高金梅
对老年社区护理现状进行分析,并提出完善高职护理专业结构的相关对策,以积极应对“双化”形势的严峻考验.
作者：孙雯 刊期： 2014年第15期
医学营养专业是一个新兴并具有前景的专业.随着社会的发展及人们对医学营养学重要性认识的不断提高,医学营养专业在医院、社区等健康服务行业中的作用日益凸显,急需完善相关的法律支撑.
作者：扬国俊；李宁；王保伟 刊期： 2014年第15期
阐述中职学校校本教研的类型与组织形式,建议学校高度重视校本教研工作,开展丰富多彩的校本教研活动,不断改革教学模式,提高教学质量,促进学校内涵建设.
作者：林洪；陈秀娟 刊期： 2014年第15期
在病理学实验教学中通过采用对比法、病例教学法,增加课外实践等方法提高学生学习积极性,培养学生综合素质,提高病理学实验教学质量.
作者：李萱；鄢印根 刊期： 2014年第15期
为提高护士长管理水平,增强管理意识,建立护士长目标管理量化考核体系,从工作数量、工作质量、工作效益、执行力、民主测评等方面全面评价护士长的综合管理能力.
作者：刘萌萌；杨雪梅；赵宏 刊期： 2014年第15期
采用闭卷考试形式对某高校护生进行健康评估课程的考核,以了解其健康评估学习状况,并针对导致考试成绩不理想的原因,提出改进措施.
作者：秦莉花；陈燕；罗饶岳；易霞；朱建华 刊期： 2014年第15期
以仲景文化为代表的中医药文化以其丰富的内涵和贴近生活等优势,容易引起医学生共鸣.从学校实际出发,因地制宜,设计仲景文化之旅;举办学术讲座;开设选修课程;设立仲景奖学金;利用网络平台,推进仲景文化建设;定期组织学生观看弘扬中医文化的影片;建设校园仲景文化景观,营造浓郁的校园文化氛围,开阔学生视野,提升学生人文素质.
作者：梁胜 刊期： 2014年第15期
语文教学中,教师除具备应有的专业知识和业务能力外,还必须投入足够的感情,要用富有激情的、艺术化的教学美化学生心灵,陶冶学生情操,丰富学生知识,引发学生联想,培养学生创新精神,增强学生实践能力,全面提高学生的语文素质.
作者：梁丽 刊期： 2014年第15期
美的形体是每个人,尤其是年轻人所向往和追求的.成长阶段的青少年进行形体训练,有利于其身心发展,塑造健美体形.本文从中职卫生学校美容专业开设形体训练课的必要性和可行性进行探讨,认为中职卫生学校美容专业开设形体训练课能提高学生的综合素质.
作者：梁益珍 刊期： 2014年第15期
目的 分析高血脂患者颈动脉斑块类型与中青年缺血性脑卒中的相关性.方法 将155例患者分为脑卒中组(97例)与非脑卒中组(58例),比较两组患者颈动脉斑块类型.结果 脑卒中组以软斑及混合斑为主,非脑卒中组以硬斑为主,两组差异有显著性(P＜0.01).结论 不同类型的颈动脉斑块与缺血性脑卒中关系密切,颈动脉软斑患者脑卒中发生率高.
作者：成玉静 刊期： 2014年第15期
目的 探讨具有儿科特色的护生入科教育在临床带教中的应用效果.方法 选择2012年6月至2013年4月在我院儿科实习的127名护生,在入科第一天对其进行入科教育,随后对952名住院患儿及其家长进行问卷调查.结果 所有患儿及其家长对护生无不良反馈及投诉.结论 入科教育能使护生尽快进入实习角色,顺利完成实习任务.
作者：成娟；马婉蓉；钟静霞 刊期： 2014年第15期
PBL教学模式有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力以及临床思维能力,符合临床实习阶段医学理论必须与临床实践相结合的特点,符合临床超声诊断实习带教要求,有利于学生综合素质的提高,已成为目前流行的一种教学模式,是我国医学教学改革探索的新方向.
作者：刘爱兰 刊期： 2014年第15期
产学研结合是培养高素质人才的有效模式,是高职高专教育的趋势,也是发展职业教育的主要途径.本文介绍产学研结合在我校病理学教学中的初步探索.
作者：李维山 刊期： 2014年第15期
目的 应用学生标准化病人(SSP)评价推拿及音乐疗法在压疮护理教学中的应用效果.方法 培训SSP,对照组实施常规预防压疮护理教学及考核,实验组实施推拿和音乐疗法预防压疮护理教学及考核.结果 两组学生对考核的组织管理满意度差异无显著性;实验组学生考核成绩优于对照组,差异具有显著性;SSP对两组学生预防压疮护理效果评价差异有显著性.结论 以预防压疮护理工作任务为导向,应用推拿及音乐疗法丰富教学内容,采用客观化临床技能考核方法,SSP评价较高.
作者：崔巧玲；刘旭君 刊期： 2014年第15期
实施临床路径管理可以促进研究生自主学习,培养其临床思维,为其早日适应临床工作奠定基础.
作者：杨书龙；郭铁云；李昭铸；姜大朋；崔清波 刊期： 2014年第15期
总结我校参加2013年全国中医药护理技能大赛的参赛心得,即严格筛选及训练选手,指定专业教师一对一指导,从培养行为规范、言行举止着手,注重心理素质培养等.以此次大赛为契机,在今后的工作中,继续发扬优势,找出差距,通过参加护理技能大赛,提高学生护理技能整体水平.
作者：苗晓琦；王晓燕；刘苏兰 刊期： 2014年第15期
结合医疗美容技术专业人才培养方案改革实践,探索基于职业岗位群的人才培养方案设计.通过广泛调研,确定本专业的就业领域与主要职业岗位群,并进行岗位能力分析、工作任务与工作过程分析、职业资格考试分析,明确岗位对知识、能力与素质的要求,确定主要工作岗位的核心能力及相关支撑能力,并将其转化为学习领域课程,构建新的课程体系.对于专业核心课程通过项目导向进行开发与设计,收到良好教学效果,实现了学校与企业无缝对接.
作者：赵丽 刊期： 2014年第15期
目的 探讨病例导入式教学法在精神科护理学教学中的应用及效果.方法 将我院2011级三年制大专护理专业4个班随机分为对照组(n=118)和实验组(n=124),每组两个班,对照组采用传统教学法,实验组采用病例导入式教学法,课程结束后,比较两组精神科护理学理论考核成绩及护生对教学效果的评价.结果 实验组理论考核成绩及护生对教学效果的评价优于对照组(P＜0.05).结论 病例导入式教学法有助于提高精神科护理学教学质量,可作为精神科护理学的有效教学形式.
作者：张自珍 刊期： 2014年第15期
目的 评价通窍活血汤加减配合高压氧治疗颅脑损伤后失语的效果.方法 将97例颅脑损伤后失语患者随机分为对照组和治疗组.对照组采用常规止血、脱水、神经营养、语言功能训练治疗,治疗组在对照组治疗基础上采用通窍活血汤加减配合高压氧治疗,比较两组患者失语改善程度及治疗时间.结果 治疗组显效25例(51.02％),有效21例(42.86％),无效3例(6.12％),总有效率93.88％;对照组显效20例(41.67％),有效17例(35.42％),无效11例(22.92％),总有效率77.08％.两组有效率差异有显著性(P＜0.05),治疗组平均治疗时间缩短了8天.结论 中药通窍活血汤加减配合高压氧可明显提高治疗颅脑损伤后失语的有效率,并显著缩短治疗时间.
作者：李文忠 刊期： 2014年第15期
有人说:班主任是世界上小的主任;也有人说:班主任是学校里苦的岗位.笔者不知不觉已经做了三届的班主任工作,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.笔者认为做班主任工作是充实的.由于目前学生都是“90后”,个性张扬,见多识广,思维灵活,思想瞬息万变,因此管理起来需要班主任费尽心思.班主任工作与学生的学习、生活关系密切,直接影响每个学生的身心发展,这就要求班主任工作做到细致、全面.现就笔者的一些经验介绍给大家,希望对各位班主任的工作有所帮助.
作者：韩君娜 刊期： 2014年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
