岳月
通过了解分析国内外医学检验高等教育教学情况,提出新形势下校企合作培养应用型检验人才的可行性和必要性,客观分析校企联合培养模式与长效合作机制建设存在问题,就校企合作培养应用型医学检验人才的有效途径提出几点初步设想.
作者：唐娟 刊期： 2015年第23期
将思维导图引入解剖学基础教学中,取得了一些成效,也发现了一些问题,现提出对策与同仁共享.
作者：刘艳芳 刊期： 2015年第23期
目的 调查医学院校教师健康商数及影响因素,帮助其提升健康自我管理能力.方法 采用随机取样法对260名医学院校教师进行一般资料和健康商数状况问卷调查,所得资料用SPSS 19.0统计软件进行分析.结果 医学院校教师健康商数均分为(6.34±1.10)分.结论 医学院校教师健康商数均分比较理想,但是仍需加强培训.
作者：张鑫；李丛；孙燕新；张元；韩静 刊期： 2015年第23期
介绍高职院校食品生物化学实验课程的教学目的,从课程教学目标与教学内容、教学方法、实验环节等方面,阐述食品生物化学实验教学改革的探索与实践,为提高教学质量提供参考.
作者：王富刚；李玉兰 刊期： 2015年第23期
临床检验基础是医学检验技术专业的主干课程之一,理论及实验教学均非常重要.本教研室在多年教学实践基础上改进教学方法,利用PBL教学法,开辟校外课堂等手段,提高教学质量,培养高素质复合型检验人才.
作者：刘慧丽 刊期： 2015年第23期
借鉴现代职业教育理念,对实训中心开放管理存在的问题及对策进行阐述,引用参与式自主管理理念,借助信息化管理系统,科学地构建符合护理专业特色的开放实训中心学生自主管理模式,培养和锻炼学生的自我管理能力、自主学习能力等.
作者：苏淑贤；王晓琴 刊期： 2015年第23期
目的 了解实施导生制对高职护生自主学习能力的影响,比较带教前后护生及导生的自主学习能力差异.方法 采用问卷调查法对300名护生和89名导生的自主学习能力进行调查,比较导生带教前后组间自主学习能力的差别.结果 护生与导生在带教后自主学习能力差异均具有显著性(P＜0.01).结论 导生制对护生自主学习能力的提高具有明显促进作用.
作者：吴俊晓 刊期： 2015年第23期
本文介绍患者安全文化的产生背景、概念、组成要素、测量工具和影响因素,并指出下一步研究的方向.
作者：陈参参；胡艳丽；刘真亚；魏万红 刊期： 2015年第23期
通过外科护理微视频资源的选择和剪辑,并将微视频资源辅助外科护理课堂教学,激发学生学习兴趣,加深学生对教学内容的理解,从而提高外科护理实践课教学效果.
作者：伍诗 刊期： 2015年第23期
要成为一名新形势下合格、优秀的医生,医学生除了掌握过硬的专业理论知识、精湛的临床操作技术外,还需具备良好、健全的人文素质和高尚的品德,即领悟医生的光荣与责任,以救死扶伤为己任,以服务患者、助其康复为根本宗旨;此外,还应拥有广博的知识和积极向上的精神风貌,并且能够自觉抵制不正之风,致力营造并长久保持和谐的医患关系.本文阐述了校园环境对医学生人文素质的影响,以及构建良好校园氛围的策略.
作者：彭波；彭怡然；张畅；王士雷 刊期： 2015年第23期
本文从预防医学专业背景、课程设置方面入手,随机抽取10所院校进行分析比较,并结合中医院校特色,对中医院校预防医学专业人才培养方案做深入探讨.
作者：李金娟；金华；张艳；吴建军；岳嘉；裴凌云；靳利梅 刊期： 2015年第23期
北京市出台了《关于为北京农村山区半山区定向培养卫生人才的实施意见》,在北京历史上首次开始实施专门的农村山区半山区卫生人才定向培养政策.为了评价该政策实施效果,对山区半山区定向班在校生进行结构化评价问卷调查,包括学费政策、降分录取政策、定向培养政策、就业服务、定向培养政策选择动机与培养政策.根据学生视角下的调查结果,形成对该政策的评价调查结论及建议.
作者：韩飞舟；管仲军；吕兴汉；杨玉芹；张艳辉；朱亚杰 刊期： 2015年第23期
对案例教学的定义、作用、特点及实施过程进行分析,讨论如何激发学生学习兴趣,提高学生分析解决问题能力,培养学生的职业情感和人文关怀意识,阐述案例教学在护理专业教学中的作用.
作者：王雪梅 刊期： 2015年第23期
1 精品课程建设的内涵精品课程建设是国家教育部为提高教学质量和实施教学改革推出的一项重大举措,是指能体现现代性、科学性、先进性并具有示范性和辐射作用的优秀课程.所谓“精”就是有先进的教育理念、紧致的教学内容、现代的教学技术和显著的教学绩效;所谓“品”就是有特色,有辐射和示范效应.换言之,精品课程就是高水平且具有特色的课程.
作者：张效榕 刊期： 2015年第23期
目的 评价卫生职业院校护理专业女生性心理现状调查量表的信度和效度.方法 查阅文献资料形成初表,经专家审核修订、预调查等形成终表,安排439名护生进行测试,评价信度和效度.结果 量表的内部一致性系数为0.698～0.840,各维度得分与总问卷得分之间的相关系数为0.395～0.760,各维度之间的相关系数为0.116～0.293.结论 量袁具有良好的信度和效度,可作为评估职校护生性心理状况的工具.
作者：潘敏侠；虞珏 刊期： 2015年第23期
目的 分析支原体感染致原发性男性不育症的临床治疗效果.方法 对确诊的97例支原体感染致原发性男性不育症患者进行抗感染、中医辨证和健康教育等综合治疗.结果 3个疗程后,97例患者支原体阴转率高达93.81％;精液检测结果,初次就诊精液正常率为12.37％,抗感染治疗后为68.04％,差异有显著性(P＜0.05);中医治疗后为85.57％,与初次就诊和抗感染治疗后相比,差异均有显著性(P＜0.05);97例患者中受孕36例,受孕率为37.11％,好转57例,有效率达95.88％.结论 对支原体感染致原发性男性不育症进行抗感染、中医辨证和健康教育等综合治疗效果较好.
作者：高玉杰；高纪平；赵树英；李莉；李江红；苏建伟 刊期： 2015年第23期
开展PBL教学模式下病理生理学与内科学相关课程整合,科学观察课程整合效果.综合分析学生理论考试成绩、问卷调查结果,发现整合后的病理生理学课程教学效果及学生理论考试成绩优于传统教学模式.合理整合使学生学习兴趣大大提高,增强学生教学参与性及自主学习、分析、判断能力,更早接触临床病例,培养临床思维,从而更好地为临床服务.
作者：徐芳；刘颖；王蔚琛；胡业佳；蔡虹静；刘巍；石磊 刊期： 2015年第23期
随着医疗改革深入及人们自我保健意识增强,社会药房数量空前增长,中职药剂专业药品营销方向也在持续稳定地发展.因此,我校在与医药行业、企业合作办学的过程中,根椐工作岗位职业能力要求,探讨构建适合药品营销方向发展的课程体系,确定与就业岗位相适应的课程内容,以求在专业和课程建设、人才培养质量方面获得更好的发展.
作者：贾贵兰 刊期： 2015年第23期
德术并重是中医的本质.然而,很多中医药院校没有中医医德专门教育,只是将其归于一般医德教育.如何在“生物—心理—社会”医学模式下开展中医医德教育是中医药院校德育面临的问题.本文主要探讨采取中西医结合模式——用现代医德教育形式承载中医医德内涵,开展中医药院校中医医德教育,为高校教学改革探索一条新路径.
作者：赵霞 刊期： 2015年第23期
目的 分析整理一年级护生的两周临床见习日记,了解学生的真实体验及主观评价,为规范临床见习、改进护理实践教学提供依据.方法 采用现象学研究法,对58名学生的两周见习日记按类属分析法进行整理.结果 中职护生见习中在专业认识、职业情感、人际关系、适应性方面都有正性和负性两方面的体验.结论 中职一年级护生的见习体验有其自身特点,教师可根据这一特点,加强实践前中后针对性指导,激发其正性体验,帮助其应对、纠正负性体验.
作者：邵曙霞；杨慧兰；施成良 刊期： 2015年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
