教学中,注重学生的能力培养和综合素质提高,发挥口腔解剖生理学在口腔医学中的桥梁作用.
作者：王德飞；赵树娟 刊期： 2014年第21期
探讨专业合作模式下外科护理仿真综合实践教学效果.通过临床、护理专业合作,将传统与现代教学模式结合,搭建学生、师生之间相互交流和学习平台.一方面通过学科穿插、相互合作共同完成任务的学习模式,提高学生团队合作和综合实践能力,进一步提升和强化学生职业能力;另一方面通过仿真综合实践教学,让师生在相互交流中产生共鸣,实现教学相长.
作者：师艳萍；要雪晴；史小慧 刊期： 2014年第21期
核心自我评价与学习成绩之间存在较高的正相关性,在德育中可以核心自我评价作为中间变量提升教学效果.本文以柳州市某卫生学校学生为例,调查中职护生核心自我评价现状,以期为中职学校教育教学改革提供参考.
作者：邹轶群 刊期： 2014年第21期
分析多媒体教学存在的局限性并探讨解决策略,为教学服务.
作者：马建新 刊期： 2014年第21期
朋友式教学理念,即在教育教学过程中构建一种新型师生关系,使教学双方处于平等、尊重、信任、合作的状态,有助于营造和谐愉快的教学氛围,有助于学生自主创新能力的培养,有助于教师教学水平的提高.
作者：董伟；朱述英；陈丙春；王海涛；魏志 刊期： 2014年第21期
中职学校心理咨询师身兼普通任课教师与心理咨询师双重角色,教师教育教学职责和心理咨询师的职责不尽相同,导致两者在工作时间、工作态度、工作方法上存在矛盾,角色间的不一致容易使个体负载过多的压力而损害身心健康.本文从学校层面和个人层面提出应对策略.
作者：杨利君 刊期： 2014年第21期
教材是重要的教学资源,尤其对于学历较低的学生来说,教材就是其学习和工作的重要依据,也是教师指导学生学习的根本资源.针对中等职业教育卫生部规划教材(供眼视光技术专业用)《眼镜光学基础》中有关内容前后不一致、不科学甚至错误,不利于学生理解与掌握问题,笔者提出建议,供再版时参考.
作者：张志芹 刊期： 2014年第21期
对广西部分中职卫生学校体育课程建设状况进行研究,了解其体育师资队伍、体育教师培养及体育课程设置现状,提出相应建议和对策,从而为中职卫生学校体育课程改革提供理论依据.
作者：粟世健 刊期： 2014年第21期
临床实习是医学教育的重要环节,然而目前这一环节却存在着一些问题,严重影响了实习质量.构建网络形成性评价体系,关注医学生在整个临床实习过程中的表现,不仅对实习教学起到监督、检查、评价、导向、激励、提高等积极作用,还能为教育管理部门提供大量的反馈信息,从而改进管理方式,进一步提高临床实习质量.
作者：周向阳；王荣林；刘耀波；周毕军；刘宛丽；张铮；李艳芳 刊期： 2014年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
