戚林；韦红
目的 了解医学生对医学人文能力的认知与自我评价,探索医学人文教育中存在的问题并提出有效解决方法.方法自行设计调查问卷,按比例分层随机抽样,采用EpiDate 3.1录入数据、SPSS 20.0软件进行数据分析.结果高年级与低年级医学生在医学人文能力认知和评价上差异无显著性(P<0.05).绝大多数医学生能认识到医学人文能力的重要性,但在实践中缺乏有效途径提高自身人文能力.结论当今医学人文教育能让医学生认识到医学人文能力的重要性,但没有深化医学人文内涵,导致医学生医学人文能力未得到有效提高.
作者：张欣；彭迎春 刊期： 2016年第19期
医学科研人才是提升医院竞争力的核心因素,医师科研能力与临床能力相辅相成.培养青年医师科研能力,提高科研素质,无论对自身全面发展,还是提高学科影响力,均有重要意义.然而,当前青年医师科研意识和能力培养还存在很多问题,本文对此进行分析,并提出相关改进措施.
作者：武宁；徐茂锦 刊期： 2016年第19期
药学服务人才培养是社会发展的必然需求,如何培养面向药学服务岗位的技术技能型人才,是高等职业院校肩负的重要使命.本文结合我国高职院校药学专业学生特点,探讨培养适应社会发展需求的高职药学服务人才策略.
作者：李俊雅；李君 刊期： 2016年第19期
目的 以中医三因制宜治疗原则为指导,建立个性化的中西医结合健康教育路径,应用于0级糖尿病足患者护理全程,评价其对0级糖尿病足的中远期效果.方法 在人口学资料及足部病理改变相似的情况下,对两组教育前后1个月、6个月、12个月糖尿病足自我管理情况进行评价.结果 实验组患者满意度达98.3%,相关知识掌握率为93.8%,能做到自我管理的达93.4%,均明显高于对照组.结论 基于三因制宜的健康教育路径能有效预防糖尿病足由0级上升为1级,值得推广.
作者：高雪华；杨小芳；潘婷 刊期： 2016年第19期
目的 探索护理技能竞赛选手心理弹性状况.方法 对2016年河南省护理技能竞赛大专组选手进行调查,以普通大专护生为对照组,两组均使用心理弹性量表.结果 自强维度得分为:竞赛选手(23.17±4.08)分、普通护生(20.15±4.15)分,差异有显著性(P<0.05).结论 参加技能竞赛的选手拥有不甘落后、积极进取的坚定信念,能够充分认识自己的长处,自信、自爱、自强.
作者：申洪娇 刊期： 2016年第19期
药学实验是中职药学专业课程的重要组成部分,是培养药学专业学生实践能力和职业能力的重要方式,也是培养高素质、应用型药学人才的关键.制订中职药学实验PTA量表,可以使药学实验评价结果更全面、客观,提高学生参与药学实验的积极性、实践能力和职业能力,为社会输送大批高素质应用型药学人才.通过对PTA量表评价结果进行分析,引导药学专业教师进行理论和实践研究,改进教学方法,提高科研能力与教学能力,打造一支高素质药学专业教师队伍.
作者：杨孝燕 刊期： 2016年第19期
目的 观察呼气肌力量训练改善脑卒中患者吞咽困难症状的效果.方法 选取2014年2月至2015年5月在我校门诊部康复科治疗的43例脑卒中后并发吞咽困难患者,随机分为实验组(n=22)和对照组(n=21).实验组进行呼气肌力量训练,对照组进行呼气训练,总干预时间为4周.结果 干预后实验组患者吞咽困难症状显著改善(P<0.05).结论 对脑卒中吞咽困难患者行呼气肌力量训练,能有效改善其吞咽困难症状,值得推广.
作者：于海英 刊期： 2016年第19期
目的 将网络碎片式学习法应用于内科护理教学中,观察其对提高学生自主学习能力的影响.方法 实验组护生采用网络碎片式学习法复习近期学过的内科护理知识,对照组按传统复习方法进行内科护理复习.比较两组学生自主学习能力及期末考试成绩.结果 两组学生自主学习能力和期末考试成绩比较有显著性差异;实验组学生对网络碎片式学习法认可度较高,尤其是在提高学习兴趣、学习主动性、文献检索能力、病例分析能力、自我价值感等方面.结论 网络碎片式学习法应用于内科护理教学中,可激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性和主动性,提升学习效果,推进内科护理教学改革.
作者：杜培培 刊期： 2016年第19期
免疫学检验是三年制医学检验技术专业重要的专业课程.开发、设计免疫学检验网络课程对于促进学生自主学习、提高教学质量至关重要.本文介绍基于BB平台建设免疫学检验网络课程的基本原则、模块设计、教学设计、网络课程实施、应用体会4个方面的经验,肯定了网络课程对辅助教学、促进学生自主学习的作用.
作者：熊丽丽；许子华；李琴；任立平 刊期： 2016年第19期
高职高专院校由于科研水平和科研能力较低,升格为本科院校后,对大学生研究性学习和创新性实验项目缺乏足够的指导能力.因此,通过专业和学科特色相结合,为大学生科研选题来源开辟新途径.
作者：易传安；于鹏辉 刊期： 2016年第19期
中专护生作为中专生群体的重要组成部分,有时也会受厌学心理的困扰.因此,了解中专护生厌学心理的表现和成因,对教师制订教育策略,帮助学生克服厌学心理,促使其顺利完成学业具有重要意义.
作者：陈曙光 刊期： 2016年第19期
科学的考核机制是衡量课程教学效果的重要指标之一,良好的考核机制能有效反映教学效果,促进课堂教学良性发展.笔者通过检索并分析目前国内文献检索课程考核模式现状,讨论新、旧模式的优、劣势,探讨适合高职医卫类院校文献检索课程考核新模式.
作者：易娟 刊期： 2016年第19期
结合微课特点,介绍在基础医学整合课程中的微课教学研究与设计.
作者：崔万丽；齐玲；田晶；王春艳 刊期： 2016年第19期
对1127名医学生进行心理弹性测量,选择低分组的46名学生进行8次团体辅导干预.以提高心理弹性为主题的团体辅导能够提高医学生心理弹性总分和坚韧性、力量性、乐观性3个维度得分,干预6个月后学生心理弹性保持在团体辅导结束时的水平.团体辅导对提高医学生心理弹性水平有效,且效果持久.
作者：杜晓平 刊期： 2016年第19期
对高职院校药学类专业设置现状、办学现状、生源现状及教育教学现状进行分析,指出当前高职药学教育的不足,提出加强双师型教师队伍建设、重视学生素质培养、深化课程体系与教学内容改革、完善校内药学实训中心建设、开辟更多校外实训实习基地.
作者：陈毓；李锋涛；陈巍 刊期： 2016年第19期
高职院校国际化办学是在经济全球化背景下,社会发展对职业教育提出的客观要求.我院药学专业国际化办学的新尝试已初见成效.今后,还要通过树立国际化办学理念、确定国际化人才培养目标、开设国际化课程、建设国际化师资队伍等途径,将药学专业打造成在国际享有一定知名度的示范性特色专业.
作者：魏来；刘汉；王虹；胡煜明；谭敏；王玉霞；涂冰 刊期： 2016年第19期
目的 探讨急性肠系膜上动脉栓塞症的诊断,分析介入溶栓治疗的效果.方法 对我院2010年3月至2016年3月收治的9例急性肠系膜上动脉栓塞症患者资料进行回顾性分析.9例均急诊行肠系膜上动脉造影及溶栓治疗,采用Seldinger与同轴导管技术,动脉灌注尿激酶溶栓.结果 9例患者溶栓成功,症状明显缓解,术后随访8例,3年内无复发,一例再次栓塞于外院行肠切除手术.结论 早期进行肠系膜动脉造影诊断及介入溶栓是提高肠系膜上动脉栓塞症疗效的关键,急性肠系膜上动脉血栓形成后介入溶栓治疗效果确切.
作者：杜玥蒙；郭海国；余新林；张文杰；李月春；王骏臣 刊期： 2016年第19期
介绍家庭暴力的流行病学特征和评估工具,分析其对孕妇及新生儿的危害,为医疗卫生机构制订相应对策提供参考依据,提高孕妇乃至整个家庭的生活质量.
作者：赵梦媛 刊期： 2016年第19期
目的 探讨MRI对卵巢少见病Brenner瘤的诊断价值.方法 回顾性分析2012—2015年经手术病理证实为卵巢Brenner瘤患者的MRI影像特点.结果 病理证实9例卵巢Brener瘤中,7例良性,2例恶性,其中1例大体病理及MRI均未发现病灶.典型卵巢良性Brenner瘤呈实性肿块,信号与纤维瘤相似,常合并其他卵巢肿瘤,大部分为黏液性囊腺瘤.不典型病例MRI表现复杂.结论 MRI对卵巢Brenner瘤有较高的诊断价值.
作者：李芸芝；钱吉芳；杨来虎；王东存；朱大林；杨爱萍；赵丽 刊期： 2016年第19期
药剂学是高职高专药学相关专业的核心课程,是一门理论与实践紧密结合的应用型学科.为提高理论教学质量,提升学生学习兴趣,本文探讨翻转课堂在高职高专药剂学理论教学中的应用.
作者：黎晶晶；赵黛坚；高显峰 刊期： 2016年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
