任文豪；张瑾；高岭；李少明；李兴强；郅克谦
目的：评析护生无菌技术操作考核情况，探讨护理实践教学措施及方法。方法对我校2011级护理、涉外护理专业7个班335名学生进行护理学基础无菌技术操作考核，汇总考核成绩，并从教与学两方面分析存在的问题。结果各班成绩与本班学习氛围、学习态度等因素相关。结论针对不同班级，灵活运用分层教学、案例教学、情景体验式教学等多种教学方法，有助于提高护理学基础实践教学效果。
作者：张近红 刊期： 2015年第09期
本文采用问卷调查与访谈相结合的方法，针对长沙地区医学生学雷锋现状自编问卷，对长沙地区480名在校医学生进行调查，通过分析长沙地区医学生传承雷锋精神现状及存在问题，就如何增强学雷锋活动的实效性、实现学雷锋活动的常态化、用雷锋精神强化医学生医德教育，以适应医疗卫生行业改革和发展的需要，提出具有价值的解决方案。
作者：肖丹 刊期： 2015年第09期
生命关爱作为人生命中的一种需要，容易被后天一些因素所遮蔽，如物质社会导致的目标功利化、教育目标职业化滋生的失衡感等。探究卫生类高职院校德育的生命精神，需要从充分利用德育课程资源、加强专业课程中生命责任意识渗透、践行生命关爱实践活动和构建生命关爱校园文化方面展开。
作者：梁曼诺 刊期： 2015年第09期
随着医学模式的转变，用人单位对医学生人文素质的要求不断提高，这就需要我们通过提高学生自身素质、创造良好育人环境等多种途径增强学生软实力，培养合格且优秀的医学人才，提升其就业竞争力。
作者：赵兰君 刊期： 2015年第09期
目的：探讨融入病人权利的学生专业化模拟病人应用于评估问诊临床教学的效果。方法将我校108名2011级大专护生分为两组，实验组（55人）进行实践教学活动，对照组（53人）采用传统教学方法。课程结束后，对实验组学生进行问卷调查，并对两组学生进行问诊考核。结果实验组学生问诊考核成绩明显优于对照组。结论在问诊临床教学中应用融入病人权利的学生专业化模拟病人，能提升学生问诊技能，提高临床教学质量。
作者：莫颖莉；唐路；包再梅；吴喜庆；张娟；薛科辉 刊期： 2015年第09期
分析西安医学院药学专业学生药事管理学实践教学需求，结合教学中发现的问题，提出提高学生选题自主性、加强过程控制、合理安排实践教学各环节、采用灵活的考核方式以及加大实践课考核力度5种改善药事管理学实践教学效果的方法。
作者：梁晓燕 刊期： 2015年第09期
我院立足于小型专业性实验教学中心，采用阶梯式培养、多方面要求、协同式管理相结合方式，构建基于本科生基本实验素质与自主实验能力培养的开放式实验教学管理模式，促进本科生在开放式实验教学中养成科学严谨的工作态度，规范的实验操作技能和良好的实验室工作习惯，全面培养其自主实验研究能力和实验室独立使用能力。
作者：关怀；王敏；马晗；贾富霞；马赟；罗容；于萍；赵婷 刊期： 2015年第09期
介绍作业治疗中国际功能、残疾和健康分类（ICF）架构的理论学习，以及在案例中如何使用ICF架构去分析问题的教学方法，试图寻找一种行之有效的教学设计，使学生能很好地掌握所学知识，较快领悟作业治疗的理念框架，同时思考教学中的优缺点，寻求更好的应对策略。
作者：肖利春；杨闪闪；杜芳芳 刊期： 2015年第09期
目的：探讨母婴床旁护理模式对初产妇新生儿护理能力的影响。方法将我院2012—2013年生产的初产妇114例分成对照组和实验组，每组各57例。对照组采取传统护理模式进行护理，实验组采取母婴床旁护理模式进行护理。结果实验组产妇对护理的满意程度明显优于对照组；实验组产妇对新生儿护理知识的掌握、母乳分泌时间以及自我护理能力都明显优于对照组。结论母婴床旁护理模式是一种有效的护理模式，具有显著效果，值得在临床推广。
作者：邹华；陈兰 刊期： 2015年第09期
目的：了解全科医学专业实习生临床实习效果的影响因素，为改善临床实习效果提供思路。方法采用问卷调查法对215名全科医学专业实习生进行调查。结果对实习效果影响大的因素是“教师的带教意识、带教意愿”，其次是“与带教教师的沟通与交流”“动手操作机会”，此外，“实习生学习主动性”“择业就业压力”“社区卫生服务中心业务性质”“科室设置是否齐全”“基础理论知识”“理论阶段学习内容贴近临床”“实习单位有留院就业机会”等因素影响也较大。结论应根据全科医学专业特点，立足医疗环境现状，从严格遴选实习医院、规范医院带教管理制度、调整理论教学思路方面改善实习效果。
作者：邱模昌；黄莹；方义湖 刊期： 2015年第09期
为了使人体寄生虫学教学内容和教学方式更好地适应医学创新型、复合型人才培养需要，进行相应教学改革。通过分析人体寄生虫学教学中存在的问题，提出改革措施。
作者：冯宪敏；姜晓明；鞠晓红；李瑶；王月华 刊期： 2015年第09期
为提升高职护理专业服务能力，宁波卫生职业技术学院提出“加强协同创新，深化产学研工作，提升专业服务行业发展能力”的策略，通过明确指导思想，积极探索协同创新提升护理专业服务能力实践，取得一定成效。
作者：冯小君；叶国英；胡苏珍；吴晓琴 刊期： 2015年第09期
为更好地培养我军卫生士官人才知识获取能力和分析、解决问题能力，想定作业教学法已逐渐应用于非指挥类专业任职教育教学中。本文针对诊断学专业特点，分析该类想定作业特点及编写方法，并结合实际给出诊断学专业想定作业教学组织过程和实施要点。
作者：陈莉；徐茂锦；许晓倩；胡晓霞；陈洁；谢长勇 刊期： 2015年第09期
目的：探讨微课在基础护理学教学中的应用及效果。方法将2012级三年制中专护理1班49名学生设为实验组，2班50名学生设为对照组。实验组采用传统教学法为主、微课为辅的教学方法；对照组采用传统教学法。学期结束时，比较两组期末成绩，并用问卷调查学生对教学效果的评价。结果实验组期末理论考试、操作考核及相关章节成绩均高于对照组，实验组学生对微课教学效果的满意度较高。结论微课是基础护理学教学的一个良好的辅助方法，可以有效提高教学效果。
作者：谭晓虹；杜心涛 刊期： 2015年第09期
目的：探讨天祝藏族乙型肝炎病毒基因型分布及临床特点。方法采用荧光定量PCR(FQ-PCR)法，检测500例乙型肝炎患者HBV-DNA，并将208例病毒复制大于103copies/ul者，分为乙型肝炎病毒携带者（ASC）57例、慢性乙型肝炎（CHB）73例、乙型肝炎后肝硬化（LC）42例和原发性肝癌（HCC）36例，应用特异性引物聚合酶链反应法检测HBV基因型。结果208份血清中共检出C型102例（49.04%），主要分布于LC、HCC组中；B型87例（41.83%），主要分布于ASC组中；B+C混合型3例（1.44%）；D型16例（7.69%）。结论天祝藏族乙型肝炎病毒基因型以C型（49.04%）和B型（41.83%）为主， D型相对多见（7.69%），C、D型与较严重的肝脏损伤有关。
作者：高海彦；张会玲；李小霞；高文辉 刊期： 2015年第09期
微生物检验是医学检验专业一门实践性和技能性很强的专业课，学生实践操作技能培养至关重要。检验技能大赛不仅能提升学生专业技能，激发学习兴趣，还能推动微生物检验教学模式改革，促进“双师型”师资队伍建设。
作者：叶霞 刊期： 2015年第09期
目的：探讨颈静脉孔区神经鞘瘤术后患者吞咽功能障碍评估与康复护理方法。方法对颈静脉孔区神经鞘瘤术后患者吞咽功能障碍进行评估及康复训练指导。结果实施以吞咽功能训练为主的康复护理后，患者吞咽功能明显改善，基本恢复经口进食，总有效率为89.47%。结论颈静脉孔区神经鞘瘤术后患者吞咽功能障碍康复护理可改善吞咽功能，减少肺部并发症的发生，提高生活质量。
作者：刘永娟；廖燕桃；刘云娟 刊期： 2015年第09期
分析护士执业资格考试大纲变化，结合我校中职护理专业教育现状，开展基于新考试大纲的护理教学改革，引导教师将教学与护士执业资格考试接轨，以提高教学质量及学生应试能力。
作者：刘鸿业；李金媛 刊期： 2015年第09期
医学生整体就业形势较其他专业好，但是就业竞争也在日益加剧。这不仅与独立院校自身发展壮大有关，也与学生个体特征和传统观念影响有关。因此，独立医学院校可以从日常管理中渗透就业教育、加强求职技巧训练、提高学生综合竞争力、及时发布就业信息4个方面促进毕业生顺利就业。
作者：吴珊珊；薛政；张丽娟 刊期： 2015年第09期
研究生培养是高等教育的重中之重，是培养高层次创新型人才的重要环节，而创新能力是提高研究生培养质量的核心。为全面提升研究生创新能力和创新型人才培养质量，本文从研究生创新团队建设的必要性、建设途径和思路等方面探讨基于科研团队的创新型人才培养模式。
作者：高艾；田琳 刊期： 2015年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
