余艳珍
和谐教育思想是新时期高职药理学教学的必然选择.对和谐教育思想进行有益探索,总结和谐教育思想在高职药理学教学中的应用,以期为提高高职药理学教学效果提供理论依据.
作者：刘乐江 刊期： 2014年第12期
目的 观察颈动脉内膜剥脱术治疗颈动脉狭窄的安全性和有效性.方法 回顾性分析甘肃省人民医院19例行颈动脉内膜剥脱术的颈动脉狭窄患者的资料.结果 全组无手术死亡患者,术后行脑血管造影及脑部多普勒检查,所有患者颈动脉血管狭窄缓解,脑部供血均有明显改善;术后随访6个月,均未再次发生脑卒中事件.结论 颈动脉内膜剥脱术治疗颈动脉狭窄是一种安全有效的手术方式.
作者：霍宏志 刊期： 2014年第12期
1 背景资料与方法1.1 背景资料随着我院新住院部大楼的建成并投入使用,我院开放床位由原来的860张扩充到2 166张,护理单元增加到63个,临床亚专科进一步细化,对护理人员专科护理水平提出了更高的要求.同时,实习护士人数大幅度增加,他们缺乏临床护理经验,护理队伍专业理论及技术水平亟待提高,给护理管理工作提出了很大挑战.医院护理部、各临床科室护士长针对实习护士的临床实践带教多管齐下,积极探索提高业务素质的有效方法.
作者：王海霞 刊期： 2014年第12期
对于口腔颌面外科住院医师进行规范化培训,着重从以下几方面来提高住院医师的综合素质:岗前培训,尽快适应新环境;基础知识的教学,提高理论水平;理论联系实践,加强以手术操作为主的基本技能训练;培养科研能力,紧跟医学发展的步伐;医德医风教育,培养出医德高尚、能够全心全意为人民健康服务的优秀医师.
作者：李雅冬；张劲松；杨凯；张福军；陈睿；陈丹 刊期： 2014年第12期
为更好地培养药学服务人才、增强学生的岗位适应能力和工作能力,对传统药理学课程进行改革与实践,以药学服务能力为核心,对课程进行设计并组织教学.
作者：谭敏；王宪庆；涂冰；王玉霞；魏来；陈靖 刊期： 2014年第12期
目的 了解临床护士长管理培训现状及需求,为进一步完善护士长管理培训提供依据.方法 采用自制问卷,对兰州石化总医院32名护士长及31名护理骨干进行问卷调查分析.结果 护士长的年龄多集中在41～50岁,学历大多是本科,职称大多为主管护师及以上.98％的受访人员认为培训班授课质量好及很好.在培训需求方面,51％的受访人员认为需要通过培训班提高综合素质,78％的受访人员认为需增加院内培训,57％的受访人员认为培训课程应以护理管理为主.结论 应加大护士长管理培训力度,注重培训内容的全面性与针对性,培养护士长的个人修养,提高护士长的心理素质,使护士长学会授权,适应现代医院的发展,提高管理水平.
作者：王彦梅 刊期： 2014年第12期
目的 随着手机技术的迅速发展和手机在大学生中的迅速普及,手机应用在对大学生产生积极影响的同时,手机依赖也对大学生的身心健康和成长、成才产生着严重的负面影响.方法 以兰州文理学院大学生为调查对象,采用自编问卷进行调查.结果 手机月消费在100～150元之间的大学生占44％,每天使用手机在5～8个小时之间的大学生占30％.结论 通过积极倡导健康使用手机理念,丰富大学生文化生活,规范大学生使用手机行为,构建高校思想政治教育工作新平台,加大对运营商的监控力度,从源头上加强对不良信息的治理,促进大学生身心健康发展.
作者：王成德；蔡红娟 刊期： 2014年第12期
1 习得性无助感的概念习得性无助感是美国心理学家塞里格曼在1976年提出的关于无助感的创造性理论,指个人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态和行为,是有机体经历了某种无意识的学习后,在情感、认知和行为上表现出的消极的、特殊的心理状态,属于动机归因研究的一个重要课题.
作者：孙革新；姜竹；李东旭；周媛媛；赵霞；周立超 刊期： 2014年第12期
护士执业资格考试是从事护理工作的必经之路,顺利让学生通过护士执业资格考试需要学校、家长、教师、学生的共同参与.
作者：陈苏莲 刊期： 2014年第12期
QQ群在线集体备课较传统的集体备课有着较明显的优势,它能突破时空的限制,体现教学资源的共享性,有利于创设互动、和谐、民主的集体备课氛围,促使集体备课由静态向动态过渡,由经验型向研究型转变.
作者：陈华 刊期： 2014年第12期
目的 探讨射频热凝靶点消融术配合中药内服外敷治疗腰椎间盘突出症的临床疗效.方法 将符合纳入标准的106位患者随机分为对照组和治疗组.对照组共50例,采用单纯西医治疗;治疗组56例,采用自拟射频热凝靶点消融术配合中药内服外敷方法治疗.结果 经过治疗后,治疗组总有效率为92.86％,对照组为72.00％,治疗组的疗效明显优于对照组(P＜0.05).结论 通过射频热凝靶点消融术配合中药内服外敷治疗腰椎间盘突出症能有效缓解疼痛,并能显著改善周围受损组织的生理功能,值得临床推广.
作者：索有寿；吴常明；辛颖 刊期： 2014年第12期
通过深入与本专业联系紧密的行业协会、药品生产企业、药品经营企业等单位进行沟通,从宏观上把握佛山市医药企业发展的现状及趋势、医药企业人才需求、医药企业员工基本信息以及药剂专业毕业生就业情况等,为药剂专业改革发展提供充分的科学数据与信息支撑.
作者：毛秀华 刊期： 2014年第12期
做好高职院校护理实训基地建设和管理工作需要各方面的协调和努力,既需要国家从宏观上为实训基地建设创造良好的外部环境,也需要在实训基地内部建设中注重规范建设及相关软环境建设,以营造良好的职业氛围,培养学生良好的职业技能和职业道德.
作者：吴丽文；邹玉莲 刊期： 2014年第12期
目的 研究五态性格测验对大学生人格测量的适用性.方法 以方便取样的方式抽取259名大学生,采用五态性格测验、艾森克人格测验(EPQ)对259名大学生进行测量.结果 男生在太阳、少阳、阴阳平和、少阴4个量表上得分显著高于女生(P＜0.05或P＜0.01);心理专业学生在少阳、阴阳平和量表上的得分显著高于英语专业学生(P＜0.05);五态性格测验与EPQ测验3个维度存在相关关系(P＜0.05或P＜0.01),适用于大学生人格测量.结论 五态性格测验能够较好地与EPQ测验相吻合,体现了阴阳五分类的科学性和可操作性,能够比较有效地应用于大学生的人格测量.
作者：任滨海 刊期： 2014年第12期
物理治疗技术是高职高专康复治疗技术专业的核心课程,具有技能训练和临床应用的特点[1],适合采用案例式教学(Case-Based Learning,CBL)模式.通过以临床病案为载体的实训,可有效提高学生的自学能力、推理能力、解决问题的能力等[2].1 CBL在物理治疗技术实践教学中的重要性物理治疗技术课程是培养学生实践能力的重要组成部分,也是培养学生初步具备康复治疗师基本素质的重要课程[3].本课程内容繁多复杂,尤其是技能知识部分.目前物理治疗技术实践教学多采用课堂讲授—示范操作—学生实训练习的传统三段式教学[4],虽对提高学生技能操作能力大有裨益,但只停留在技能操作层面,对临床应用及作用原理涉及较少,学生只是机械性地掌握各个技能操作,面对复杂的临床表现缺乏临床思辨能力,无法将多种已熟练掌握的操作技能合理用于临床.
作者：田莉 刊期： 2014年第12期
近年来,我们根据中医骨伤科学临床操作多、技能要求高的特点,转变了传统实训教学理念,运用新型教学手段,让学生在模拟情景下进行操作训练,不断强化学生的实践技能,提高了中医骨伤科学实训教学水平,现介绍如下.1 充分利用多媒体教学,培养学生的实践能力我们根据岗位职业能力需要以及高职高专学生的特点,认真研究教材、教学大纲、课程标准,按照高职高专人才培养方案,确定中医骨伤科学的教学内容、重点、难点,制订授课计划,组织课堂理论及实训教学.中医骨伤科学教学的内容涉及中医骨伤发展简史、常用诊断与治疗技术、骨折与脱位、筋伤、骨病5个模块,涵盖许多基础课程知识,如人体解剖、中医学基础、外科学基础等.
作者：杨志伟 刊期： 2014年第12期
从廉价、废弃的生活材料中积累实验教学资源,进行药理实验技术革新.搜集空药盒,建立模拟药房;搜集静脉输液针软管,革新动脉插管技术;自制鼻插管,革新呼吸系统药理实验;革新泌尿系统药理实验,建设开放型药理机能实验室.这些实验技术的革新,本着节约型、经济型的原则积累实验教学资源,为开放型机能实验室建设提供条件,为学生开展自主药理机能实验奠定基础.
作者：王金权 刊期： 2014年第12期
国内护士就业空间日益狭小,竞争日益激烈,而近年来海外护士缺口逐渐增大[1],在20世纪80年代中期,我国开始创办涉外护理专业.我校于2006年开始创办以初中毕业为起点的四年制涉外护理专业,至今却没能让一位学生走出国门.今后我校涉外护理专业该如何发展,如何帮助想要走出国门的学生走出去,是从事涉外护理教育者不得不思考的问题.
作者：陈莹 刊期： 2014年第12期
中药注射剂成分复杂,经配液后稳定性发生变化,在使用过程中易发生不良反应[1].我院为三级甲等中医院,临床中中药注射剂使用量较大,因此,临床药师深入临床进行指导干预,指导临床医师学习中药注射剂临床使用基本原则,加强中药注射剂临床合理使用管理,对保障患者用药安全和医疗安全具有一定的现实意义.本文根据近年来相关的文献报道和我院临床药学干预实践案例,对常见中药注射剂引起的不良反应及因素进行了分析,提出合理化建议,以保证临床用药安全,现介绍如下.
作者：刘滢 刊期： 2014年第12期
目的 了解实习护生的职业态度现状,找出相关影响因素.方法 采用护生职业态度量表和自行设计的影响因素问卷对护理系244名实习护生进行调查.结果 护生职业态度评分的均分为(4.69±1.14)分,66.4％的护生职业态度中立偏积极,33.6％的护生偏消极.自愿选择护理专业的护生职业态度评分高于家人意愿及调剂的护生(P＜0.01).相关分析显示,同学态度、其他专业同学的态度、就业压力、归属感、求知需要、自我实现需要6项对职业态度有影响(P＜0.05或P＜0.01).结论 2/3的实习护生对护理职业持较积极的态度,学校及用人单位应加强专业思想教育,培养护生良好的职业态度.
作者：张文波 刊期： 2014年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
