朱嘉琦；柯学峰；徐晓璐；徐茂锦
Jigsaw教学模式与传统教学模式相比,更能够体现高职教育课程应以能力教学为核心,以操作性强的目标体系为框架,以满足共挂和个性发展为主体的要求.在高职医护英语阅读教学中充分、合理地运用Jigsaw模式,有助于培养高职学生的语言交际和涉外业务交际能力.通过实例说明Jigsaw模式在高职医护英语阅读教学中的操作及效果,阐述Jigsaw模式应用于高职医护英语阅读教学中的可行性.
作者：张媛媛 刊期： 2014年第10期
全膝关节置换术(TKR)是严重膝关节疾病病人解除疼痛、改善关节功能的有效治疗手段.膝关节是全身大、结构复杂的关节,运动功能要求高.人工全膝关节置换后,要求可负重,进行伸屈、外展及旋转活动,且稳定性好.我科自2009年3月-2013年7月对86例病人实施了人工全膝关节置换术(其中20例病人进行双膝关节置换术,这20例当中,有14例是双膝一次性置换,有6例是分次进行置换),均取得了很好的疗效,现将护理措施介绍如下.
作者：陈萍；后璇；张晓慧；李颖 刊期： 2014年第10期
职业教育作为一种教育类型,是教育事业中与经济社会发展联系直接、密切的部分,担负着培养高素质劳动者和技能型专门人才的任务.我国职业教育工学结合、校企合作培养模式是一定历史条件下的产物,它既受既定历史条件的制约,又伴随历史条件的变化而变化[1].2005年11月国务院《关于大力发展职业教育的决定》和2006年教育部《职业教育工作要点》的出台,使我国理工科院校的校企合作取得了有目共睹的长足进步[2-3],而中等卫生职业学校的校企合作由于受到学生素质、专业设置和服务对象的限制,无论在合作的广度还是深度上都受到了严重的制约[4].
作者：曲永松；于全勇；代令军 刊期： 2014年第10期
结合近年来在医学细胞生物学课程中开展渗透式双语教学的探索实践,总结以学生为本循序渐进、区别对待不同章节、灵活运用双语手段、持续强化教学效果等做法和经验,分析师资、教材以及学生等方面存在的问题并提出改进的对策.
作者：郑克勤；梁朋；张华华 刊期： 2014年第10期
临床护理专家(Clinical Nurse Specialist,CNS)起源于19世纪末英格兰精神和社区护理,基于南丁格尔改善卫生保健系统、提高护理水平和提高人类保健的理念而产生[1].CNS能提高医院效益,减少患者平均住院时间,提高患者满意度,因此在各国得到迅速发展.美国是发展快、数量多、培养比较成熟的国家,目前已有CNS 69 000多位.现笔者总结美国CNS的发展近况,以期为我国CNS发展提供参考,促进我国护理实践与国际接轨.
作者：王淑粉；杨培常；张艳 刊期： 2014年第10期
为提高心脏外科的临床实习教学质量,提高学生的学习积极性,培养学生的实际操作能力和分析解决问题能力,在心脏外科教学中引入PBL教学法,设计一种心脏外科PBL渐进式教学法,并对PBL在心脏外科教学中应用的优势进行总结.
作者：蒙俊；张震 刊期： 2014年第10期
高校学生心理档案的建立是对学生进行预防性心理健康教育的重要环节,主要论述建立学生心理档案的必要性、建设要点以及心理档案的应用.
作者：王惠明 刊期： 2014年第10期
2型糖尿病自主神经病变是一种常见的疾病,血糖的控制好坏对此病的发生和发展尤为重要.糖尿病起病缓慢隐匿,早期临床症状不明显,容易被忽视,严重时会直接影响血流动力学.糖尿病自主神经病变与患者发生猝死密切相关,早期进行干预并重视,可改善患者预后,降低致残与致死率.
作者：刘志鹏；王菊萍 刊期： 2014年第10期
目的 调查国产期产妇的心理状态,观察心理因素对国产期产妇产前、产程及产后的影响,建立国产期产妇心理护理模式.方法 采用问卷调查的方法,对340例国产期产妇心理状态进行临床调查、观察、分析,制订心理护理计划,对其中60例进行心理干预,观察产前、产程及产后国产期产妇的心理变化.结果 经过心理疏导、训练,掌握颇产基本要领的产妇产程明显加快,产后并发症发生率低,且恢复良好(P＜0.05).结论 通过加强国产期产妇产前、产程、产后全过程的心理护理,可以消除产妇的恐惧心理,缩短产程,大大降低剖宫产率,有效预防国产期并发症的发生.
作者：李红玲 刊期： 2014年第10期
目的 探讨“探究式”教学模式在生物化学检验实验课教学中的作用.方法 将我院医学检验技术专业高专班学生随机分为对照班与实验班,前者运用传统教学模式,后者运用“探究式”教学模式,后通过技能考核、理论课考试、实验班教学问卷调查进行教学效果评价与比较.结果 实验班学生的技能与理论成绩显著高于对照班(P＜0.01或P＜0.05);实验班学生对“探究式”教学可提高操作技能、自学能力、学习兴趣、掌握知识的能力,加强团队意识等持肯定态度.结论 在生物化学检验实验课中应用“探究式”教学模式能提高学生的技能与理论成绩、学习兴趣,培养学生的自学能力,提高学生的团结协作精神.
作者：陈传平；文继新；李道远 刊期： 2014年第10期
为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,进一步规范中等卫生职业教育专业建设,提高教学质量,根据教育部的文件精神,全国卫生职业教育教学指导委员会组织中职护理、农村医学、助产和口腔修复工艺等9个专业制订教学标准.第1批护理和农村医学2个专业的教学标准即将由教育部颁布,第2批助产和口腔修复工艺2个专业的教学标准正在审定,第3批医学检验技术等5个专业的教学标准的制订已经启动.
作者：黄刚；朱爱军；张军荣；李志成；胡春玲 刊期： 2014年第10期
护理学是一门实践性很强的应用性学科,培养学生对知识和技能的综合运用能力是护理教学的中心环节,而医疗资源短缺、病人维权意识增强等问题的出现,使护理教育者在教学方法上面临更大的挑战[1].近年来,许多学校尝试运用高端模拟人进行高仿真模拟教学,但是,其自带的案例数有限,不能完全满足教学目标与教学内容的要求,在此背景下,编制合适的病例显得尤为重要.合理的病例设计是搭建理论联系临床的桥梁的关键因素,是教学目标实现与否的决定因素.
作者：钟丽强；王晓琴；赵丽；王丹 刊期： 2014年第10期
高职高专护理教育的目标是培养实用型人才,培养学生具有扎实的理论知识和较强的操作技能.对于护理(助产)专业的学生来说,助产技术的掌握尤其重要,院内仿真实训课的开设有利于教学目标的达成.而现有的胎盘-脐带模型材料一般是PVC材料,质地硬,时间稍长即老化,易粘合在一起,给实验示教、操作都带来困难.另外,在胎儿娩出后处理脐带时,进行剪断脐带的操作后不能重复利用模型.为了解决助产专业学生实训课上遇到的困难,我教研室教师设计制作了一种实用的新型胎盘-胎膜-脐带医学模型,收到了良好的效果,现介绍如下.
作者：朱桐梅；潘青；艾梅；马玲 刊期： 2014年第10期
目的 探索将主题模式内容教学法应用于中等卫校护理英语听力教学的效果.方法 将酒泉卫生学校2011级普通护理专业的两个班级学生随机分为实验班和对照班,分别实施主题模式内容教学法与传统教学法,并对教学效果进行比较.结果 两班英语听力成绩有显著性差异(t=5.614,P＜ 0.05),且实验班学生词汇记忆能力、逻辑推理能力明显优于对照班(P＜0.05).结论 与传统教学法相比,主题模式内容教学法能有效激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语听力水平,适用于护理职业背景下的英语听力教学.
作者：陈婷；曹利平；高晶 刊期： 2014年第10期
目的 了解同伴教育模式对中职学习困难护生操作技能的影响.方法 将本校护理专业10个班100位学习困难护生分为对照组和实验组,分别实施传统模式和同伴教育模式,将两组成绩进行比较分析,并调查了解护生的学习交流沟通情况.结果 实验组操作平均成绩高于对照组(P＜0.05),传统教学方法和同伴教育方法对中职学习困难护生操作技能成绩的影响存在显著性差异(P＜0.01),同伴教育更有助于提高中职学习困难护生的护理操作技能水平.结论 采用同伴教育模式教学能提高中职学习困难护生的学习成绩,更有助于增强学习困难护生的交流沟通能力.
作者：马金娇 刊期： 2014年第10期
高职中药药理学教学落后于高职教育的发展,不利于培养高技能人才.就高职中药药理学教学存在的问题进行分析,探讨中药药理学教学改革的具体对策.
作者：康大力 刊期： 2014年第10期
1 基于工作过程导向的医学信息技术课程开发规划基于工作过程导向的医学信息技术课程开发必须考虑学生的岗位需求和职业能力要求,调整课程内容,设计“教、学、做”为—体的情境教学法,选择合适的教学和学习模式.其课程开发主要包括以下两个方面.(1)选择并重组教学内容.基于工作过程导向的医学信息技术课程必须针对实际工作任务需要,以职业活动为主线,重新组织和设计教学内容,实现教学内容从“知识导向”向“行动导向”转变,实现课程目标从“知识本位”向“能力本位”转变,实现课程顺序从“知识逻辑为主线”转向“职业活动为主线”、课程中心从“教师为主导”转向“学生为中心”、课程价值从“知识储备为主”转向“实际应用为主”[1].
作者：张永洁；袁奉卫 刊期： 2014年第10期
体育舞蹈作为大学体育教学中的一个新兴运动项目,顺应了时代的发展,使健与美有机结合,集舞蹈、音乐、服装、风度和形体美于一体,是具有健身、竞技性质并兼有文化娱乐内涵的运动[1].它有助于发展大学生的身体素质和运动技能,改善大学生的心理环境和个性.同时,也为大学生的思想教育、道德情操教育等开拓了一个新天地[2].本文通过体育舞蹈教学实验所获取的主、客观评价数据,对体育舞蹈的功效进行研究、分析,旨在揭示体育舞蹈健康功能对大学生不同群体的受益程度差异,探讨体育舞蹈健康功能对高校体育教学改革实践的指导意义,构建体育舞蹈健身效果的评价方法,为进一步完善体育舞蹈的教学与推广提供参考依据.
作者：马国全；李小唐；张虎祥；张胜林；杨建文 刊期： 2014年第10期
目的 探讨医源性胆管损伤(IBDI)发生的原因、临床诊治及预防策略.方法 回顾性分析21例IBDI患者的临床诊治情况.结果 21例胆管损伤病例中,17例来自基层医院,以术后出现腹痛、腹胀、腹腔积液、黄疸等临床症状就诊,结合B超、MRCP等影像学检查确诊.发生IBDI诸多原因中主要的是Calot三角区解剖不清.对胆管狭窄者目前常用且疗效肯定的是胆管-空肠Roux-en-Y吻合术.术前肝功能异常的19例患者,术后第4天、笫7天及第11天与术后第1天比较,患者总胆红素、白细胞计数、凝血酶原时间、丙氨酸转氨酶均有下降趋势,术后第1天和第7天患者各项指标比较,差异具有统计学意义(P＜0.05),21例患者临床治疗优良率为85.72％,治疗前后患者生存质量总得分比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 IBDI重在预防,应注重上腹部手术实施前对IBDI的正确认识.一旦发生IBDI,应根据具体的损伤类型及时间选择合理的外科手术进行修复处理,能够明显提高治疗效果和患者生存质量.
作者：寇桂香；柴琛 刊期： 2014年第10期
在核酸的化学教学过程中,通过适当导入核酸的研究历史,可以增强学生的科研兴趣、锻炼学生的科研逻辑思维能力、培养学生坚强的意志、帮助学生树立正确的科研及团队观念.
作者：李曙波；农嵩；李朝敢 刊期： 2014年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
