姬海莲
生命关爱作为人生命中的一种需要，容易被后天一些因素所遮蔽，如物质社会导致的目标功利化、教育目标职业化滋生的失衡感等。探究卫生类高职院校德育的生命精神，需要从充分利用德育课程资源、加强专业课程中生命责任意识渗透、践行生命关爱实践活动和构建生命关爱校园文化方面展开。
作者：梁曼诺 刊期： 2015年第09期
目的：调查务工人员对流感的认知与应对情况，找出存在的问题，为今后开展相关行为干预提供依据。方法随机抽取617名务工人员作为调查对象，采用自制问卷进行调查。结果被调查人群流感相关知识知晓率偏低，仅有60.78%的人能正确区别流感与普通感冒，对流感重视程度不高，有40.68%的人对流感疫情不担心，有44.41%的人在流感症状出现时选择“先忍忍、看情况”。结论务工人员因知识水平较低、流动性大等原因，对流感认知与重视程度偏低，因此要通过加强健康教育等行为干预方法，指导其正确应对流感。
作者：王磊；应佩蓓；应延风 刊期： 2015年第09期
目的：随着改革开放的进一步深化，一些疾病的流行状态发生了改变，发病率呈逐年上升趋势。在术前传染病检测中，梅毒检验一直是一项重要内容。本文对2013年10月至2014年9月在我院进行术前梅毒检验的3485例患者的资料进行整理分析，观察术前常规检验中梅毒阳性患者所占比例和年龄分布。方法采用甲苯胺红颗粒凝集实验（TRUST）及梅毒螺旋体血凝实验（TPPA）进行检测，所有被检标本均设阴性、阳性、空白对照各两份。阳性标本做两次复查。结果梅毒抗体（TP）阳性率为6.43%。结论输血及手术前患者梅毒抗体检测阳性率较高，进行术前梅毒检测对患者、医务人员及控制院内感染都是非常必要的。
作者：王桂芳 刊期： 2015年第09期
目的：了解中职生心理健康状况，为学校开展相应心理健康教育提供科学依据。方法采用症状自评量表对太原市某中职学校2636名学生心理健康状况进行调查。结果中职生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖和精神病性因子方面得分高于全国常模，其中强迫症状和人际关系敏感因子检出率高；女生除敌对因子外，其他各因子得分均高于男生；三年级学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感等因子得分显著高于一年级和二年级学生。结论中职生存在相应心理问题，应针对该群体开展心理健康教育，特别是有关适应环境及协调人际沟通等方面专题教育。
作者：郭慧；赵俊萍 刊期： 2015年第09期
班级生涯心理辅导强调面向班级全体学生，以全体学生的共同发展为首要目标。本文通过对中专护生职业生涯规划现状和班级生涯心理辅导作用进行分析与概述，从设计生涯问卷、构建班辅策略、开展班级活动和关注心理咨询4个方面了解护生职业生涯规划现状，提升学生规划水平，减少学生职业困惑，提高学生职业素养，从而探索班级生涯心理辅导在中专护生职业生涯规划中的融入。
作者：沈虹 刊期： 2015年第09期
基于新学习方式及口腔正畸专业学位研究生培养特点，探讨循证医学在口腔正畸专业学位研究生培养中的应用，对培养具有临床实际工作能力、创新思维能力及分析解决问题能力的合格口腔正畸专业学位研究生，促进口腔正畸学及口腔正畸临床专业人才可持续发展具有积极作用。
作者：李永明；戴娟；杨振华 刊期： 2015年第09期
目的：探讨提高护生实践技能的教学方法。方法以襄阳职业技术学院高职护理专业学生为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采取课堂与床边相结合教学法，即以案例导入法为基础的课堂CAI课件加板书与即时床边护理教学查房相结合教学；对照组采用传统的校内理论教学方法，即以案例导入法为基础的课堂CAI课件加板书教学。统计实验组和对照组各个成绩等次的人数，用卡方检验进行对比分析。结果经检验，实验组和对照组期末实践考试成绩有显著性差异（P<0.05）。结论课堂与床边相结合教学法可有效提高护生实践技能水平。
作者：孔令瑜；雷良蓉；余红梅；沈晓琴；肖英 刊期： 2015年第09期
目的：了解我院三年级临床医学专业本科生的学习主动性及其性别差异。方法调查分析我院2011级364例临床医学专业本科生的学习怠倦心理、学习生活适应情况、学习动机、学习主动性、专业兴趣等及其性别差异。结果学习中存在严重怠倦心理的学生共132例（占36.3%），男生明显多于女生；觉得所学知识有用的学生仅占22.0%；为以后找份好工作而学习的学生高达60.4%，男生比女生高15.0%。能主动寻找并完成学习任务的学生仅占9.9%，女生比男生高6.0%；不得不完成学习任务的学生达13.2%，男生比女生高9.7%。对所学专业感兴趣的学生只有30.8%，男生中对所学专业不感兴趣的比例比女生高9.5%。结论学生应增强自主学习意识，学会积极应对和自我调适；教师应转变传统教育观念，把教学目标转化为学生学习活动需求，促使学生产生学习动力，调动其学习积极性和主动性，激发其学习热情。
作者：章志红；林少龙；朱小康；上官致洋；刘欣 刊期： 2015年第09期
目的：调查湖南省西部边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能，为其计算机应用技能培训提供依据。方法采用问卷式分层随机抽样方法，调查湖南怀化边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能现状。结果乡村医生年龄偏高、学历偏低，计算机应用技能普遍较低。结论应加强乡村医生计算机应用技能培训，以适应现代化医疗需求，为稳步推进新农合建设提供有力保障。
作者：丁黎明；吴堃；龚彦；张丽霞 刊期： 2015年第09期
着重探讨提高医学影像学住院医师培训质量的方法，包括建立严格的准入制度、评估其培训前的知识结构和能力水平、实施共性与个性相结合的培训方案以及建立考核、奖惩及长效跟踪服务机制。上述方法显著提升了住院医师的专业素养和能力水平，确保了住院医师培训质量。
作者：薛艳萍；蒋涛；顾华；王双坤 刊期： 2015年第09期
目的：了解不同教育层次护生无菌操作考核情况。方法根据操作标准及评分方法，对91名不同教育层次的在校护生进行无菌操作考核，并对结果进行统计分析。结果专升本护生的考核成绩高于本科护生。结论应加强本科护生无菌观念培养，提高护理实验教学质量。
作者：张小丽；汪凤兰；李若丹；邢凤梅 刊期： 2015年第09期
课程建设是高等学校教学工作的一项基础工程，实行课程负责人制，落实了课程建设的责任主体，为进行课程建设搭建了一个基础平台。实施课程负责人制，有利于调动教师的积极性，推动学院的课程建设，促进学科团队建设，保证并不断提高人才培养质量，提高科学研究水平。
作者：柳强 刊期： 2015年第09期
胃癌作为全球好发的恶性肿瘤之一，其治疗已成为全社会关注的一个热点，但受患者防癌意识差、检查条件有限等各方面原因限制，临床上发现的胃癌绝大多数已进入进展期，失去根治性手术的机会。所以，新辅助化疗在进展期胃癌的治疗中发挥着重要作用，它能缩小胃癌的原发病灶或转移病灶，提高手术切除率，降低复发率等，但是目前临床上还没有统一的新辅助化疗方案。本文就新辅助化疗近几年的发展做一概述。
作者：岳鹏景；卢启明 刊期： 2015年第09期
贫困大学生是校园中一个特殊的群体，他们有着独特的心理特点和行为倾向。近年来，贫困大学生心理问题日益突出，已经成为一个让家长揪心、学校担心、社会忧心的问题。国家、社会和学校要在经济资助的同时重视贫困生的心理问题，注重人文关怀，不断改进心理健康教育方法、手段，积极疏导不良情绪，帮助他们成长成才。
作者：贾魁 刊期： 2015年第09期
介绍作业治疗中国际功能、残疾和健康分类（ICF）架构的理论学习，以及在案例中如何使用ICF架构去分析问题的教学方法，试图寻找一种行之有效的教学设计，使学生能很好地掌握所学知识，较快领悟作业治疗的理念框架，同时思考教学中的优缺点，寻求更好的应对策略。
作者：肖利春；杨闪闪；杜芳芳 刊期： 2015年第09期
分析我校校院结合培养模式下，中职影像技术专业见习教学现状，对有关方面进行反思，并提出优化措施，从而提高学生技能水平。
作者：张春雨；王文花；翟亚楠 刊期： 2015年第09期
目的：研究普通石膏、硬石膏、超硬石膏在指定上牙合架时的膨胀性和施加不同压力对颌位关系的影响。方法选用普通石膏、硬石膏、超硬石膏，按一定的水粉比例调拌，在ARUKOSO型牙合架上牙合架过程中针对石膏膨胀施加适当压力测量相应石膏膨胀率与切导针上浮距离的关系。分析石膏在牙合架上不同时间和不同压力处理后由膨胀引起的切导针上浮的差异。结果对普通石膏、硬石膏、超硬石膏上牙合架分别施加平均2.0068 kg、1.5083 kg、1.4878 kg压力，3 h后上下牙合架切导针上浮距离合计为0 mm。结论本研究选择的普通石膏、硬石膏、超硬石膏均可在控制压力下抵抗石膏凝固过程中由膨胀引发的切导针上浮现象，使颌位关系记录保持不变。3种石膏材料上牙合架都不会影响义齿的制作质量。
作者：姬海莲 刊期： 2015年第09期
目的：了解全科医学专业实习生临床实习效果的影响因素，为改善临床实习效果提供思路。方法采用问卷调查法对215名全科医学专业实习生进行调查。结果对实习效果影响大的因素是“教师的带教意识、带教意愿”，其次是“与带教教师的沟通与交流”“动手操作机会”，此外，“实习生学习主动性”“择业就业压力”“社区卫生服务中心业务性质”“科室设置是否齐全”“基础理论知识”“理论阶段学习内容贴近临床”“实习单位有留院就业机会”等因素影响也较大。结论应根据全科医学专业特点，立足医疗环境现状，从严格遴选实习医院、规范医院带教管理制度、调整理论教学思路方面改善实习效果。
作者：邱模昌；黄莹；方义湖 刊期： 2015年第09期
第二课堂活动有利于促进中职生素质的培养。当前，提高合作学习能力是实现中职生可持续发展的必要措施，通过第二课堂中合作学习能力的培养和提高，不仅有利于课堂教学，而且为中职生终身学习奠定必要的基础。
作者：吴庆 刊期： 2015年第09期
针对高职护理教育存在的对人文素质教育重视不够、人文课程师资队伍不健全、教学模式与手段落后、护生对人文课程性质和作用认识不足、学习策略单一僵化等突出问题，提出基于职业教育和护理教育先进理念，优化人才培养方案，增加人文课程设置，突出护理伦理教育，加强人文课程师资队伍建设，创新教学模式，引导护生正确认识人文课程，采取多元化学习策略。
作者：付华；邵红英 刊期： 2015年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
