江德鹏；夏娟；兰箭
为提高中药学教学效果及学生自主学习能力,在中药专业本科中药学课程中引入基于项目的协作学习(CPBL)教学法,通过问卷调查和课程考核评价教学效果.结果显示,CPBL教学法有助于提高学生对该门课程的认识、学习积极性及学习兴趣,对启发思维、增加知识掌握程度及能力培养均有一定作用.
作者：刘仁慧；许利平；王秀娟；罗良涛 刊期： 2016年第19期
2012年,鄂尔多斯市卫生学校被评为全国中等职业教育改革发展示范校建设项目单位,其农村医学专业是重点建设专业之一. 根据市场对农村医学专业技术人才的需求状况,以及学生培养存在理论脱离实际、岗位胜任力较差问题,该专业利用示范校建设契机,在校企合作、工学结合培养人才方面展开积极探索. 笔者作为农村医学专业建设负责人,就相关情况做如下概述.
作者：高丽芳 刊期： 2016年第19期
目的 探讨还原临床教学模式对中医妇科学教学效果的影响.方法 选取我校2014级中医学专业学生150人,随机分为试验班(75人)和传统班(75人),试验班采用还原临床教学模式,传统班采用传统教学法.结果 试验班学生对教学效果的评价优于传统班(P<0.05);试验班学生期末考核成绩高于传统班(P<0.01).结论 还原临床教学模式纠正了以往中医妇科学教学弱化理论、简化病证阐述的不足,有利于学生掌握临床实际复杂病机的诊治,实现理论学习与临床实践的有效对接.
作者：李杏英；胡雪原；李勇华；骆继军；杨勤 刊期： 2016年第19期
目的 探讨角色扮演法在住院医师规范化培训人文医学执业技能培训中的效果.方法 选取2015年在首都医科大学附属北京安贞医院住院医师规范化培训基地学习、工作的住院医师94人,随机分为A组和B组,A组应用传统教学法,B组应用角色扮演法,培训前后使用SEGUE量表评估住院医师人文医学执业技能水平.结果 A、B两组培训后得分均高于培训前,与A组相比,B组得分增长更为显著.结论 将角色扮演法应用于住院医师人文医学执业技能规范化培训,能够改善教学质量,提高教学效果.
作者：赵铁夫；许学敏；马涵英；张衡；邹晓昭 刊期： 2016年第19期
解剖学是一门重要的医学专业基础课,对高职高专医学专业学生而言非常重要.但因其内容繁杂,知识点较多,增加了学生的学习难度.在高职高专医学专业解剖学教学中,进行微课设计与应用,以提高解剖学教学质量.
作者：周媛媛 刊期： 2016年第19期
采用文献资料、问卷调查和逻辑归纳等方法,对兰州市4所高校高年级学生体育生活方式进行调查分析,针对存在的问题提出若干建议.
作者：高玉洲 刊期： 2016年第19期
对高职院校药学类专业设置现状、办学现状、生源现状及教育教学现状进行分析,指出当前高职药学教育的不足,提出加强双师型教师队伍建设、重视学生素质培养、深化课程体系与教学内容改革、完善校内药学实训中心建设、开辟更多校外实训实习基地.
作者：陈毓；李锋涛；陈巍 刊期： 2016年第19期
职业核心能力是学生职业成长和发展的重要能力,也是人才竞争力的重要标志.高职数学教学以提高学生职业核心能力为目标进行改革,针对让数学成为培养学生职业核心能力的有效载体进行研究与实践,获得一些较有价值的教学策略,取得较好的人才培养效果.
作者：周汉伟 刊期： 2016年第19期
社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的继承和升华,中华优秀传统文化是青年大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要基石,促进中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的有机融合,具有重要的理论和现实意义.广大青年大学生要增强文化自信、自强意识,提升文化自觉,切实增强延续文化血脉、传承文化基因、筑牢文化根基的自觉性和坚定性,为实现中国梦筑起不倒的精神长城.
作者：王亭；曲美燕 刊期： 2016年第19期
成人高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分,提高教学质量是高校发展成人高等教育的关键.构建完善的成人高等教育教学质量监控体系,对成人高等教育教学进行全过程、全方位监控,是稳定和提高教学质量的重要保障.本文以滨州医学院为例,探索成人高等教育教学质量监控体系构建措施,为成人高等教育教学质量监控体系的进一步完善提供借鉴.
作者：高宗华；刘淑娥；张剑；刘栋 刊期： 2016年第19期
实践教学是高职高专医学影像技术专业教学的重要一环,传统实训教学主要以教师课堂讲授、操作演示,学生练习方式进行,教学局限于有限的课堂,且学生处于被动学习状态,教学效果难以提高.临床课程作为高职高专医学影像技术专业的辅助课程,是对主干课程的优化和补充.我院结合自身实际情况,对临床课程实训教学进行改革探索,促使辅助课程更好地为专业学习服务,提高学生学习效果.
作者：王波；罗雪莲；金雯；杨梅；朱治文 刊期： 2016年第19期
医学机能学教学的开展对培养学生实验操作能力十分有益.然而,当前实验教学方式固定、教学手段滞后,面对这些问题,教学改革势在必行.探究数字化模式医学机能学实验室的开发及应用,整合传统实验室,提升教学水平,让学生更好地掌握实验操作能力,培养其创新意识和科研兴趣,是当前教学不容忽视的一个方面.
作者：李涛；谭安雄；朱亚平；欧阳恩鸿；丁建华；王林 刊期： 2016年第19期
分析病理学实验教学存在的问题,阐述虚拟实验室在病理学实验教学中的优势.
作者：李杏杏 刊期： 2016年第19期
高职院校国际化办学是在经济全球化背景下,社会发展对职业教育提出的客观要求.我院药学专业国际化办学的新尝试已初见成效.今后,还要通过树立国际化办学理念、确定国际化人才培养目标、开设国际化课程、建设国际化师资队伍等途径,将药学专业打造成在国际享有一定知名度的示范性特色专业.
作者：魏来；刘汉；王虹；胡煜明；谭敏；王玉霞；涂冰 刊期： 2016年第19期
医学科研人才是提升医院竞争力的核心因素,医师科研能力与临床能力相辅相成.培养青年医师科研能力,提高科研素质,无论对自身全面发展,还是提高学科影响力,均有重要意义.然而,当前青年医师科研意识和能力培养还存在很多问题,本文对此进行分析,并提出相关改进措施.
作者：武宁；徐茂锦 刊期： 2016年第19期
免疫学检验是三年制医学检验技术专业重要的专业课程.开发、设计免疫学检验网络课程对于促进学生自主学习、提高教学质量至关重要.本文介绍基于BB平台建设免疫学检验网络课程的基本原则、模块设计、教学设计、网络课程实施、应用体会4个方面的经验,肯定了网络课程对辅助教学、促进学生自主学习的作用.
作者：熊丽丽；许子华；李琴；任立平 刊期： 2016年第19期
基于工作过程对高职医药市场营销课程进行开发,设计真实或尽可能真实的工作项目,使其贯穿整个教学过程,通过项目任务的完成,让学生边做边学,理实一体化,切实提高学生职业道德、职业素质和综合职业能力.
作者：林莉莉；李波；何方正；慕青；徐迎涛；张钦德 刊期： 2016年第19期
目的 探讨PBL教学法在儿科护理实训中的教学效果.方法 选取我校2013级护理专业两个班学生,实验组护理1班采用PBL教学法,对照组护理2班采用传统教学法.实训课结束后比较两组学生实验报告,并结合问卷调查结果,评价PBL教学法在儿科护理实训中的应用效果.结果 实验组学生的实验报告在内容及环节上明显优于对照组;问卷调查结果显示,实验组学生的学习兴趣、分析问题能力、自主学习能力均明显强于对照组,实验组学生对实训教学的评价较高.结论与传统实训课教学模式相比,PBL教学法应用于儿科护理实训教学中能够培养学生的自主学习能力,提升学生发现问题、分析问题、解决问题能力,有利于学生养成自我解决问题意识,提高自学能力;同时也能锻炼学生的沟通能力,主动适应社会,热爱专业,培养了岗位能力.
作者：荣敏 刊期： 2016年第19期
分析妇科护理实训教学特点和存在问题,对翻转课堂教学模式在教学中有效实施的关键因素进行探析,提出教师主导作用和学生自主学习能力是影响翻转课堂效果的两大关键因素,并制定相应策略,为翻转课堂在妇科护理实训教学中的实施提供借鉴.
作者：梅一宁；葛炜；徐小萍；赵梦琳 刊期： 2016年第19期
大学生是国家未来的建设者和接班人,大学生党员教育对高校学风建设起着至关重要的作用,积极探索和创新学生党建工作,是目前新形势下的一项迫切任务.
作者：肖丽；魏科 刊期： 2016年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
