王丽平
要加强我校医教结合中心建设,进一步深化医教结合,推动院校共赢.以教促医,加快附属医院建设和发展;以医助教,增强学校办学实力和后劲.医教结合可确保学生岗位技能目标的有效达成,促使教学、医疗协同发展.
作者：李丽华 刊期： 2016年第07期
以我国药品行业市场需求、职业岗位为依椐,分析提炼典型岗位工作任务,并以此构建药品经营与管理专业的特色人才培养方案,办学效果显著,学生实际操作能力以及综合应用能力得以提高,毕业生职业竞争力显著增强.
作者：陈洁；谢明芳 刊期： 2016年第07期
开展双语教学是我国医学高等教育改革的一项重要措施,也是适应我国高等教育国际化发展的需要.如何有效开展双语教学是医学教育者面临的难题.笔者结合工作实践,从双语教学的必要性及优势、体会、不足等方面进行阐述,以期更好地推动临床医学双语教学的发展.
作者：朱壮彦；郭春红；富晓敏；畅学艳；蒋青 刊期： 2016年第07期
在现有校园网络系统、多媒体教学系统基础上,利用虚拟现实技术、互联网技术、数字技术,整合药物制剂技术课程中固体制剂片剂生产实训教学素材,建设创新型、综合化、能够有效提高教学质量的药物制剂技术(片剂生产)一体化实训室数字化课程学习系统,以全方位评价学生实训效果,终实现本地、远程网络教学及模拟实践操作,将理论教学与实践教学从空间、系统、信息上有机地融为一体.
作者：邬思辉；刘莉兰；刘红梅；丛振娜 刊期： 2016年第07期
从学生已有经验出发,创设问题情境,以问题为导向,以学习任务单为载体,采用探究式教学对中职病理学“组织损伤与修复”单元教学活动进行设计,创新教学方式,帮助学生学会思考,进行主动探究,感受知识形成,完成职业联系,实现教学方式对学生发展的价值.
作者：卢阿娜 刊期： 2016年第07期
耳鼻咽喉头颈外科作为一门特殊学科,其解剖结构精细复杂,疾病症状反复或危急,导致临床见习学生不易掌握;而患者对疾病亦难以理解,甚至引起情绪障碍.在临床教学中融入人文素质教育,有利于提高临床见习教学质量,和谐医患关系.
作者：黄雪琨；张革化 刊期： 2016年第07期
天然药物化学是药剂专业的基础课程之一,也是学生比较难掌握的课程.笔者认为,天然药物化学应结合课程特点与中职生培养目标,坚持“以学生为中心,以教师为主体”教学理念,多种教学方法相结合,除传统讲授法外,还使用问题导向法、视频教学法、模型教学法等,激发学生学习兴趣和主动性,提高学生实践能力,不断完善评价体系,提高教学质量.
作者：张武雄 刊期： 2016年第07期
目的 探讨单操作孔全胸腔镜肺叶袖式切除术治疗中央型肺癌的效果.方法 回顾性分析我院2012年1月1日至2015年4月30日收治的13例中央型肺癌患者资料,其中,支气管袖式切除右肺上叶6例、左肺上叶4例、左肺下叶1例、右肺中下叶2例.结果 全组均在单操作孔全胸腔镜下顺利完成肺叶袖式切除,1例术后并发肺不张,无支气管瘘和狭窄等严重并发症.结论 单操作孔全胸腔镜下肺叶袖式切除术具有创伤小、康复快、术后并发症少及生活质量高等特点,且能大限度切除病变肺组织、保存正常肺功能,扩大手术适应证,提高手术安全性,降低病死率,可作为胸外科治疗中央型肺癌的常规术式之一.
作者：党建中；杨臣礼；杨青青；李乃斌；孟庆鑫；刘明；张进良 刊期： 2016年第07期
目的 探讨LBL、PBL、LBL+PBL教学模式在脊柱外科教学中的效果并进行比较.方法 选取徐州医学院五年制临床医学专业112名本科生作为研究对象,随机分成3组,分别采取LBL、PBL、LBL+PBL教学模式.通过随堂测试和问卷调查对教学效果进行评价.结果 LBL组在基础知识掌握方面优于PBL组,PBL组在自学能力、分析问题能力、解决问题能力等方面优于LBL组,LBL+PBL组总体教学效果优于LBL、PBL组.结论 将LBL+PBL教学模式应用于脊柱外科教学,明显增强了学生学习动力、兴趣和解决实际问题能力,有助于培养学生临床思维,提高教学效果.
作者：吴继彬；吴东迎；孙玛骥 刊期： 2016年第07期
如何改革政治理论课传统教学模式,使其大程度地提高学生学习兴趣已成为提升政治教育教学实效的重要任务.结合医学专业教育进行政治理论课教学,是提高政治理论课教学实效性的有益尝试.
作者：李明哲 刊期： 2016年第07期
目的 探索高职护理专业老年护理方向课程设置.方法 问卷调查老年护理岗位所需的主要知识和技能,文献研究国内外老年护理职业能力和课程设置现状,按照“宽基础、活模块”思路拟定高职护理专业老年护理方向课程体系,采用德尔菲专家函询确定方案.结果 遵循职业教育理念,围绕职业能力整合课程,节余时间开设老年护理方向课程.结论 高职护理专业应以市场需求为导向开设老年护理方向课程,课程设置应以职业岗位能力为核心,优化整合课程,培养社会所需的高素质实用型人才.
作者：张彦芳；刘笑梦；孙建勋；曹姣玲；侯鹏鹏 刊期： 2016年第07期
目的 通过药物制剂技术省级特色专业建设,探索适合高职高专院校药物制剂技术专业的课程体系.方法 利用药物制剂技术省级特色专业建设机会,对该专业人才培养方案、教材、课程、理论教学、实践教学进行建设与改革.结果 人才培养质量显著提升,学生学习能力、实践能力和创新能力得到培养,受到用人单位的一致好评.结论 该课程体系建设与改革方法可行,值得兄弟院校借鉴.
作者：刘东平；赵宝林；廖启元；刘娱姗；经嘉 刊期： 2016年第07期
当前护士执业资格考试(简称护考)通过率已成为评估学校教育教学质量的重要指标之一.为提高考试通过率,各职业院校也从教学内容到形式、理论到实践进行相应的修改和完善.本文通过解析当前护生复习及考试中存在的主要问题,结合教学及改革实际,从改革教育教学模式、培养良好学习习惯、加强学生管理3方面提出针对性措施,旨在优化教学过程、提高护考通过率.
作者：齐向飞；于志云 刊期： 2016年第07期
目的 探讨音乐对局麻手术患者心理状态的影响.方法 将100例局麻患者按手术安排顺序单双数分为实验组与对照组,每组50例.对照组给予常规护理,实验组在常规护理基础上进行音乐干预,观察两组患者焦虑程度变化及术前一日、入手术室前、术中、术后生命体征的变化.结果 组间比较,实验组术后焦虑值明显低于对照组,术中、术后30 min血压、心率均低于对照组(P＜0.01);两组术前一日的血压、心率差异无显著性(P＞0.05);组内比较,两组患者入手术室前的收缩压、舒张压、心率、呼吸频率均高于术前一日(P＜0.01),实验组术中、术后30 min的血压、心率低于入手术室前(P＜0.01),但与术前一日无显著性差异(P＞0.05);对照组术中、术后30 min的血压、心率与入手术室前比较,无显著性差异(P＞0.05).结论 舒缓的音乐可以缓解局麻手术患者的焦虑情绪,有利于稳定其生命体征,更好地配合手术.
作者：陈育贞；郭妍；憨伟；龙丹平；龚凤球 刊期： 2016年第07期
腹腔镜视频在外科医生继续教育中的应用越来越广泛,我科每年举办国家级继续教育学习班,通过腹腔镜视频现场直播,能迅速将当前先进技术展示给外科医生,获得外科医生的好评.本文从腹腔镜视频在继续教育中的应用、优缺点及改进3方面进行分析,期望腹腔镜视频能在外科医生继续教育中发挥更大作用.
作者：饶文胜；张伟；江道振；仇明；沈宏亮 刊期： 2016年第07期
通过学习《弟子规》及微课教学、加强护理安全知识培训,使护生在临床实习前形成良好的护理品质观,不仅能够帮助护生提高实习质量,而且能够帮助护生解决临床实习中遇到的各种问题,更好地维护患者的生命安全.
作者：马俊英；臧瑞瑞；郭书霞 刊期： 2016年第07期
目的 了解教学医院医务人员手卫生执行情况,探讨提高手卫生依从性的措施.方法 采用直接观察法,对教学医院医务人员手卫生时刻进行调查.结果 观察手卫生时刻共1 975次,执行手卫生1 166次,手卫生依从性为59.0％;手卫生依从性较高的科室为新生儿科、各ICU、小儿重症科等;手卫生5个重要时刻中,接触患者血液体液后手卫生依从性较高,接触患者前手卫生依从性偏低.结论 提高教学医院医务人员手卫生依从性,首先要有完善的手卫生设施,同时还要加强教育培训,提高医务人员手卫生意识,加大监管力度.
作者：赵敏；孟灵；张培；梁岚；郭蕾 刊期： 2016年第07期
以人为本思想在我国由来已久,20世纪90年代中后期逐步成为我国思想界强大的声音,21世纪融人中国共产党的主流意识形态,成为政府的重要发展目标.以习近平为总书记的中央领导集体,明确指出要以人为本,把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展,在经济发展的基础上不断提高人民群众的物质文化生活和健康水平.因此,要尊重和保障人权,提高人们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康水平,创造人人平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境.
作者：王惠新 刊期： 2016年第07期
目的 明确包头市用人单位中职药剂人才需求情况,为我校药剂专业建设改革提供可靠依据.方法 采用调查问卷法,对包头市50家药店、14家医院药剂科、6家药厂,就从业人员学历情况、职业岗位分布及能力需求情况等进行调查研究.结果 用人单位对中专学历人才仍有需求;岗位以生产、质控、调剂和销售为主;职业能力要求掌握药理学和药剂学等专业知识及实践技能,熟练操作计算机,具有良好的职业道德素质等.结论 用人单位对中职药剂人才的需求依然较大,同时对能力的要求不断提升;需要我们更好地完善产教融合,创新人才培养模式,构建教学标准体系,提高人才培养质量,使专业培养目标更加贴近人才市场需求.
作者：相婕；李郁英；闫建坤；张艳杰 刊期： 2016年第07期
选择广西A市303名普通家长和269名中职教师家长,调查两类家长选择子女入读中职原因的共性和异性.调查表明,“能够学到一技之长”“尊重孩子自己的选择”意愿强烈,“不收学杂费”的吸引力非常微弱;家有职校生在读的家长意愿更为积极;教师家长,尤其是普通授课教师家长,选择更倾向于子女的客观学习能力;普通家长更倾向于尊重子女选择和认可职业教育的价值.基于调查结论,提出中职教育影响力提升的若干建议.
作者：罗德红；罗颖 刊期： 2016年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
