蒲文静;蔺多鑫
运用文献计量学方法,对广东民办本科院校2008-2012年发表的科研论文进行统计分析,结果显示广东民办本科院校的科研呈发展趋势,发文量逐年递增,但也存在总体论文质量不高、论文科目类型分布不均、发表在高级别刊物论文数量不多等问题.需进一步提高广东民办本科院校教师的科研素养和论文写作能力,以提高科研论文质量.
作者:孙淳;张丽华;赵万彬 刊期: 2014年第15期
艺术教育是素质教育的重要内容,它通过形式美、内容美直接对学生进行美的教育.中职生正处在思想境界提升、道德观念强化、审美意识形成的关键时期,艺术教育在中职教育中发挥着独特的德育功能.
作者:宿红霞 刊期: 2014年第15期
简述国内高校药用植物园建设现状及药用植物园在人才培养中的作用.
作者:贾佳;张建伟 刊期: 2014年第15期
有人说:班主任是世界上小的主任;也有人说:班主任是学校里苦的岗位.笔者不知不觉已经做了三届的班主任工作,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.笔者认为做班主任工作是充实的.由于目前学生都是“90后”,个性张扬,见多识广,思维灵活,思想瞬息万变,因此管理起来需要班主任费尽心思.班主任工作与学生的学习、生活关系密切,直接影响每个学生的身心发展,这就要求班主任工作做到细致、全面.现就笔者的一些经验介绍给大家,希望对各位班主任的工作有所帮助.
作者:韩君娜 刊期: 2014年第15期
开放性实验是以学生自主学习、主动探索为特点的实验教学模式,能够有效弥补传统实验重灌输、轻启发的不足之处.医学本科生在掌握了基本实验技术后,通过参与开放性实验能够变被动为主动,进一步巩固所学知识,主动探寻实验现象背后的本质.同时,开放性实验在激发学生学习兴趣,增进学生团队意识,培养学生创新精神方面具有积极意义,是培养高素质创新型人才的必要教学手段.
作者:葛新;张晓雷;邢杰 刊期: 2014年第15期
针对医学院校培训种类多、工作量大、报名信息不易保存及检索困难等问题,设计研发的“超市培训式”报名管理系统,可同时进行多种培训报名,方便学生根据自身情况进行选择.
作者:赵伟;杨燕 刊期: 2014年第15期
卫生监督学是一门实践性及综合性很强的学科,单纯的理论讲授,不利于学生对知识的理解、解决实际问题能力的培养,因此开展情境教学具有重要意义.本研究通过文献综述和教学组讨论,筛选出影响情境教学设计的关键因素,然后由学生评价这些因素的重要性,再通过因子分析法,将影响因素归纳为3个因子,并详细分析学生对不同因素的评价,为进一步完善情境教学法提供理论依据和数据支持.
作者:李莉;靖雪妍;高蕾;樊立华;孙涛;刘新研;张仲;李恒 刊期: 2014年第15期
目的 探索情景模拟教学法在基础护理学实训教学中的应用.方法 实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法.结果 两组操作成绩、团队协作能力、沟通能力、运用知识能力有显著性差异.结论 在基础护理学实训教学中应用情景模拟教学法能提高学生综合能力,但要求教师把控好情景模拟教学过程.
作者:傅红琼 刊期: 2014年第15期
从职业生涯规划概述、高等职业院校护生职业生涯规划与职业认知、性别、年级的关系等方面进行分析,指出目前高等职业院校护生职业生涯规划的研究现状、不足及应对策略.
作者:杨志丽;龙纳;郑硕 刊期: 2014年第15期
目的 应用学生标准化病人(SSP)评价推拿及音乐疗法在压疮护理教学中的应用效果.方法 培训SSP,对照组实施常规预防压疮护理教学及考核,实验组实施推拿和音乐疗法预防压疮护理教学及考核.结果 两组学生对考核的组织管理满意度差异无显著性;实验组学生考核成绩优于对照组,差异具有显著性;SSP对两组学生预防压疮护理效果评价差异有显著性.结论 以预防压疮护理工作任务为导向,应用推拿及音乐疗法丰富教学内容,采用客观化临床技能考核方法,SSP评价较高.
作者:崔巧玲;刘旭君 刊期: 2014年第15期
护理诊断是护理人员按照护理程序为患者提供整体护理过程中评判性思维的智慧结晶,是护理专业语言.推广和规范应用护理诊断,对于提高护理质量、促进护理教育与科研、确立护理专业地位、增进护理人员间的沟通都具有重要意义.学生进行护理诊断时,常出现概念不清、书写不规范等问题.为减少这些问题,提高学生护理诊断能力,笔者采用病例导入提出问题—有关知识讲授—比较分析思考—讨论确定护理诊断—回顾问题、确定护理诊断优先次序—检查护理诊断正确性六步骤教学法,取得了明显的教学效果.现报告如下.
作者:罗永红 刊期: 2014年第15期
针对高职药学专业有机化学实验教学中存在的问题,结合药学专业教学改革发展趋势,在优化教学内容、转变培养观念、增加综合性实验和设计性实验、完善评价体系等方面进行初步探索.
作者:唐振林;高吉仁;李惠民;刘永记 刊期: 2014年第15期
目的 探讨病例导入式教学法在精神科护理学教学中的应用及效果.方法 将我院2011级三年制大专护理专业4个班随机分为对照组(n=118)和实验组(n=124),每组两个班,对照组采用传统教学法,实验组采用病例导入式教学法,课程结束后,比较两组精神科护理学理论考核成绩及护生对教学效果的评价.结果 实验组理论考核成绩及护生对教学效果的评价优于对照组(P<0.05).结论 病例导入式教学法有助于提高精神科护理学教学质量,可作为精神科护理学的有效教学形式.
作者:张自珍 刊期: 2014年第15期
目的 了解庆阳市0~6岁儿童血清中微量元素的含量,为合理补充微量元素、防治Pb、Cd污染提供科学的理论依据.方法 将1 576例0~6岁儿童按年龄分组,取静脉血栓测全血Cu、Zn、Ca、Mg、Fe、Pb和Cd含量.结果 各组间Fe、Cd含量无显著性差异,而Ca、Cu、Mg、Zn、Pb含量差异有显著性(P<0.01),Ca含量随着年龄的增加而降低,Zn含量随着年龄的增加而升高.Ca、Cu、Zn缺乏率和高Pb率各组不同,差异有显著性(P<0.05),而Fe、Mg缺乏率以及高Cd率各组无显著性差异(P>0.05).结论 庆阳市0~6岁儿童Ca、Zn、Fe缺乏普遍存在,Cu、Mg缺乏少见,存在一定程度的Pb污染,Cd污染程度较轻,需合理补充微量元素,预防Pb污染.
作者:扈志银 刊期: 2014年第15期
病理学是一门重要的医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学的桥梁,可直接为疾病的诊断、治疗方案的确定及判断预后提供科学依据.随着计算机和互联网的普及,现代信息技术已融入高等医学教育,使教学方式不断更新.笔者结合个人经验对现代信息技术在高职高专病理学教学中的应用进行探讨.
作者:蒲文静;蔺多鑫 刊期: 2014年第15期
目的 分析高血脂患者颈动脉斑块类型与中青年缺血性脑卒中的相关性.方法 将155例患者分为脑卒中组(97例)与非脑卒中组(58例),比较两组患者颈动脉斑块类型.结果 脑卒中组以软斑及混合斑为主,非脑卒中组以硬斑为主,两组差异有显著性(P<0.01).结论 不同类型的颈动脉斑块与缺血性脑卒中关系密切,颈动脉软斑患者脑卒中发生率高.
作者:成玉静 刊期: 2014年第15期
本文通过对基础护理技术课程建设与改革进行实证分析,提出了基于工作过程的“教、学、做”一体化的项目课程开发,有助于提高学生学习的主动性,从而提高教学质量.
作者:孙晓艳;王俊英;周庆华 刊期: 2014年第15期
高职院校学生社团是学校校园文化建设的重要载体,也是学生在校内学习、交流、展示自我以及开展专业实践活动的重要平台.本文从我院学生社团建设现状出发,对如何将高职院校学生专业类社团建设与专业教学有效融合,从社团文化、社团培训及社团活动几个方面进行探讨,并对专业类社团的发展前景进行分析.为高职院校应用型高技能人才培养打下坚实基础,为拓宽人才培养模式提供依据.
作者:李习平;石继连 刊期: 2014年第15期
目的 了解甘肃省相关食品中甜蜜素的使用情况,为国家加强食品添加剂的安全监管提供基础数据.方法 2010-2012年从甘肃省14个具有代表性的农贸市场及超市采集蔬菜腌制品、水果蜜饯、坚果及籽、饮料、冷冻饮品、葡萄酒、果冻7类食品样品进行甜蜜素含量检测,并对所得数据进行统计学分析.结果 7类食品中甜蜜素总检出率为36.26%,均值为1.48 g/kg,高值37.12 g/kg,总超标率为16.60%,合格率为83.40%.其中,水果蜜饯类食品甜蜜素检出率高达66.67%,显著高于其他样品(F=7.58,P<0.01);水果蜜饯类食品和葡萄酒的甜蜜素超标率较高,分别为31.37%和30.77%;2011、2012年甜蜜素添加量和超标率显著低于2010年(P<0.05).结论 从2011年国家开展食品添加荆专项整治以来,我省相关食品中甜蜜素滥用情况有所改善,但在水果蜜饯类食品和葡萄酒中超限量、超范围使用现象仍存在,建议卫生监督部门重点加强对此类食品的检测,以保障消费者的健康.
作者:李剑;崔琴 刊期: 2014年第15期
根据经济社会发展的需要和职业学校学生特点,以培养学生职业能力为目标,构建课堂教学质量评价方法,关注学生的学习过程,促进教师专业成长.
作者:吕月桂 刊期: 2014年第15期