赵蓓；薛梅
以病理学“栓塞”一节教学设计为例，通过教学设计思路、知识本质传授、科学方法教育、思维方法训练和教学思想创新5个部分对职业活动中各个元素渗透到整个教学过程进行论述和说明。
作者：胡玉纯 刊期： 2015年第17期
目的：调查我院高职护理专业学生感知学习风格，为正常人体结构课程教学改革提供依据。方法采用“感知学习风格偏好调查问卷”对我院714名大一新生进行调查，对收集数据进行统计分析。结果73％的学生具有3种及以上的主要感知学习风格，13％的学生具有2种主要感知学习风格；11％的学生只有1种主要感知学习风格；3％的学生无主要感知学习风格；男女生感知学习风格类型分布不存在显著性差异（P>0.05）。每种学习风格的平均分为：视觉型学习模式（39.6分）、听觉型学习模式（37.81分）、动手型学习模式（40.96分）、触觉体验型学习模式（40.29分）、个人型学习模式（36.66分）和小组型学习模式（38.60）。受欢迎的是动手型和触觉体验型学习；学生在听觉型学习风格上的差异大。结论高职护理专业学生的学习风格偏好呈多样化，这就需要教师开展多样化、个体化教学活动，以提高教学效果。
作者：金建明；周瑞芳；朱蓓；张黎明；俞大力 刊期： 2015年第17期
目的：探讨老年心肌梗塞与血脂、脂蛋白水平的相关性。方法选择58例老年急性心肌梗塞患者为患病组，50例老年体检健康者为对照组，用东芝50全自动分析仪按常规方法测定其血脂和脂蛋白。结果两组血清低密度脂蛋白（LDL-c）及载脂蛋白B（ApoB）差异有显著性，而血脂、脂蛋白指标无显著性差异。结论血脂、脂蛋白水平仅反映脂代谢状态，可用作冠心病风险程度的估计，但不是冠心病的诊断指标。
作者：魏家贵；杜景柏 刊期： 2015年第17期
目的：总结局部氧疗治疗压疮经验。方法将100例Ⅰ期压疮患者、40例Ⅱ期水泡压疮患者分为观察组和对照组，对照组采用传统治疗方法，观察组采用局部封闭氧疗法，将治疗后一周的治愈率作为观察指标进行对比。结果观察组Ⅰ期压疮治愈率为100%，水泡压疮治疗时间明显缩短，治愈率为95%，明显高于对照组。结论局部封闭氧疗治疗压疮是一种值得推广和应用的方法。
作者：蔡学惠；刘辉；蔡学梅 刊期： 2015年第17期
对重庆市部分中职生进行开放式访谈和结构化问卷测试，按照心理学量表编制原理，编制信、效度均较好的中职生英语学习兴趣量表，为英语学习兴趣相关课题研究提供科学有效的量化工具，便于了解中职生英语学习状况，有利于改进教学方法，提高教学质量。
作者：王青 刊期： 2015年第17期
目的：对亚低温治疗在高血压脑出血中的应用效果及护理进行探究。方法将我院ICU 2013年4月至2014年3月接收的46例高血压脑出血患者（均在发作6 h以内进行治疗）随机分为亚低温组与对照组，各23例，比较两组各项临床资料。结果亚低温组病死率低于对照组，3个月后30.43%的患者恢复良好，明显好于对照组(10.33%)，差异有显著性（P＜0.05）。结论亚低温治疗高血压脑出血，可降低致残率及病死率，有效改善患者预后及生活质量。
作者：毛慧玲 刊期： 2015年第17期
生理学是研究生物体生命活动现象和组成部分功能的一门科学，人体生理学的任务就是研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程，是一门重要的基础课程，内容繁杂、抽象，概念较多。为完成教学任务，教师授课时讲授的内容多、容量大，但课堂反馈效果并不理想，学生普遍反映难懂、不易记忆。教改是教学中永恒的课题。为提高生理学教学效果，教师不断创新教学模式，如PBL（问题为中心）和CBL（病案为中心）板块式教学法、翻转课堂教学法等，且在实践中取得了一定成效。在当前教育信息化时代，信息技术与课程整合使教学内容更有趣，教学方法更便捷，教学效果更突出，同时教育资源也逐渐向主体化、微型化方向发展，微课应运而生，并在短时间内得到教育界认同。
作者：袁磊 刊期： 2015年第17期
分析考研医学生临床实习现状，并从学校、实习单位、学生3个层面提出对策，以缓解考研和实习的矛盾，既保证学生实习效果，又提升学生考研成功率。
作者：余结根；陶香香；刘影；陈斌；姚应水；李朝品 刊期： 2015年第17期
本文通过对高职院校教学质量监控体系现状的分析，结合建筑类专业工学结合人才培养模式特点，提出了高职院校教学质量监控体系构建原则，明确了监控体系构成要素，并列举了具体的实践措施。
作者：李海英 刊期： 2015年第17期
随着医学教育的发展和医学新技术的广泛应用，解剖学教学有了很大变化，解剖学教师教学能力与素质亟待提高。本文从提高教学技巧、注重临床知识与技能的积累更新、加强创新性素质培养方面，探讨新时期解剖学教师教学能力与素质培养。
作者：崔英健；赵前进；朱涛 刊期： 2015年第17期
洁净手术室取代传统手术室是历史发展的必然趋势。近年来，随着大规模的医院建设及改造，洁净手术室建设也达到前所未有的高潮，洁净手术室在改变过去手术室空气质量差、新风不足、有害挥发性气体浓度过高、空气洁净度差、手术感染严重的同时，也由于建设投资巨大、运行费用昂贵，使得医院运营成本增加，不堪重负。通过对我院洁净手术室各种配置和运行成本进行测算，探讨手术室的建设与国情、实际效能、运作成本等问题，使各级医院根据医院等级、医疗水平、医院特色，科学合理、实事求是地建设洁净手术室（部），为广大病人提供一个良好的手术环境，使我国医院手术室（部）标准上一个台阶，逐步与国际接轨。
作者：梁小玲；贾晔芳 刊期： 2015年第17期
目的：探讨早期腹肌加强训练对急性脑梗死患者平衡功能恢复的影响。方法将70例急性脑梗死患者随机分为治疗组和对照组，每组35例。治疗组除采用常规康复训练外，还采用腹肌加强力量训练；对照组只进行常规康复训练。采用Fugl-meyer平衡反应测试、Berg平衡量表评定两组训练效果。结果治疗组治疗后Fugl-meyer、Berg评分显著改善，与对照组相比差异有显著性（P<0.05）。结论早期腹肌加强训练可促进平衡功能恢复，对脑梗死患者的预后有良好效果。
作者：黄飞；花佳佳 刊期： 2015年第17期
我院以协同创新为契机，发挥附属第一医院和多家三甲医院实习基地优势，建立临床药学人才培养协同基地。高校与医院协同创新联盟既可以实现师资队伍共享，又可以在教师培训和科研方面形成协同机制。
作者：陈璇；袁芳；李明亚 刊期： 2015年第17期
目的：观察中风膏对后循环缺血性眩晕的临床疗效。方法采用口服中风膏结合甲磺酸倍他司汀治疗后循环缺血性眩晕31例。疗程结束后观察总有效率及椎—基底动脉血流速度。结果治疗组在总有效率和改善椎—基底动脉血流方面效果显著。结论中风膏对后循环缺血性眩晕效果显著，值得推广。
作者：赵宏廷；李晓斌 刊期： 2015年第17期
将学案教学法运用于分析化学教学中，能够提高学生分析问题、解决问题能力，提高学生学习兴趣以及自主学习、团结协作能力，从而提高学习效率。
作者：刘存瑞 刊期： 2015年第17期
针对我校学生在全国技能大赛静脉输液操作中存在的问题，提出应对训练技巧，提高选手操作水平、应变能力、沟通能力、人文关怀意识、无菌观念及“三查七对”意识。
作者：崔雪艳 刊期： 2015年第17期
阿司匹林合成设计性实验给学生提供了一个不受约束、大胆创新、充分发挥自身才智的平台，增强了学生学习自主性、团体协作能力以及敢于实践和勇于创新的意识，培养了学生理论联系实际能力和环保意识。
作者：路秋丽；刘若清；朱晓彤；刘永民 刊期： 2015年第17期
目的：探讨手术室实行专科分组后对提高护理质量的意义及对护理人员个人成长的作用。方法将我科护理人员分为4个专科组，定期轮换，对实施效果进行调查分析。结果专科分组后，护士配合手术的主动性、准确性、熟练性和医生满意度得到了提高，同时也对护士自身专业发展起到了很好的作用。结论手术室实施专科分组，有利于提高手术配合质量，有利于护士专业发展，能有效提高手术室护理质量。
作者：张丽 刊期： 2015年第17期
目的：了解高职男护生学习适应性现状，以促进学生有效学习。方法采用大学生学习适应性量表，对某高职院校2011级和2012级护理专业170名男护生进行学习适应性现状调查。结果男护生总体学习适应性处于中等水平以上，不同年级男护生学习适应性整体状况无显著性差异；填报志愿不同、母亲文化程度不同的男护生学习适应性存在显著性差异（P<0.05）。结论高职男护生存在学习适应性差异，应特别关注非第一志愿、母亲文化程度低的男护生，提高其学习兴趣。
作者：张丽芳 刊期： 2015年第17期
现代学徒制是以学生技能培养为主的现代人才培养模式。为提高高职助产专业学生临床实践技能，我校于2013年选择高职助产专业作为现代学徒制人才培养模式试点，探索出一系列可行的培养措施，本文就存在问题提出了建议。
作者：崔红光；杜福杰；杨志丽 刊期： 2015年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
