崔英健；赵前进；朱涛
对中等卫生职业教育无机化学课程“化合物性质”的教学方法进行探讨，以“H 2O 2的化学性质”为例，通过引进探索性实验教学方法，使学生在深刻理解物质化学性质的同时，加强各种能力培养。
作者：王国富 刊期： 2015年第17期
当前“90后”高职助产专业学生在世界观、人生观、价值观、行为方式、心理等方面都有鲜明的时代特征。只有根据当前高职生的心理特征，从建立动态心理测试档案着手，完善心理危机干预机制，提高班主任职业道德和心理健康教育技能，实施行之有效的教育措施，才能达到育人目的。
作者：叶芬 刊期： 2015年第17期
目的：探讨颅脑创伤后脑性盐耗综合征的诊断、发病机制及治疗方法。方法回顾分析28例颅脑创伤后并发低钠血症患者的临床特点与治疗方法。结果经补液、补钠等治疗后，21例血钠、尿钠恢复正常，痊愈出院；3例好转，出院后恢复正常；2例死亡，均因原发性颅脑损伤；2例主动出院。结论颅脑创伤后脑性盐耗综合征的诊断关键在于监测血钠、尿钠及血容量变化，治疗原则为补钠和补充血容量。
作者：张崇岳；卫明；杨勇；黄宗涛；张学基 刊期： 2015年第17期
针对当前大学生政治和价值信仰缺失、信念模糊及诚信意识缺乏现状，提出利用中华优秀传统文化促进大学生心理健康，培养其价值观和社会责任感，提高思想道德水平，提升高等教育质量。
作者：尹顺民 刊期： 2015年第17期
公务员录用体检需遵循相关政策、体检标准和操作手册规范。在实践中，我院采取了检前、检中、检后质量控制方法，保证公务员录用体检高质量完成。
作者：张文欣；黄国秀；阳文捷 刊期： 2015年第17期
目的：探讨新疆地区临床护士对男护士的认可情况，为男护士在临床护理工作中实现自身价值提供参考。方法采用自行设计的问卷，调查新疆地区临床护士对男护士的认可度。结果有31.8%的女护士愿意接受男护士护理，37.6%的勉强愿意接受男护士护理，30.6%的不愿意接受男护士护理；59.0%的女护士认为男性适合护理职业，41.0%的认为男性不适合护理职业；87.9%的女护士认为护理行业需要男护士，12.1%的认为不需要男护士。结论医院应加强对男护士的优势宣传，合理接收男护士，使男护士加入到临床科室，发挥自身优势。
作者：王燕妮；林素兰；袁碧 刊期： 2015年第17期
制药工程专业创新型人才培养模式改革一直是高校不断探索的课题。本文通过对我院制药工程专业教育模式的探索，提出需要注意的问题，为专业建设与人才培养改革提供资料。
作者：张忠山；王晓梅；陆国富 刊期： 2015年第17期
通过走访和问卷调查对定西市新入职初中生物和小学科学教师进行抽样调查，发现部分教师存在专业知识薄弱、职业素质低、创新精神和意识匮乏、理论与实践脱节现象。为此，笔者从职业岗位，主要工作任务，人才培养目标，人才知识、能力、素质结构，课程设置等方面探讨师范高等专科学校生物教育专业人才培养方案。
作者：禹娟红；韩黎明 刊期： 2015年第17期
分析口腔医学专业的培养目标要求与标准，建立专业教学质量保障体系。根据商丘医学高等专科学校口腔医学专业特点，制定人才培养方案，从而构建以口腔医学专业建设为基础的教学质量保障体系。
作者：祝岩；万澎波；张震 刊期： 2015年第17期
目的：通过高校开展社区居民心肺复苏（CPR）健康教育实践，探索建立高校介入下的社区健康教育模式。方法在社区居民委员会的积极动员组织下，高校根据社区健康需要，成立健康教育团队，运用多种方法进入社区开展CPR健康教育。结果 CPR一次培训技能考核成绩合格率为85.0%，健康教育效果较好，受到社区居民的欢迎；参加社区健康教育的青年志愿者在实践中成长获益；推动社区急救志愿者服务队的建立。结论高校介入下的社区健康教育模式具有可实施性，值得推广，是满足社区健康需要的有效途径，同时促进了社区和高校健康教育的建设和发展。
作者：陈靖；袁亮；吴运生；司元；付平；丁琳 刊期： 2015年第17期
现代学徒制是以学生技能培养为主的现代人才培养模式。为提高高职助产专业学生临床实践技能，我校于2013年选择高职助产专业作为现代学徒制人才培养模式试点，探索出一系列可行的培养措施，本文就存在问题提出了建议。
作者：崔红光；杜福杰；杨志丽 刊期： 2015年第17期
针对我校学生在全国技能大赛静脉输液操作中存在的问题，提出应对训练技巧，提高选手操作水平、应变能力、沟通能力、人文关怀意识、无菌观念及“三查七对”意识。
作者：崔雪艳 刊期： 2015年第17期
目的：了解西部少数民族地区护士多元文化护理的认知水平及相关因素，为多元文化护理课程设置与继续教育提供参考。方法自行设计多元文化护理认知状况调查问卷，对银川市3所三级医院120名临床护士进行调查。结果被调查护士多元文化护理认知总体得分为（176.44±26.44）分，其中理论认知维度得分低，为（28.56±6.10）分；宗教信仰与风俗禁忌维度得分高，为（45.46±3.94）分；多元文化护理意识维度相对较高，为（38.26±4.43）分；中专及大专护士的总体认知水平及其理论知识维度显著低于本科护士，护士的文化程度、每日学习时间、获取知识的途径与总体认知水平之间呈正相关。结论西部少数民族地区护士多元文化护理知识认知水平有待提高，护理教育中课程设置及在职培训内容均需完善加强。
作者：祁玲；王学良 刊期： 2015年第17期
本文介绍中药学教学的一些成功经验。中药学教学的关键是以药性理论贯穿始终，以学生为主体，教与学都注重课程间及章节内在联系，构建整体观念。学生要熟记目录，掌握学科框架；充分利用学习迁移原理提高学习效率。教师要控制作业难度，合理调控动机激起水平，并适当增删教学内容，达到既“授之以鱼”又“授之以渔”的目的。
作者：杨锦华；曹惠英 刊期： 2015年第17期
目的：探讨老年心肌梗塞与血脂、脂蛋白水平的相关性。方法选择58例老年急性心肌梗塞患者为患病组，50例老年体检健康者为对照组，用东芝50全自动分析仪按常规方法测定其血脂和脂蛋白。结果两组血清低密度脂蛋白（LDL-c）及载脂蛋白B（ApoB）差异有显著性，而血脂、脂蛋白指标无显著性差异。结论血脂、脂蛋白水平仅反映脂代谢状态，可用作冠心病风险程度的估计，但不是冠心病的诊断指标。
作者：魏家贵；杜景柏 刊期： 2015年第17期
能力本位教育教学理念以培养学生能力作为教学的基础。基于这一理念，立足昆明卫生职业学院实际，结合医学高等职业教育现状及特点，以适应新形势下对人才创新的要求，借鉴其他高校教学管理经验，探索与构建医学高等职业教育实践教学质量保障体系，从而强化教学管理，培养高素质技能型医疗卫生人才。
作者：姜英虹；张融；虎志辉；赵香琴 刊期： 2015年第17期
目的：对亚低温治疗在高血压脑出血中的应用效果及护理进行探究。方法将我院ICU 2013年4月至2014年3月接收的46例高血压脑出血患者（均在发作6 h以内进行治疗）随机分为亚低温组与对照组，各23例，比较两组各项临床资料。结果亚低温组病死率低于对照组，3个月后30.43%的患者恢复良好，明显好于对照组(10.33%)，差异有显著性（P＜0.05）。结论亚低温治疗高血压脑出血，可降低致残率及病死率，有效改善患者预后及生活质量。
作者：毛慧玲 刊期： 2015年第17期
目的：探索高职护理专业学生核心职业能力培养的途径。方法以我院2011级三年制高职护理专业学生为研究对象，分为实验班和对照班，分别采取不同的教学安排和教学方法，比较分析实验后两班理论、技能考试成绩。结果实验班在知识应用、沟通解释、评估判断、结果判断和健康指导、操作方面的成绩与对照班有显著性差异（P<0.01），实验班在知识应用、沟通解释、评估判断、结果判断和健康指导方面均优于对照班，而对照班在操作方面优于实验班。结论转变教育观念、整合教学内容、加强教学方法改革、强化技能训练、开展综合技能训练等方式可提高护理专业学生职业能力。
作者：张彦芳；孙建勋；刘笑梦；王冬晓；王芳 刊期： 2015年第17期
对重庆市部分中职生进行开放式访谈和结构化问卷测试，按照心理学量表编制原理，编制信、效度均较好的中职生英语学习兴趣量表，为英语学习兴趣相关课题研究提供科学有效的量化工具，便于了解中职生英语学习状况，有利于改进教学方法，提高教学质量。
作者：王青 刊期： 2015年第17期
目的：评价射干麻黄汤加减治疗慢性阻塞性肺疾病合并急性上呼吸道感染的效果。方法选择我院哮喘病专科门诊诊断为慢性阻塞性肺疾病合并急性上呼吸道感染的患者150例为研究对象，以射干麻黄汤为基础方，辨证加减治疗，并观察疗效。结果患者服药3剂后表征明显缓解143例，占95.3%；减轻7例，占4.7%；有效率100.0%。咳嗽明显缓解87例，占58.0%；减轻25例，占16.7%；无缓解38例，占25.3%；有效率74.7%。喘息或憋气缓解107例，占71.3%；减轻12例，占8.0%；无效31例，占20.7%；有效率79.3%。治疗总有效率84.7%。结论射干麻黄汤加减治疗慢性阻塞性肺疾病合并上呼吸道感染，其解表定喘的疗效是值得肯定的，但对痉咳效果较差。
作者：龚兵；张小荣；高蓉 刊期： 2015年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
