叶芬
阿司匹林合成设计性实验给学生提供了一个不受约束、大胆创新、充分发挥自身才智的平台，增强了学生学习自主性、团体协作能力以及敢于实践和勇于创新的意识，培养了学生理论联系实际能力和环保意识。
作者：路秋丽；刘若清；朱晓彤；刘永民 刊期： 2015年第17期
对中等卫生职业教育无机化学课程“化合物性质”的教学方法进行探讨，以“H 2O 2的化学性质”为例，通过引进探索性实验教学方法，使学生在深刻理解物质化学性质的同时，加强各种能力培养。
作者：王国富 刊期： 2015年第17期
以培养适应市场需求人才为目的，在改革高职层次营养与食品卫生专业人才培养方案的基础上，将案例教学应用到食品营养与卫生课程学习中，并在社区实践中强化教学做一体化过程。结果显示，案例教学班学生成绩和健康教育能力优于对照班(P<0.01)。说明案例教学有利于提高学生健康教育、居民健康保健服务、编制食谱能力，有利于培养学生团结协作意识和社会责任感，有利于提高整体人才培养质量，适应市场人群对健康卫生服务的需求，符合高等职业教育协调发展的“五对接”要求。
作者：郝瑞峰；辛崇萍；俞黎黎；陆晓敏；霍江华 刊期： 2015年第17期
外周置入中心静脉导管（PICC）是由外周静脉（贵要静脉、肘正中静脉、头静脉）穿刺插入，尖端定位于上腔静脉或锁骨下静脉的导管，主要用于肿瘤化疗及需长期输液、输注高营养药物的患者，为其提供一种安全、快捷的静脉通道，避免高渗药及化疗药局部渗漏引起的严重后果，保证了患者的治疗安全，并且在危重患者的抢救过程中，表现出独特优势[1]。 PICC操作安全、方便，在直视下进行血管穿刺。药物由上腔静脉直接进入心脏，降低了药物性静脉炎的发生率。我科于2012年12月至2014年12月，对66例肿瘤患者行PICC化疗，取得满意效果，现报告如下。
作者：金七妹 刊期： 2015年第17期
我校作为湖南省高职药学专业学生技能抽考标准开发主持单位，利用现代信息技术，紧扣药学专业技能抽考标准技能点，校企共同开发利用微课程，实现优质资源共建共享，积极推进职业教育信息化应用与创新，切实提升教育教学质量。
作者：王威；涂冰；任旻琼；蒋诚；王宪庆 刊期： 2015年第17期
目的：评价数码显微镜互动系统在临床检验基础形态学实验教学中的应用效果。方法在临床检验基础课程形态学实验教学中，以苏州大学医学检验专业2002—2004级学生（采用传统光学显微镜教学模式）为对照组，2005—2008级学生（采用数码显微镜互动系统教学模式）为实验组，回顾性统计分析两组考试成绩，并通过问卷调查比较两种教学模式的优缺点。结果实验组理论考试和实验操作考试成绩均优于对照组。结论数码显微镜互动系统优化了教学模式，提高了教学质量，值得进一步推广应用。
作者：虞培娟；张萍；严茹红；潘扬；孙兰云；曹颖；郭敏；朱雪明 刊期： 2015年第17期
良好的医患沟通能力是医学生成长为临床医生所必备的基本技能，加强医学研究生医患沟通能力培养有助于构建和谐医患关系。针对临床教学过程中传染病专业研究生医患沟通能力培养现状，结合传染科疾病特征和患者心理状态，分析和讨论加强研究生医患沟通能力培养的对策。
作者：颜炳柱；康岚；杨鹏飞；杨宝山 刊期： 2015年第17期
目的：研究护士执业资格考试大纲要求，结合护理专业临床工作实际要求，开发临床护理技能综合课程。方法对我校2012级和2013级护生护士执业资格考试成绩进行对比分析。结果2013级护生护士执业资格考试成绩高于2012级。结论改革后的实践课能提高学生知识综合应用能力和临床思维能力，对提高护生护士执业资格考试通过率起到促进作用。
作者：赵蓓；薛梅 刊期： 2015年第17期
目的：了解安徽省淮南市养老服务机构老年护理人员现状及需求。方法以淮南市多家养老服务机构270名老年护理人员为调查对象，采用自制调查问卷进行老年护理人员现状及需求调查。结果淮南市老年护理人员年龄偏大，学历层次偏低，养老护理员证书持有率低，专业培训需求强烈。绝大多数养老服务机构支持职业院校开设老年护理专业，希望老年护理专业毕业生具备一定的专业知识及能力。结论职业院校应以我国快速老龄化的现实情况为契机，加快老年护理专业建设，培养充足的实用型老年护理人才，促进我国老年护理产业大力发展。
作者：陈瑜；符秀华；李蔚然；江新华 刊期： 2015年第17期
通过走访和问卷调查对定西市新入职初中生物和小学科学教师进行抽样调查，发现部分教师存在专业知识薄弱、职业素质低、创新精神和意识匮乏、理论与实践脱节现象。为此，笔者从职业岗位，主要工作任务，人才培养目标，人才知识、能力、素质结构，课程设置等方面探讨师范高等专科学校生物教育专业人才培养方案。
作者：禹娟红；韩黎明 刊期： 2015年第17期
目的：探讨手术室实行专科分组后对提高护理质量的意义及对护理人员个人成长的作用。方法将我科护理人员分为4个专科组，定期轮换，对实施效果进行调查分析。结果专科分组后，护士配合手术的主动性、准确性、熟练性和医生满意度得到了提高，同时也对护士自身专业发展起到了很好的作用。结论手术室实施专科分组，有利于提高手术配合质量，有利于护士专业发展，能有效提高手术室护理质量。
作者：张丽 刊期： 2015年第17期
本文以新编实用英语课程为例，结合畜牧兽医专业，探讨了大学公共英语课程项目化教学整体设计的应用。项目化课程立足职业岗位要求，以现实职业领域中的生产、管理、经营、服务等实际工作内容和过程为课程核心，以典型的职业工作任务或工作项目为课程主体内容，并与国家相关职业资格标准要求相衔接，由若干个项目课程组成课程模块，进而有机构成与职业岗位实际业务密切对接的课程体系。
作者：杨玉鹏 刊期： 2015年第17期
近年来，社会药房成为高职药学生就业的主要去向。以往高职药学教育培养出的学生药房岗位适应能力较弱。本文根据新版GSP要求，探索学生社会药房岗位适应能力培养模式，从教学内容、教学方法等方面进行改革与实践，以期实现职业教育与真实就业岗位的无缝对接。
作者：魏来；刘汉；王虹；谭敏；王玉霞；涂冰 刊期： 2015年第17期
临床教学是实践和检验医学人文素质的重要阶段，也是培养医学生综合能力和人文素养的关键环节。本文通过分析我国目前加强医学人文素质教育的必要性，结合临床教学经验，阐述临床实践阶段医学人文素质教育的有效途径。
作者：彭小燕；邬贤斌；王喜梅 刊期： 2015年第17期
目的：了解兰州铁路局某机务段男性机车乘务员的健康状况，为其健康教育和管理提出可行的指导意见。方法选取兰州铁路局某机务段所有男性机车乘务员作为调查对象。调查内容包括基本情况和健康体检。结果年龄、本职工龄、工种、饮酒对血压有明显影响，经比较差异有显著性。随年龄和本职工龄的增加，血小板（PLT）异常率降低，经比较差异有显著性。结论本职工龄、工种和饮酒可能是影响男性机车乘务员健康状况的主要因素。
作者：郭强；赵骞；徐鹏；薛颖；王晓琴 刊期： 2015年第17期
目的：探讨案例教学法在口腔正畸学临床教学中的应用。方法将74名口腔医学专业本科学生随机分为实验组（37人）和对照组（37人）。实验组采用案例教学法，对照组采用传统教学法，学期结束后以学生问卷调查结果及期末考试成绩评价二者教学效果。结果实验组90%以上的学生喜欢案例教学法；且案例分析平均分和总成绩均高于对照组，两组差异存在显著性（P<0.05）。结论在口腔正畸学临床教学中实施案例教学法可有效提高学生学习兴趣及学习成绩，值得应用和推广。
作者：施优灵；鲍玮玮；张娟；杨磊；曲幸辉；马艳 刊期： 2015年第17期
将学案教学法运用于分析化学教学中，能够提高学生分析问题、解决问题能力，提高学生学习兴趣以及自主学习、团结协作能力，从而提高学习效率。
作者：刘存瑞 刊期： 2015年第17期
目的：探讨老年心肌梗塞与血脂、脂蛋白水平的相关性。方法选择58例老年急性心肌梗塞患者为患病组，50例老年体检健康者为对照组，用东芝50全自动分析仪按常规方法测定其血脂和脂蛋白。结果两组血清低密度脂蛋白（LDL-c）及载脂蛋白B（ApoB）差异有显著性，而血脂、脂蛋白指标无显著性差异。结论血脂、脂蛋白水平仅反映脂代谢状态，可用作冠心病风险程度的估计，但不是冠心病的诊断指标。
作者：魏家贵；杜景柏 刊期： 2015年第17期
随着医学教育的发展和医学新技术的广泛应用，解剖学教学有了很大变化，解剖学教师教学能力与素质亟待提高。本文从提高教学技巧、注重临床知识与技能的积累更新、加强创新性素质培养方面，探讨新时期解剖学教师教学能力与素质培养。
作者：崔英健；赵前进；朱涛 刊期： 2015年第17期
数码互动实验教学系统作为一种全新的实验教学模式，被广泛推广使用。对数码互动实验室进行全方位、规范化的管理与应用，是提高实验教学质量的根本。因此，构建科学化、合理化、人性化的数码互动实验室管理体系，并规范化实施，是实验室管理人员、教师及学生共同的任务，终为广大师生提供优良的教学环境。
作者：宋祥和；李惠芬；丁凤云 刊期： 2015年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
