龚丽俐；季诚；顾艳
以福建中医药大学2014级本科临床医学专业学生为研究对象,通过问卷调查获取学生在高中阶段对有关课程的兴趣、报考临床医学专业的原因、不同时期专业态度、中学阶段知识储备对医学学习的影响等信息,用教育统计学相关性原理,分析高中课程成绩间、大学基础医学课程成绩间以及高中学业成绩与大学基础医学课程成绩间的相关性.研究结果 提示,医学高等院校招生时,可适当提高高考英语成绩权重,建议以生物、化学作为临床医学专业录取的选考科目.
作者：施文荣；刘艳；郑辉；余文珍；陈玲；涂春香 刊期： 2017年第23期
教育信息化背景下,教师采取怎样的教学方法 将教学内容传授给学生,以保证高质量地完成教学目标和技能型、实用型药学人才的培养任务是教师无法回避的问题.教师必须从自身和学生实际出发,从教学环节设计、教学媒体选择、教学效果监测等方面修订教学方案,使教案成为促进教学的真正载体.
作者：武佳；谭桂莲；宋亚芳 刊期： 2017年第23期
目的 探讨基于实训的基础护理学教学模式对大专护理专业学生自我效能感的影响.方法 用整群抽样方法 抽取176名护理专业学生,随机将其分为对照组和试验组,每组88名.对照组采用传统教学模式,试验组采用基于实训的教学模式,教学前后分别用自我效能感量表(General Self-efficacy Scale,GSES)对两组学生进行测评.结果 教学前,两组学生自我效能感量表评分差异无显著性(P>0.05);教学后,试验组学生自我效能感明显增强,量表评分高于对照组(P<0.05).结论 基于实训的基础护理学教学模式有助于增强学生自我效能感.
作者：段艮芳；周万明；何海艳 刊期： 2017年第23期
提升制药工程专业学生操作能力一直是高校不断探索的课题,《制药工程专业本科教学质量国家标准》要求高校采取理论课程与实验课程相结合的培养方案,加大对学生操作能力的培养.基于当前药企对本科人才的精细化需求,为进一步加强学生动手能力和思考能力培养,将天然药物化学、药剂学、药物分析3门专业核心课程加以综合,改为一门综合实验课程.教学中选取某一药物,按照大生产操作流程,截取合适的工艺技术,从原料制备、剂型构建和质量控制3方面入手,让学生按步骤操作,终通过质量分析结果 检验学生操作能力.这不仅能使学生直观认识药品生产及分析的整个流程,而且记忆深刻,也为将来研究生阶段的实验操作奠定基础.
作者：张忠山；王晓梅；钱坤；刘春冬；张立钦 刊期： 2017年第23期
目的 考察职业生涯规划干预对高职生学习动机的影响.方法 设实验组与对照组,对实验组进行职业生涯规划团体辅导干预,通过问卷调查,分析高职生职业生涯规划和学习动机的相关性.结果 职业生涯规划对学习动机具有正向预测作用.干预后,实验组小群体取向维度得分显著高于对照组(P<0.05),社会取向、物质追求、害怕失败、个人成就等维度得分高于对照组,但差异不显著(P>0.05).结论 通过对高职生进行职业生涯规划干预,可以激发其学习动机.
作者：杨效震 刊期： 2017年第23期
运用问卷调查法探究医学生职业精神现状.以温州医科大学782名学生为样本,发放关于医学生职业精神现状和培育模式的调查问卷,运用SPSS 19.0统计软件对数据进行分析,了解医学生职业精神现状并提出建议.
作者：诸梦瑾；胡宇琦；钱洁琪；陈迎红 刊期： 2017年第23期
消防员承担的灭火救灾、抢险救援任务具有频繁性、突发性和长期性特点,极易造成其心理创伤,部队心理健康教育工作者需要从临床诊断、结构性会谈和心理测试3方面进行心理创伤评估,并结合实际需要进行有效的创伤治疗和干预.
作者：张睿 刊期： 2017年第23期
目的 了解新生儿溶血病患儿换血治疗期间实施针对性护理干预的临床效果.方法 抽取我院接受换血治疗的新生儿溶血病患儿88例,通过随机分组的方法 ,分为对照组和观察组,每组44例.对照组实施常规新生儿疾病护理,观察组实施针对性护理干预.比较两组新生儿住院治疗时间、治疗期间不良事件发生例数、家长对护理服务的满意度.结果 观察组新生儿住院治疗时间少于对照组,差异显著(P<0.05);治疗期间有一例发生不良反应,对照组为8例,组间差异显著(P<0.05);家长对护理服务的满意度为95.5%,高于对照组的79.5%,组间差异显著(P<0.05).结论 对新生儿溶血病患儿换血治疗期间实施针对性护理干预,能够有效减少不良反应,缩短住院时间,提高家长对护理服务的满意度.
作者：吴丽君；黄丽英；谢秋莲 刊期： 2017年第23期
目的 探讨老年护理课程实践教学改革效果,保证人才培养质量,满足老龄化社会对老年护理人才的需求.方法 将2014级普通护理专业1、2班200名学生以班为单位随机分为对照组和实验组,在老年护理课程实践教学中对照组采用传统教学方法 ,实验组采用仿真模拟教学、社会实践等方法 .结果 实验组理论成绩和操作技能成绩显著高于对照组(均P<0.01).结论 实践教学改革提高了老年护理课程教学质量,也提高了学生理论联系实际能力和综合职业能力.
作者：杨术兰 刊期： 2017年第23期
目的 探讨微课结合情景模拟在高职外科护理教学中的应用效果.方法 抽取护理系高职2015级两个班学生,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统教学模式,实验组采用微课结合情景模拟教学模式.课程结束后,采用期末考试、实训操作考核及问卷调查来评价教学效果.结果 实验组实训考核成绩、期末考试成绩及相关章节成绩与教学评价均高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在外科护理教学中应用微课结合情景模拟教学模式切实可行,有助于提高教学效果.
作者：王靖凯 刊期： 2017年第23期
为了适应新形势下现代职业教育要求,培养高素质劳动者和技术技能型人才,高职教育教学改革势在必行.随着现代信息技术的发展,高职护理专业生理学作为医学类专业的基础课程,其教学方法 和手段发生了深刻的变革,但教学内容方面的改革相对滞后,已不适应新形势下专业发展的需要,本文对高职护理专业生理学教学内容改革的必要性和途径进行探讨.
作者：江增宏 刊期： 2017年第23期
目的 探讨翻转课堂在高职儿科护理学教学中的应用价值.方法 选取我院高职护理专业2015级两个班为研究对象,1班为观察组,2班为对照组,观察组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式.教学结束后进行闭卷考试,并对两组学生自主学习能力及对教学的评价进行问卷调查.结果 在考试成绩方面,观察组学生高于对照组学生,差异有显著性(P<0.05);在自主学习能力方面,观察组各指标得分与总分均高于对照组,且在学习动机及态度、学习计划、学习方法 、学习环境各指标上得分差异有显著性(P<0.05);观察组学生对教学的评价高于对照组学生,差异有显著性(P<0.05).结论 在高职儿科护理学教学中应用翻转课堂教学模式,有助于提高学生学习成绩,培养学生自主学习能力,且学生对这一模式的适应性较好.
作者：王晓令 刊期： 2017年第23期
基于在高等院校开设家用化学品与人体健康选修课的必要性以及授课过程中存在的问题,从兴趣培养、教学手段、课堂参与和课程考核4方面入手对课程内容设计与教学模式进行改革及实践,通过比较改革前后学生对课程设计及教学效果的评价,发现该教学改革不但可以提高学生课程满意度,而且可提升学生对所学理论的实际应用能力.
作者：庞元凤；蒋淑琴；黄沛力；施志雄；王晖 刊期： 2017年第23期
分析化疗药物对医护人员造成的职业危害,探讨化疗药物职业危害防护对策.通过加强职业安全教育,规范操作流程,掌握化疗药物的使用方法 和适应证,加强卫生监督和生物监测,降低化疗药物的职业危险性,维护医护人员健康.
作者：年小燕；石峥 刊期： 2017年第23期
目的 探讨实施自我管理教育对溃疡性结肠炎患者健康自我管理能力的影响.方法 选择2014年6月至2017年5月在我院消化内科住院的溃疡性结肠炎患者96例,分为对照组和实验组,各48例.对照组实施常规护理,实验组实施自我管理教育.干预前后采用成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)对两组患者进行调查.结果 干预前两组患者健康自我管理能力无显著性差异(P>0.05);干预后实验组患者的健康自我管理能力总分及3个分量表得分均显著高于对照组,差异具有显著性(P<0.05).结论 实施自我管理教育可提高患者及其家属的认知水平,促进患者建立健康的生活行为,提高健康自我管理能力.
作者：彭永芳；杨静华；陈娴；卢小红；刘付群 刊期： 2017年第23期
目的 探讨兰州市区2型糖尿病患者糖尿病肾病发病率、相关危险因素与中医证候积分的相关性.方法 选取2014年4月1日至2015年4月1日,兰州市6个市级及以上医院确诊的2型糖尿病和糖尿病肾病患者,收集患者基本资料,了解当地糖尿病肾病的发病率,分析发病率、相关危险因素指标与中医证候积分的相关性.结果 兰州市区糖尿病肾病发病率为39.43%,气阴两虚证与中医证候积分相关性强(r=0.873,P<0.01);其次为脾肾气虚证(r=0.812,P<0.01).相关危险因素中,除气阴两虚证中医证候积分与血尿酸无明显相关性(r=0.348,P>0.05),脾肾气虚证与尿白蛋白肌酐比值无明显相关性外(r=0.352,P>0.05),各证型中医证候积分与相关危险因素指标均呈正相关.结论 兰州市区2型糖尿病肾病患者的发病率、相关危险因素指标与中医证候积分有一定相关性,气阴两虚证与中医证候积分关系较密切.
作者：王亚玲；许筠；翟晓丽；张茹；胡晓文；俞徽；苏建平 刊期： 2017年第23期
高职护理专业教育既有专业教育内容,也有思想政治教育内容,笔者以急救护理与技术课程为例,探讨护理专业课程思政教育原则与路径.
作者：周一峰 刊期： 2017年第23期
目的 探讨将批判性思维培养融入内科护理学课程教学中的效果.方法 选择我校三年制高职护理专业二年级76名学生为研究对象,分为对照组(38人)和实验组(38人).对照组采用教师讲授与病例分析相结合的教学方法 ,实验组采用培养学生批判性思维的教学方法 .结果 实验组学生期末考核成绩高于对照组(P<0.05),批判性思维量表中有3个维度得分高于对照组.结论 将批判性思维培养融入高职内科护理学教学中,有利于提高课堂教学质量.
作者：贾小莹 刊期： 2017年第23期
随着信息化技术的发展以及教学改革的不断推进,应用信息化技术已经成为中职化学教学改革的重要方向.为了顺应教学改革趋势,笔者从信息化技术的发展入手,在剖析中职化学教学现状基础上,对信息化技术在化学教学中的应用进行探讨.
作者：黄小璇 刊期： 2017年第23期
德育课是中职学校德育工作的主渠道,是各专业学生的必修基础课.主题班会的本质是校本德育活动,是提高德育工作实效的有效途径.本文以工匠精神与兵团精神结合下的德育为主题,从教育目标、设计思路、实施过程、效果反馈等方面进行思考和探索,为工匠精神与兵团精神结合下的中职德育提供一种新方式.
作者：孙嘉伟；杜陈晨 刊期： 2017年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
